導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇班主任工作任務(wù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

     本班班名：

啟明星班

 

     行動(dòng)指南：

        以二期課改新理念為指導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在民主、平等的前提下形成好學(xué)上進(jìn)的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。  以學(xué)校辦學(xué)理念為起點(diǎn)，重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，善于發(fā)現(xiàn)他們各自的優(yōu)點(diǎn)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，努力建設(shè)一個(gè)和諧有活力的中隊(duì)。

     學(xué)期工作關(guān)鍵詞：

民族精神  魅力教師  感恩教育  行規(guī)教育  

 

     班級(jí)文化建設(shè)：

1．進(jìn)一步充實(shí)完善班級(jí)網(wǎng)站：

        修改班級(jí)網(wǎng)站各頁(yè)面的視覺(jué)效果，防止學(xué)生審美疲勞的產(chǎn)生。

        由表及里，更換各版塊內(nèi)容?！靶切且蛔濉薄略鰧W(xué)生個(gè)人照片；“星星之秀”——展示學(xué)生近期在各級(jí)各類比賽中的佳績(jī)和佳作欣賞；“爸媽心語(yǔ)”——上傳近期本班家長(zhǎng)的教子心得和對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)的隨感；“星語(yǔ)星愿”——公示“班訓(xùn)”、本學(xué)期班級(jí)行動(dòng)目標(biāo)，以及同學(xué)的個(gè)人行動(dòng)目標(biāo)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生以目標(biāo)來(lái)鞭策自己的行動(dòng)。

2．在教室一角新增“知心話信箱”：

        班主任每天開(kāi)啟信箱，以關(guān)注班中每一分子的心聲，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

        班主任在原已公開(kāi)個(gè)人手機(jī)、住宅電話的基礎(chǔ)上，再向?qū)W生公開(kāi)“小靈通”號(hào)碼，擬以24小時(shí)開(kāi)機(jī)，便于與學(xué)生溝通。

3．繼續(xù)充分利用班級(jí)傳統(tǒng)的“聚沙成塔”評(píng)比專欄，并新增：結(jié)合本年級(jí)科研課題的開(kāi)展，促成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（作業(yè)習(xí)慣）養(yǎng)成的內(nèi)容的評(píng)比；和配合學(xué)校中華傳統(tǒng)美德教育，開(kāi)展“把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶給社會(huì)?！眱?nèi)容的評(píng)比。（具體細(xì)則略）

4．進(jìn)一步豐富和完善《成長(zhǎng)檔案》。

5．積極參加班級(jí)風(fēng)采交流活動(dòng)

 

     班級(jí)特色活動(dòng)設(shè)計(jì)：

中華傳美伴我行

一，設(shè)計(jì)理念：

我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，文明禮儀和孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義精神文明的重要組成部分和學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一。所以有目的有計(jì)劃地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、感恩教育，將有助于教會(huì)他們?cè)鯓訛槿?、怎樣為人子、怎樣立足于社?huì)，在繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的過(guò)程中，養(yǎng)成良好禮儀、行為習(xí)慣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的性格、情操，為其一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

 

二，預(yù)期目標(biāo)：

1、從學(xué)禮儀知識(shí)、行為規(guī)范知識(shí)開(kāi)始，逐步養(yǎng)成說(shuō)話有禮貌、辦事有分寸、行為有規(guī)范的習(xí)慣，努力做一個(gè)懂禮儀、講文明、有孝心的可愛(ài)上海人。

2、從學(xué)習(xí)校園禮儀開(kāi)始到家庭禮儀、社會(huì)交往禮儀。培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強(qiáng)、自信、自律。

 

三，活動(dòng)程序：

1、利用個(gè)午會(huì)、班會(huì)，學(xué)習(xí)禮儀的校本課程，并開(kāi)展生活情景劇表演。如：交往中的禮儀；做文明小公民從小事做起等。（九月起）

2、向全班學(xué)生發(fā)出繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳美的倡議書。（十月初）

3、在班級(jí)中貼上禮貌用語(yǔ)、文明禮儀小標(biāo)語(yǔ)，時(shí)時(shí)處處提醒小朋友；在班級(jí)中成立“禮儀美容”隊(duì)，告別不文明行為。（十月初）

4、讓孩子通過(guò)各種渠道搜索關(guān)于孝敬長(zhǎng)輩的故事、寓言、小品……布置《學(xué)感恩》的主題墻報(bào)，讓孩子真正的體會(huì)到長(zhǎng)輩對(duì)自己的莫大地幫助。（十月初起）

 

5、結(jié)合重陽(yáng)節(jié)，要求學(xué)生每人都為長(zhǎng)輩做一件令長(zhǎng)輩舒心的事，并把這次活動(dòng)和自己的體會(huì)記入《成長(zhǎng)檔案》。（十月初）

 

5、組織《我的父親母親》的班內(nèi)作文比賽，評(píng)選佳作上傳班級(jí)網(wǎng)站。（十一月）

 

6、建立班級(jí)評(píng)比制度，每周評(píng)選“禮儀之星”，。每月評(píng)選“孝敬之星”。（每周、每月進(jìn)行）

 

     學(xué)期常規(guī)工作一覽：

（一）針對(duì)本班干部能力普遍較差的缺陷，注重培養(yǎng)班干部能力，充分發(fā)揮班干部的

作用

1、結(jié)合起初干部改選，令小干部通過(guò)《就職宣言》明確自身的工作任務(wù)。

2、經(jīng)常使用鼓勵(lì)機(jī)制，幫助小干部樹(shù)立威信。

3、定期召開(kāi)小干部會(huì)議，鼓勵(lì)他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。

4、嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面

給班級(jí)起到模范帶頭作用。

（二）利用升旗儀式、午會(huì)、班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，利用黑板報(bào)、中隊(duì)角等宣傳陣地，貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》，抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。

1、學(xué)期初，組織每個(gè)學(xué)生給自己確立本學(xué)期的目標(biāo)，并和上學(xué)期一樣上傳班級(jí)網(wǎng)站，用以自我激勵(lì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生全面規(guī)范自己的行為習(xí)慣，課間文明休息、參加文明的游戲，教育學(xué)生不

在教室里高聲喧嘩、追逐打鬧，禮貌待人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，文明用餐，并認(rèn)真唱好12：20的“每日一歌”，切實(shí)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（三）以區(qū)質(zhì)量監(jiān)控和小學(xué)畢業(yè)擇?？紴槠鯔C(jī)，倡導(dǎo)努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的良好的學(xué)風(fēng)

1．狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高。在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。

2．繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差“抓兩頭”的工作，一要重視課內(nèi)補(bǔ)差，二要重視課余時(shí)間補(bǔ)差，三要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系同時(shí)作好觀察工作。

（四）以重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī)，開(kāi)展思想道德教育活動(dòng)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)他人的良好品質(zhì)。

 

     每月要點(diǎn)提示：

九月份：

                慶“教師節(jié)”系列活動(dòng)，征文“美麗老師魅力秀”

                民族月教育主題活動(dòng)，26日召開(kāi)中隊(duì)主題會(huì)，30日參加“中國(guó)，我為你驕傲” 

大隊(duì)主題隊(duì)會(huì)

                推選大隊(duì)委員候選人，中隊(duì)委、小隊(duì)改選

                制定班主任工作計(jì)劃

 

十月份：

                結(jié)合重陽(yáng)節(jié)，進(jìn)行感恩教育

                組織學(xué)生參加第三屆少代會(huì)

                班級(jí)網(wǎng)站展示交流

                秋游活動(dòng)

                班主任“魅力一秀”交流

 

十一月份：

                第九屆讀書節(jié)

                社會(huì)考察活動(dòng)

                “魅力學(xué)習(xí)之星”評(píng)選活動(dòng)

                “魅力爸爸”、“魅力媽媽”評(píng)選及交流活動(dòng)

 

十二月份：

                第九屆體育節(jié)

                家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)

                班主任教師的魅力秀的論壇

                迎新活動(dòng)

                《傳統(tǒng)美德——孝》校本課程的編輯

 

一月份：

                評(píng)選上教實(shí)小的首批魅力教師

                行規(guī)示范班、合格班申報(bào)小結(jié)

                寒假工作布置

        

篇2

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；職業(yè)性；特殊性；班主任工作

【中圖分類號(hào)】 G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】1671-1270（2012）03-0035-01

職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系的一個(gè)重要分支，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天顯得尤為重要。學(xué)校教育的職業(yè)性和學(xué)生的具體情況，決定了技校學(xué)生管理的殊性。作為一個(gè)班主任面對(duì)這種特殊性往往會(huì)遇到種種困難，工作付出和工作效果不成比例而非?？鄲馈０嘀魅喂ぷ魇且婚T藝術(shù)，只有用心研究才能獲得成功。回憶自己班主任工作的過(guò)去我把自己的一些體會(huì)寫下來(lái)，希望讓一些新班主任少一些誤區(qū)，多一些成功。

一、誤區(qū)一：保姆型班主任

對(duì)于每一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任來(lái)說(shuō)，都希望將自己的班級(jí)管好。于是在班級(jí)工作中事事總是身先士卒，參與其中。一開(kāi)始效果還好，可是到后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)效果不如期望的那樣發(fā)展，學(xué)生的態(tài)度和自己的積極性形成鮮明對(duì)比，嚴(yán)重的挫傷了其工作的積極性，泄氣之余難免有所傷害。我覺(jué)得要避免這種情況應(yīng)以以下幾方面著手：

（一）培養(yǎng)班干部放手去讓他們做。一開(kāi)始入校新生班委可能初來(lái)乍到，對(duì)校規(guī)班規(guī)及班級(jí)工作內(nèi)容很不熟悉。這時(shí)班主任應(yīng)身體力行手把手地帶他們?nèi)スぷ鳎囵B(yǎng)工作方法。待時(shí)機(jī)成熟，就應(yīng)放手讓他們?nèi)ジ桑灰偸桥滤麄冏霾缓?，有失誤。這也是一些班主任成為“保姆型”班主任的心結(jié)所在。其實(shí)就像人一樣，小時(shí)候?qū)W走路難免會(huì)摔倒，而我們卻不能因?yàn)楹ε滤さ苟蝗W(xué)走路。在失敗以后，班委們才會(huì)更快的成長(zhǎng)，班主任要做的就是幫助他們找到解決問(wèn)題的方法，避免下次錯(cuò)誤及類似的情況，既有利于班級(jí)工作，同時(shí)也減輕了班主任的工作量。

（二）在進(jìn)行班級(jí)工作之前，要做好學(xué)生的思想工作，再去進(jìn)行，會(huì)有事半功倍的效果。

二、誤區(qū)二：完美型班主任

“要做就做得最好”，“要做就做第一”。班主任常常喊出這樣

的口號(hào)，但在實(shí)際工作中卻暴露出了急功近利好大喜功的不良心態(tài)，情緒常因工作而波動(dòng)，同時(shí)又不能很好的控制，又波及了學(xué)生的情緒。班級(jí)工作往往會(huì)因?yàn)榘嘀魅蔚倪@種心態(tài)陷入困境，無(wú)法自拔。這種不良心態(tài)主要表現(xiàn)在：

（一）對(duì)班級(jí)工作追求完美?！白詈谩薄暗谝弧背闪斯ぷ鳂?biāo)準(zhǔn)。比方說(shuō)拔河比賽，如果你班女生多、男生少、個(gè)頭不高、力氣小，你怎么能拿第一。如果你不能認(rèn)識(shí)到這個(gè)現(xiàn)實(shí)，為失去第一而傷心，埋怨學(xué)生，這樣的行為極其容易讓學(xué)生背上包袱。一是傷害了學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng)的積極性，二是讓學(xué)生感覺(jué)到班主任不講人情，從而產(chǎn)生厭惡感，師生之間產(chǎn)生隔閡，對(duì)以后工作造成很大的障礙。為一件小事而影響以后全局的工作，這就是完美的最大代價(jià)。

（二）對(duì)學(xué)生，特別是對(duì)班委要求完美。在工作中，完美型的班主任，期望所有的學(xué)生都像好學(xué)生一樣，事實(shí)上由于學(xué)生的差異性，他們不可能做到相同的水平。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，正是我們教育幫助他們的時(shí)候。不能生氣，訓(xùn)斥。錯(cuò)誤需要寬容，愛(ài)需要一種方式的，幫助遠(yuǎn)比訓(xùn)斥更有效，寬容更能讓人感覺(jué)到愛(ài)的存在。

三、誤區(qū)三：粗放型班主任

作為一個(gè)班主任，班里的管理工作千頭萬(wàn)緒，再加上要帶課，工作任務(wù)十分繁重，很多的時(shí)間忙于應(yīng)付面上的工作，如活動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等。想了很多辦法，制定了很多措施，一開(kāi)始，往往都很有效，但時(shí)間一長(zhǎng)，問(wèn)題都顯現(xiàn)出來(lái)了，工作開(kāi)始手忙腳亂?；叵肫鹱约涸?jīng)走過(guò)的路，深知細(xì)節(jié)決定成敗。在班級(jí)管理中往往有這種情況，一個(gè)學(xué)生一次不交作業(yè)，沒(méi)用重視處理，卻往往最后出現(xiàn)了大面積不交作業(yè)的情況，一個(gè)學(xué)生不去值日，隨之會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)或更多學(xué)生不愿意打掃衛(wèi)生的現(xiàn)象。當(dāng)班主任意識(shí)到時(shí)，已經(jīng)是一片混亂的情況。班級(jí)管理中，不良班風(fēng)的形成，往往是班主任忽略細(xì)節(jié)而造成的。小事大有文章，要做好小事文章，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手： .

（一）抓住小事，要會(huì)拿小事說(shuō)事。小事太小，班主任太忙，所以往往班主任容易忽略它。班主任只有小事重視了，做好了，很多工作才會(huì)有一種水到渠成的感覺(jué)，避免了班級(jí)工作中班主任一抓就靈，一松就散的局面。

（二）通過(guò)班委加強(qiáng)對(duì)小事的記錄，讓小事“看得見(jiàn)”。同時(shí)利用課前十分鐘或班會(huì)時(shí)間對(duì)小事進(jìn)行分析，講評(píng)，好的小事要表?yè)P(yáng)，讓大家學(xué)習(xí)；不好的小事要批評(píng)，讓大家引以為戒，在班級(jí)中形成一種良好的積極向上的輿論氛圍。

篇3

一、戒座位安排隨便

不要把座位當(dāng)作給學(xué)生的人情。曾幾何時(shí)，座位成為班主任的一項(xiàng)資源，還出現(xiàn)了人情座，學(xué)生表現(xiàn)好或與自己關(guān)系不一般就會(huì)相應(yīng)地得到照顧，坐在教室的中央位置。而相反的，表現(xiàn)不好的、未被班主任重視的學(xué)生則坐在被人遺忘的角落里，獨(dú)自承受著一份孤獨(dú)。這些學(xué)生原本是成績(jī)差、習(xí)慣不怎么樣，亟需班主任的溫暖、引導(dǎo)。自卑感重，內(nèi)心敏感，如果班主任再火上澆油，大多學(xué)生會(huì)挫敗感愈強(qiáng)，久之無(wú)人問(wèn)津，就會(huì)一蹶不振。本來(lái)有上進(jìn)心的學(xué)生就這樣慢慢被教師打壓下了，他以后還有可能是自卑、邊緣、自甘落后、失敗。

注意避免讓不聽(tīng)話的學(xué)生單獨(dú)坐一桌。初中階段的學(xué)生正處于青春期，好動(dòng)、遇事激動(dòng)、好奇心強(qiáng)，難免會(huì)把班主任的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，一時(shí)興起，只顧興奮忘了紀(jì)律的約束，特別是跟同桌之間好似遇到知己一般，無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不談，上課的時(shí)候還不忘交頭接耳。時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)班級(jí)紀(jì)律的影響肯定是有的，這時(shí)需要班主任的談心工作，向其曉之以理、動(dòng)之以情，逐漸改變其自由散漫的習(xí)慣，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，把開(kāi)放的心態(tài)用在班級(jí)事務(wù)上。而恰恰在此緊要關(guān)頭，有些班主任覺(jué)得多一事不如少一事，干脆就讓這樣的學(xué)生單獨(dú)坐一桌，讓其沒(méi)有了說(shuō)話的同桌。跟別的同學(xué)說(shuō)話不再方便了，自己就會(huì)安靜下來(lái)，一時(shí)對(duì)班級(jí)的紀(jì)律可能會(huì)有所貢獻(xiàn)，但時(shí)間久了，自己的心也會(huì)慢慢冷卻，對(duì)老師的教育不再放在心上，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的問(wèn)題就會(huì)接踵而至。

二、戒設(shè)置密探了解班情

班主任的管理要建立在對(duì)班級(jí)情況的了解的基礎(chǔ)上，沒(méi)有對(duì)班情的掌握就不會(huì)有成功班級(jí)管理，就不能形成積極向上的班級(jí)氛圍，不能引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。有些班主任不愿、不能深入學(xué)生，貪圖短、平、快的管理方式。但有時(shí)對(duì)某些事還了如指掌，有時(shí)讓學(xué)生對(duì)自己肅然起敬，自己也頗感得意。然而，班主任對(duì)班情的了解是建立在安插“密探”、“心腹”之上，有的學(xué)生對(duì)這種事情樂(lè)此不疲，有的則不屑一顧，認(rèn)為是對(duì)自己人格侮辱、對(duì)同學(xué)隱身的窺探。而且這種事，沒(méi)有第三方知道還不錯(cuò)，然而沒(méi)有不透風(fēng)的墻，早晚所有的學(xué)生會(huì)心知肚明，會(huì)更加厭惡班主任的這種卑劣的管理方式，鄙視班主任的教育手段，更覺(jué)得班主任是個(gè)道貌岸然的人。

為此，班主任要通過(guò)多種方式與學(xué)生交流，搭建溝通的渠道。采用日記、周記等作業(yè)的方式交流；利用書信、紙條等途徑隨時(shí)交流；也可運(yùn)用班級(jí)QQ等手段面對(duì)面地溝通；還可通過(guò)主題班會(huì)的方式，打開(kāi)學(xué)生的心扉，為學(xué)生暢所欲言創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

三、戒借用家長(zhǎng)打壓學(xué)生

有的班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的打壓，番上陣后，如同程咬金的板斧一般，就那幾下子，再去使用，學(xué)生已深諳其道，兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩。班主任沒(méi)有育人之道，迫于學(xué)生要興風(fēng)作浪，只好使出最后的殺手锏――請(qǐng)家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，特別是農(nóng)村家長(zhǎng)，深知只要被老師請(qǐng)去肯定是自己的孩子有事。家長(zhǎng)一來(lái)，班主任便如釋重負(fù)，要么當(dāng)著學(xué)生面指責(zé)學(xué)生一番，要么訓(xùn)斥家長(zhǎng)一番，要么使出最后一招，讓家長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)生走人?？此破鸬叫Ч麑?shí)則請(qǐng)家長(zhǎng)本身就是班主任教育學(xué)生無(wú)能的表現(xiàn)，在家長(zhǎng)面前一系列的撒潑舉動(dòng)更是令自己的形象雪上加霜。家長(zhǎng)一般攝于班主任的威嚴(yán)，對(duì)孩子肯定會(huì)嚴(yán)加指責(zé)。

學(xué)生出了問(wèn)題恰是教育學(xué)生的最好契機(jī)，此時(shí)班主任更應(yīng)該傾注愛(ài)心，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與家長(zhǎng)形成教育合力，一同制定學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃，并督促學(xué)生向良性發(fā)展，進(jìn)而使學(xué)生向善向美。

四、戒唯分?jǐn)?shù)是瞻

當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的分?jǐn)?shù)無(wú)法給自己帶來(lái)榮耀，是否還會(huì)一如既往地教育學(xué)生；當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)已成老師眼中的棄兒，他的成長(zhǎng)是否會(huì)止步。

分?jǐn)?shù)一直被學(xué)生當(dāng)作命根，而在很多班主任那里學(xué)習(xí)好才是真的好，學(xué)習(xí)突出可以一遮百丑，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)則一切都是枉然。這種班主任受應(yīng)試的毒害，在育人觀、成才觀上追求單一，以分?jǐn)?shù)論英雄，把分?jǐn)?shù)當(dāng)成教育的全部，為分?jǐn)?shù)的提高而不擇手段，無(wú)視學(xué)生的成長(zhǎng)成才，完全是教育理念錯(cuò)位、教育規(guī)律無(wú)知的表現(xiàn)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要以多元智能理論為指導(dǎo)，以放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生以自信；以平等、尊重的態(tài)度與學(xué)生相處，及時(shí)解決好學(xué)生成長(zhǎng)中的困難，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)；以多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，盡量做到因材施教、因人施教。

五、戒以體罰替代管理

篇4

小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文一

根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)和小班上學(xué)期工作任務(wù)，制定如下健康教育計(jì)劃：

一、生活、衛(wèi)生習(xí)慣：

1.在成人的幫助下學(xué)會(huì)飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會(huì)使用手巾、認(rèn)真洗手不玩水。

2.會(huì)使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡(jiǎn)單關(guān)系，懂得健康的重要性。

3.安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5.學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得保護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

6.愛(ài)護(hù)五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。

7.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。

二、衛(wèi)生保健

由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。

首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放優(yōu)美舒緩的音樂(lè)。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。

其次，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣;養(yǎng)成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)用筷子、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣;養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習(xí)慣。

認(rèn)真做好大掃除工作，祛除衛(wèi)生死角。配合保健大夫做好晨檢記錄與家長(zhǎng)聯(lián)系簿。定期向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)。

健康：

1.能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生知識(shí)，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力;

2.能積極參加多種體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。

3.認(rèn)識(shí)人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí)，樂(lè)于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。

4.了解高興的情緒對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢(shì)正確。

5.培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。

小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文二

一、工作目標(biāo):

1班級(jí)人人有事做,事事有人做,時(shí)時(shí)有事做。

2及時(shí)檢查反饋,形成良好的班級(jí)運(yùn)行機(jī)制。

3營(yíng)造和諧健康的班級(jí)文化的藝術(shù)。

4班級(jí)風(fēng)貌:做人要自尊,行為要自律,說(shuō)話要誠(chéng)實(shí),學(xué)習(xí)要勤奮。

5班級(jí)形成一種日日讀書,日日練字的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年(1)班共有65名學(xué)生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在上一學(xué)期的帶班教育之下，本班學(xué)生的各方面都有所好轉(zhuǎn)。但仍然存在比較多的問(wèn)題，比如班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較小，在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽都處于劣勢(shì);在紀(jì)律方面本班學(xué)生特別愛(ài)講空話，講閑話，但真正讓他(她)上臺(tái)面來(lái)說(shuō)點(diǎn)東西又鴉雀無(wú)聲; 以及本班學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，學(xué)困生德困生占了班級(jí)的三分之一等。針對(duì)班級(jí)管理中的不足之處，我制定了這學(xué)期如下幾個(gè)工作要點(diǎn)。

三、采取的措施：

1班集體建設(shè)：

現(xiàn)在班級(jí)是五年級(jí)。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識(shí)。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。

2注重班干部培養(yǎng)：

班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競(jìng)選相結(jié)合的辦法。讓出五個(gè)名額由班級(jí)學(xué)生通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過(guò)競(jìng)選，不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。我想后者是更為積極重要的。

3抓班級(jí)常規(guī)及少先隊(duì)活動(dòng)：

班級(jí)常規(guī)始終緊抓不放。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常規(guī)習(xí)慣的保障。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，緊抓課前準(zhǔn)備，抓課堂紀(jì)律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書寫，養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣和愛(ài)惜書本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)話，養(yǎng)成專心、專注地聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中，抓勞動(dòng)常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結(jié)合學(xué)校評(píng)比常規(guī)四顆星，培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校校慶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到：愛(ài)校就像愛(ài)護(hù)自己的家一樣，每個(gè)人都有責(zé)任。本學(xué)期按照大隊(duì)部要求，組織學(xué)生出好黑板報(bào)，辦好墻報(bào)。在活動(dòng)中，學(xué)生得到了能力的鍛煉，培養(yǎng)了集體觀念。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及晨會(huì)課是最佳的教育時(shí)間。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

4做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

5創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍：

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等的對(duì)待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益身心健康的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國(guó)家大事。.積極鼓勵(lì)全班向校園電視臺(tái)送節(jié)目和各大報(bào)社投稿，來(lái)提高學(xué)生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng)，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。

6努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

根據(jù)各個(gè)學(xué)科計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。在班級(jí)，多多的設(shè)置各種競(jìng)賽，讓孩子們?cè)谶@種環(huán)境下不斷的進(jìn)步。

四、各月安排:

二月

1、班級(jí)日常規(guī)范教育，開(kāi)學(xué)報(bào)到工作。

2、第一次小干部會(huì)議，競(jìng)選班委，明確分工，提出要求。

3、收舊利廢活動(dòng)，假期作業(yè)評(píng)比。

4、中隊(duì)會(huì)：3月8日《獻(xiàn)給母親的禮物》。

5、辦慶三八小報(bào)、黑板報(bào)。

6、班級(jí)作文，班級(jí)寫字比賽。

三月：

1、年級(jí)寫字比賽。

2、第二次小干部會(huì)議。

3、中隊(duì)會(huì)：《學(xué)習(xí)雷鋒》。

四月：

1、作文比賽。

2、第三次小干部會(huì)議。

3、組織參加大隊(duì)部學(xué)習(xí)先烈活動(dòng)。

4、做好期中分項(xiàng)測(cè)試工作。

五月：

1、熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

2、中隊(duì)會(huì)：《民族大團(tuán)結(jié)》。

2、讀書交流會(huì)。

3、迎六一活動(dòng)。

4、期末分項(xiàng)測(cè)試工作。

六月：

1、期末復(fù)習(xí)考試。

2、期末評(píng)優(yōu)及各項(xiàng)總結(jié)活動(dòng)。

3、期末家長(zhǎng)會(huì)。

小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文三

一、工作目標(biāo):

1班級(jí)人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做。

2及時(shí)檢查反饋，形成良好的班級(jí)運(yùn)行機(jī)制。

3營(yíng)造和諧健康的班級(jí)文化的藝術(shù)。

4班級(jí)風(fēng)貌:做人要自尊，行為要自律，說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，學(xué)習(xí)要勤奮。

5班級(jí)形成一種日日讀書，日日練字的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年(1)班共有65名學(xué)生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在上一學(xué)期的帶班教育之下，本班學(xué)生的各方面都有所好轉(zhuǎn)。但仍然存在比較多的問(wèn)題，比如班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較小，在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽都處于劣勢(shì);在紀(jì)律方面本班學(xué)生特別愛(ài)講空話，講閑話，但真正讓他(她)上臺(tái)面來(lái)說(shuō)點(diǎn)東西又鴉雀無(wú)聲;以及本班學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，學(xué)困生德困生占了班級(jí)的三分之一等。針對(duì)班級(jí)管理中的不足之處，我制定了這學(xué)期如下幾個(gè)工作要點(diǎn)。

三、采取的措施：

1班集體建設(shè)：

現(xiàn)在班級(jí)是五年級(jí)。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識(shí)。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。

2注重班干部培養(yǎng)：

班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競(jìng)選相結(jié)合的辦法。讓出五個(gè)名額由班級(jí)學(xué)生通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過(guò)競(jìng)選，不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。我想后者是更為積極重要的。

3抓班級(jí)常規(guī)及少先隊(duì)活動(dòng)：

班級(jí)常規(guī)始終緊抓不放。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常規(guī)習(xí)慣的保障。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，緊抓課前準(zhǔn)備，抓課堂紀(jì)律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書寫，養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣和愛(ài)惜書本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)話，養(yǎng)成專心、專注地聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中，抓勞動(dòng)常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結(jié)合學(xué)校評(píng)比常規(guī)四顆星，培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校校慶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到：愛(ài)校就像愛(ài)護(hù)自己的家一樣，每個(gè)人都有責(zé)任。本學(xué)期按照大隊(duì)部要求，組織學(xué)生出好黑板報(bào)，辦好墻報(bào)。在活動(dòng)中，學(xué)生得到了能力的鍛煉，培養(yǎng)了集體觀念。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及晨會(huì)課是最佳的教育時(shí)間。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

4做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

5創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍：

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等的對(duì)待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益身心健康的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國(guó)家大事。.積極鼓勵(lì)全班向校園電視臺(tái)送節(jié)目和各大報(bào)社投稿，來(lái)提高學(xué)生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng)，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。

6努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

根據(jù)各個(gè)學(xué)科計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。在班級(jí)，多多的設(shè)置各種競(jìng)賽，讓孩子們?cè)谶@種環(huán)境下不斷的進(jìn)步。

四、各月安排:

二月

1、班級(jí)日常規(guī)范教育，開(kāi)學(xué)報(bào)到工作。

2、第一次小干部會(huì)議，競(jìng)選班委，明確分工，提出要求。

3、收舊利廢活動(dòng)，假期作業(yè)評(píng)比。

4、中隊(duì)會(huì)：3月8日《獻(xiàn)給母親的禮物》。

5、辦慶三八小報(bào)、黑板報(bào)。

6、班級(jí)作文，班級(jí)寫字比賽。

三月：

1、年級(jí)寫字比賽。

2、第二次小干部會(huì)議。

3、中隊(duì)會(huì)：《學(xué)習(xí)雷鋒》。

四月：

1、作文比賽。

2、第三次小干部會(huì)議。

3、組織參加大隊(duì)部學(xué)習(xí)先烈活動(dòng)。

4、做好期中分項(xiàng)測(cè)試工作。

五月：

1、熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

2、中隊(duì)會(huì)：《民族大團(tuán)結(jié)》。

2、讀書交流會(huì)。

3、迎六一活動(dòng)。

4、期末分項(xiàng)測(cè)試工作。

篇5

將認(rèn)真做好本職工作，努力探索，大膽嘗試，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。

二、班主任工作方面

低年級(jí)的學(xué)生自理能力、自我約束力、自覺(jué)性都較差。很多的都需要老師代勞。我在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，將在育好人這方面繼續(xù)下工夫。我在班主任工作中，將主要圍繞“愛(ài)”和“嚴(yán)”兩個(gè)字。

1、帶著一顆“愛(ài)心”去工作。

帶著一顆“愛(ài)心”去工作。讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短師生之間的距離。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

2、嚴(yán)格要求，措施得力。

“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。正因?yàn)橛辛诉@些約定。我們班從一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在每個(gè)星期都被評(píng)為文明班級(jí)。我們班將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

三、自身素質(zhì)方面

在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

1、多學(xué)習(xí)。我要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生，使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。

篇6

學(xué)校：龍五中 教師：杜輝

五年的班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，但會(huì)當(dāng)也不難當(dāng)。既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我五年的班主任的工作經(jīng)歷有心得，下面就此談?wù)効捶ā?/p>

每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺(jué)有些忙碌；但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣，看到自己的學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興??！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

2013年我有幸參加了保山市組織班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。第一， 通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興衰。第二， 通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第三， 最重要的，通過(guò)培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。經(jīng)過(guò)五年的經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)的心得我認(rèn)為：

一、班主任要為人師表，以身作則。

教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

三、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)，加以肯定。

每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

同時(shí)注意幾點(diǎn)：

1.選好班干部，選對(duì)人，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí)；

2.樹(shù)立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響；

3.遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題；

4.必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉；

5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格；

6.多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示；

7.注意課后與學(xué)生的溝通，說(shuō)話講藝術(shù)；

8.多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況；

篇7

【關(guān)鍵詞】班主任工作安全衛(wèi)生紀(jì)律

【中圖分類號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0204-02

本人擔(dān)任某學(xué)校烹飪班的班主任已經(jīng)有15年，烹飪班的學(xué)生比起同年級(jí)其它班的學(xué)生的文化素質(zhì)還有組織紀(jì)律性都稍差，而且有時(shí)全班同學(xué)都是男生，要管理好這幾十個(gè)“抓刀小子”，我這個(gè)“抓刀掌門人”要下一番功夫，以下是我對(duì)管理烹飪班級(jí)的一些方法和體會(huì)，望與大家共勉。

一、學(xué)生安全問(wèn)題

1.人身安全。16歲至18歲的職中生他們年輕、血?dú)夥絼?，比較容易沖動(dòng)，因一些小事就容易發(fā)生打架事件，為了杜絕在班上出現(xiàn)打架事件，在新生入學(xué)的第一天我就講了一個(gè)真實(shí)的“3萬(wàn)3”的故事給他們聽(tīng)，同時(shí)在法律制度和經(jīng)濟(jì)帳上使他們認(rèn)識(shí)到打架帶來(lái)的嚴(yán)重后果。

2.用刀安全。上實(shí)操課，烹飪班的學(xué)生是人手一把刀的，安全隱患時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生。為了使學(xué)生安全用刀，我在班會(huì)課、自習(xí)課、課余時(shí)間都無(wú)時(shí)無(wú)刻的在提醒學(xué)生、要求學(xué)生安全用刀，要認(rèn)識(shí)到刀是我們廚師的工具，而不是我們的玩具，嚴(yán)禁任何刀具帶離操作間。消除安全的隱患，確保學(xué)生的安全。

3.防火安全。上實(shí)操課，學(xué)生練習(xí)必須用到液化氣。液化氣是導(dǎo)致實(shí)操室火災(zāi)的“不定時(shí)炸彈”，不僅存在漏氣引發(fā)爆炸的危險(xiǎn)，同時(shí)也因?yàn)橐夯瘹馊紵煌耆?，產(chǎn)生一氧化碳導(dǎo)致人中毒窒息死亡。同時(shí)在炒菜過(guò)程，油鍋起火后處置方法不當(dāng)，弄翻了鍋，弄灑了油，將灶臺(tái)周邊的可燃物引燃引發(fā)火災(zāi)；在油炸食物時(shí)，由于往鍋里加油過(guò)多，引起食油自燃并使油面偏高，油液煮沸溢出，遇明火燃燒引發(fā)火災(zāi)等等這些危險(xiǎn)隱患。我作為班主任時(shí)刻關(guān)注消防安全，加強(qiáng)消防知識(shí)，提升學(xué)生的消防安全四個(gè)能力（即檢查消除火災(zāi)隱患能力、撲救初級(jí)火災(zāi)能力、組織疏散逃生能力、消防宣傳教育能力）。同時(shí)為了他們以后走上社會(huì)實(shí)際工作崗位打好堅(jiān)定的消防意識(shí)。

二、清潔衛(wèi)生工作

抓教室、地區(qū)以及實(shí)操室衛(wèi)生工作在全是男生的班級(jí)也是班主任頭痛的事，特別是實(shí)操室的值日。學(xué)生上完烹飪實(shí)操課，一大堆工具要清洗。按照以往的做法是由班主任委任生活委員按座位表安排值日，結(jié)果就出現(xiàn)老實(shí)些的學(xué)生常常值日，而一些狡猾的、懶些的學(xué)生就會(huì)抓借口說(shuō)我不知道或其他借口。我改變了以往的做法，進(jìn)行改革：

1.自由組合。根據(jù)班級(jí)的人數(shù)進(jìn)行自由組合，你喜歡和哪個(gè)同學(xué)合作就和哪個(gè)，這樣既可以培養(yǎng)他們的合作精神，也可以杜絕他們相互之間推妥。同時(shí)也使他們認(rèn)識(shí)到懶、斤斤計(jì)較的人是沒(méi)有人喜歡和愿意跟他合作的。通過(guò)這樣對(duì)以后走上社會(huì)養(yǎng)成一個(gè)與人合作共事的能力和責(zé)任心，以適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的要求。

2.確定各組的具體值日時(shí)間。我不怕辛苦用電腦安排好每組的具體值日時(shí)間，具體到第幾周星期幾多少日，然后打印出來(lái)，貼在教室醒目的位置，使學(xué)生提前了解自己的值日時(shí)間，生活委員在當(dāng)天再提醒，這樣學(xué)生基本上不再有借口而言了。

3.不按要求完成任務(wù)的由全班同學(xué)來(lái)決定這些同學(xué)，例如：一次做蹲起50個(gè)，兩次做蹲起100個(gè)，并扣分，（做蹲起是為了讓學(xué)生增強(qiáng)腿部肌肉，因?yàn)閷I(yè)的特點(diǎn)，上實(shí)操課時(shí)要長(zhǎng)時(shí)間站著，如果不鍛煉學(xué)生的腿部肌肉，上課時(shí)他們會(huì)站不住，腿還會(huì)抽筋）；或端馬勺3分鐘，（端馬勺能鍛煉學(xué)生的腕力，為上好勺工課打好基礎(chǔ)）； 或是補(bǔ)掃一星期的方法來(lái)監(jiān)督學(xué)生的值日質(zhì)量。通過(guò)這樣做法，我確實(shí)不用天天擔(dān)心教室、地區(qū)是否掃了，同時(shí)也減輕班主任的工作量。

三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方向

普高生通常有著明確的高考目標(biāo)，這樣的目標(biāo)有力地約束著他們的校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為。而職高生在這方面情形則不同，他們往往不能有明確的目標(biāo)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、素質(zhì)低的現(xiàn)狀，班主任老師應(yīng)該從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就讓他們結(jié)合自身情況，進(jìn)行自我定位。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，通過(guò)個(gè)人努力報(bào)考高等院校繼續(xù)深造；對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，讓他們充分鍛煉動(dòng)手能力，增強(qiáng)專業(yè)技能水平，逐漸掌握一技之長(zhǎng)，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，不同層次、不同水平的學(xué)生都能重新認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己準(zhǔn)確定位。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，學(xué)生學(xué)習(xí)便有了信心和動(dòng)力。

四、及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行談心幫助

我經(jīng)常利用早操后至第一節(jié)課上課的時(shí)間、課間休息時(shí)間、第四節(jié)或第七節(jié)下課后的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行談心幫助。每次與學(xué)生進(jìn)行談心，我都是抱著對(duì)學(xué)生采取平等、尊重的態(tài)度，進(jìn)行耐心的正面教育，鼓勵(lì)為主，與每一個(gè)學(xué)生談話，我都認(rèn)真地發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，并指出他們的缺點(diǎn)及改正方向。不少學(xué)生并不是經(jīng)過(guò)一次談心就會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。我不怕麻煩，與他們談心談了一次又一次，每談一次鼓勵(lì)一次、督促一次。

五、善于運(yùn)用教育手段

科學(xué)正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)、批評(píng)的教育手段。表?yè)P(yáng)要客觀、公正、符合學(xué)生的心理特征，批評(píng)要嚴(yán)中有愛(ài)，理正氣和，要注意場(chǎng)合，講究程度和分寸，要考慮到學(xué)生的自尊心問(wèn)題，使他們感受到批評(píng)確實(shí)是為他們好，是誠(chéng)心希望他們進(jìn)步。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是一種思維強(qiáng)化的過(guò)程，它可以對(duì)人的復(fù)雜行為起到一種反饋?zhàn)饔?。它能使學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種積極向上、愉快的情緒。獎(jiǎng)勵(lì)的形式可獎(jiǎng)賞、表?yè)P(yáng)、贊許等；相反，如果老師對(duì)某種行為給予否定或懲罰，它能使學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種內(nèi)疚、痛苦和不愉快的心情，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，并從中吸取教訓(xùn)，去克服自己的不良行為習(xí)慣。常用的懲罰方式是批評(píng)。在班主任的職權(quán)內(nèi)，只有批評(píng)一種方式，要從教育的愿望出發(fā)，不能對(duì)其他方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一概否定的態(tài)度，要考慮學(xué)生的年齡、性別、個(gè)性、平時(shí)表現(xiàn)等等。

總之，班主任工作無(wú)小事，在班主任工作中，我堅(jiān)持注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，強(qiáng)化他們的班風(fēng)建設(shè)意識(shí)，對(duì)良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)生本身的發(fā)展，都起到積極的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張擴(kuò).如何做好技工院校班主任工作[J].職業(yè)?下旬，2013（11）

篇8

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特殊性，決定了班級(jí)管理方面的多樣性和靈活性。身為職業(yè)學(xué)校的班主任，在日常管理中，更要多動(dòng)腦筋，注意管理的實(shí)效性。班主任要組織、管理好班級(jí)，要求其方法多種多樣，因人而異。當(dāng)然，班級(jí)管理過(guò)程中一定要注意遵循班級(jí)管理的幾大原則，即科學(xué)性原則、民主性原則、自覺(jué)性原則、整體性原則等。

總結(jié)二十多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，可以概括為五個(gè)字：即“真”(用情真）、“正”（立身正）、“實(shí)”（工作實(shí)）、“活”（方法活）、“勤”（到位勤）。

第一，用情真

只有情真意切，才能融化人與人之間高聳的冰山隔閡。要做到用情真，學(xué)生入學(xué)后就要先了解學(xué)生的家庭狀況、背景；同時(shí)，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性較強(qiáng)，要分析學(xué)生的心理狀態(tài)和思想狀況，爭(zhēng)取做工作時(shí)有的放矢。要達(dá)到此功效，班主任工作中就要做到：一是對(duì)班級(jí)管理要傾注全部感情，全身心投入；二是要一視同仁，建立真摯和諧的師生感情；三是動(dòng)之以情，曉之以理，充分發(fā)揮友情、親情的魅力。

第二，立身正

“其身不正，雖令不從；其身正，不令而行”。在班級(jí)管理中，班主任首先要成為遵紀(jì)守法的楷模、忘我工作的典范，并善于協(xié)調(diào)師師關(guān)系、師生關(guān)系，且要富有團(tuán)隊(duì)精神和正義感，除此之外還要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和形體習(xí)慣。

第三，工作實(shí)

“實(shí)”就是要知實(shí)情、辦實(shí)事、重實(shí)效、抓落實(shí)。班主任應(yīng)該深入學(xué)生實(shí)際，掌握第一手資料，認(rèn)真分析各種主客觀原因，才能對(duì)所處理問(wèn)題下結(jié)論。班級(jí)工作中，班主任必須克服形式主義和急功近利的做法。定了的事就要干，干就要干好。做事要重實(shí)效，不擺花架子，要看實(shí)際效果。在衡量班級(jí)好壞、選拔班委干部、給學(xué)生下評(píng)語(yǔ)等方面更要注重實(shí)效，狠抓落實(shí)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃與措施，然后不折不扣地去完成。

第四，方法活

學(xué)生畢竟是學(xué)生，方法活要做到以下幾個(gè)方面：

一是重鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，輕批評(píng)、打擊，避懲罰、壓制。

二是要重質(zhì)化，輕量化。

三是以虛促實(shí)，虛實(shí)并舉，讀書、學(xué)習(xí)與參加有益的活動(dòng)相結(jié)合。

四是轉(zhuǎn)換與學(xué)生的角色，可試著讓每名學(xué)生輪流當(dāng)值日班主任，體會(huì)班主任工作的辛苦。

五是要組織好每一個(gè)主題班會(huì)，班主任要做好“導(dǎo)演”而不是“演員”。

六是要協(xié)調(diào)好多方面的關(guān)系：學(xué)校內(nèi)部的各種教育因素之間的關(guān)系、學(xué)校教育與家庭教育之間的關(guān)系、學(xué)校教育與社會(huì)教育之間的關(guān)系等。

七是要注意個(gè)別教育：對(duì)優(yōu)等生需做到嚴(yán)格要求，防止自滿，不斷激勵(lì)，彌補(bǔ)挫折，消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，整體進(jìn)步；對(duì)中等生不能忽視，努力使中間因素和積極的方面轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的良性循環(huán)，還要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行個(gè)別教育；后進(jìn)生是班級(jí)的弱勢(shì)群體，對(duì)他們的教育需要做到關(guān)心熱愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，善于發(fā)掘其身上的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感，要因材施教，對(duì)癥下藥，對(duì)后進(jìn)生的教育要持之以恒。

只有靈活解決學(xué)生的思想問(wèn)題，才能使其放下“包袱”開(kāi)動(dòng)“機(jī)器”，身心輕松地搞好學(xué)習(xí)及日常生活。

第五，到位勤

除了常規(guī)的“兩操”、“早午晚三預(yù)備”、睡前、起床等到位外，還包括課內(nèi)課外事情的處理，以及各種集會(huì)、集合等的到位?！暗轿弧币⒁庾龅饺c(diǎn)，即無(wú)規(guī)律性、有目的性、有針對(duì)性。

搞好班主任工作，切忌遙控指揮。因?yàn)槿绻麑W(xué)生找不到反映情況的對(duì)象，或反映的情況得不到及時(shí)解決，就會(huì)對(duì)班主任失去信心，班級(jí)的凝聚力就會(huì)減小。所以，班主任要勤到位：

一是能使學(xué)生認(rèn)為班主任隨時(shí)就在身邊，自然而然地加強(qiáng)了自我約束、自我調(diào)控；

二是利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)消滅；

三是便于增進(jìn)師生之間的親切感、親近感；

四是在交流中能起到很好的宣傳、鼓勵(lì)和教育作用。

篇9

關(guān)鍵詞 技工院校 中技生 班主任

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Ten Sentiments from Class Teachers' Work

FANG Fang

（Chuzhou Vocational and Technical College， Chuzhou， Anhui 239000）

Abstract The basic mechanics of the institutions of the quality of students is low overall， a good mechanic to college when the student teacher is not easy， need to constantly reflect and summarize at work， learn from each other， and constantly improve the level of teacher's education and management. The author on how to be a good mechanic college student teacher summed up ten insights from practice in order to start a discussion.

Key words technical school； secondary technical school students； class teacher

技工院校生源的基本素質(zhì)總體偏低，要當(dāng)好我國(guó)技工院校學(xué)生班主任并非易事。筆者從事中技學(xué)生班主任工作已三年，在工作中且行且思且摸索，經(jīng)驗(yàn)較為零散，現(xiàn)對(duì)三年來(lái)的班主任工作做一次全面的反思和總結(jié)，歸納出十點(diǎn)感悟，以期拋磚引玉，具體內(nèi)容如下：

1 班主任要深入了解自己和學(xué)生

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，知己”即以客觀、全面和辯證為原則，深入了解和剖析自己的個(gè)性特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰χ械拈L(zhǎng)處與不足。不斷反思與總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

“知彼”即深入地了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭環(huán)境、思想狀態(tài)、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘訣是了解學(xué)生”。這里所說(shuō)的了解學(xué)生，指的是了解每一個(gè)具體的學(xué)生，而不是抽象的學(xué)生，這樣教育才具有針對(duì)性、具體性和實(shí)效性。班主任只有在“知己知彼”的前提下，才能確立科學(xué)的“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”（教育管理原則和方法），才能“百戰(zhàn)不殆”。

2 班主任要盡早確立班級(jí)的“班訓(xùn)”和“班規(guī)”，依法治班

凡是一個(gè)好的團(tuán)體，必有一個(gè)好的指導(dǎo)思想和一套好的規(guī)則體系。常言道：“不以規(guī)矩不能成方圓”，要想管理好一個(gè)班級(jí)，必須遵循“依法治班”的原則。因此，班主任首先要依照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)以及本校相關(guān)規(guī)章制度，在民主集中制的基礎(chǔ)上確立合適的“班訓(xùn)”和“班規(guī)”。班級(jí)在“有法可依”的基礎(chǔ)上，班主任再營(yíng)造一個(gè)“執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”公正法治的班級(jí)氛圍，逐步做到人人“知法、守法、護(hù)法”，如此，這個(gè)班級(jí)的管理就輕松自然了。

3 班主任要“慎選、勤教、嚴(yán)繩”班干部

班干部選擇的好壞對(duì)于一個(gè)班級(jí)管理極為重要，因?yàn)榘喔刹渴前嘀魅巫畹昧Φ闹?，班主任不在?chǎng)時(shí)，他們就要行使班主任的班級(jí)日常管理職責(zé)?？梢哉f(shuō)，有了一個(gè)好的班委會(huì)就有了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的班級(jí)“主心骨”，“主心骨”的正氣不倒，班級(jí)的正氣就不會(huì)到。因此，班主任在接手新的班級(jí)伊始就得考慮班干部人選。筆者的有效做法是：第一，讓學(xué)生通過(guò)書面形式向班主任全面介紹自己，同時(shí)可自薦自己擔(dān)任什么班干。第二，在各種場(chǎng)合下綜合觀察學(xué)生特點(diǎn)，全面考慮班干人選。第三，在上述兩個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，通過(guò)暫時(shí)指派的形式委任班干部，因?yàn)榘嗉?jí)建立初始同學(xué)之間了解甚少，此時(shí)通過(guò)民主選舉班干部是行不通的，若機(jī)械地強(qiáng)調(diào)民主這一形式，那實(shí)質(zhì)只是一種形式主義，選出來(lái)的班干大多不是最合適的。不合適的班干部對(duì)班級(jí)起到的負(fù)面作用基本是大于正面作用。第四，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的深入觀察和了解，班級(jí)再按差額選舉形式進(jìn)行民主選舉，此時(shí)依據(jù)民主集中制原則選舉確定的班干部人選，基本都是最合適的。班干部的選擇與培養(yǎng)要本著“慎選、勤教、嚴(yán)繩”的原則，“慎選”就是慎重選拔，“勤教”就是勤于教育和培訓(xùn)，“嚴(yán)繩”就是對(duì)他們要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

4 班級(jí)管理一定要抓好開(kāi)頭

班主任當(dāng)接手一個(gè)新班級(jí)，尤其要抓好開(kāi)頭一個(gè)月的管理，在這一個(gè)月里，要立規(guī)（班規(guī)）、立信（信譽(yù)）、立威（威望）。必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭，當(dāng)然，“嚴(yán)”必須以尊重學(xué)生為前提，依據(jù)國(guó)法、校紀(jì)、班規(guī)嚴(yán)格教育和管理每個(gè)學(xué)生，這正如馬可連柯所言：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人。”

“好的開(kāi)端是成功的一半”，班級(jí)管理工作的開(kāi)頭若能抓好了，后面的工作就要輕松得多，要成為好班、優(yōu)班也不是什么難事了。反之，若一個(gè)班級(jí)開(kāi)頭沒(méi)抓好，一開(kāi)始就沒(méi)章法，紀(jì)律渙散、精神懈怠，無(wú)組織性、紀(jì)律性，更無(wú)“精、氣、神”，那么，后面的工作極可能是“剪不斷、理還亂”，費(fèi)心、費(fèi)力又費(fèi)神，效果還不好。這樣的班級(jí)好比“一鍋夾生飯”， 開(kāi)頭沒(méi)煮好，再怎么煮也很難煮好了。這一點(diǎn)筆者體驗(yàn)尤深，在入職之初，本人就接手了兩個(gè)班，由于第一次面對(duì)中技這樣狀況的學(xué)生，對(duì)于他們的基本素質(zhì)和基本情況毫無(wú)心理準(zhǔn)備，一開(kāi)始就被他們“整”得暈頭轉(zhuǎn)向、措手不及，起初的工作毫無(wú)章法、疲于應(yīng)付，結(jié)果是學(xué)生遲到、早退、曠課、夜不歸宿等違紀(jì)現(xiàn)象愈演愈烈，快到了“班不成班”的地步，后來(lái)且行且思且摸索，勉強(qiáng)地將這一屆學(xué)生維持到畢業(yè)。去年，筆者第二次帶中技班級(jí)，通過(guò)總結(jié)與反思，得出了一些實(shí)戰(zhàn)性經(jīng)驗(yàn)，抓好開(kāi)頭，綱舉目張，效果明顯不一樣，事半功倍，輕松自如。

5 班主任不應(yīng)輕易“動(dòng)用”家長(zhǎng)這個(gè)教育資源

實(shí)踐證明：現(xiàn)在的學(xué)生大多都很反感班主任動(dòng)不動(dòng)就向家長(zhǎng)“告狀”，把家長(zhǎng)“請(qǐng)”到學(xué)校來(lái)。班主任若“動(dòng)用”家長(zhǎng)這個(gè)教育資源過(guò)于頻繁，其結(jié)果很可能是：一方面班主任因習(xí)慣于依賴外援而不善于花費(fèi)時(shí)間和腦力去思考教育管理上深層次的問(wèn)題，不善于積極主動(dòng)地提高自身的教育藝術(shù)和管理水平；另一方面學(xué)生及其家長(zhǎng)都感到厭煩，學(xué)生覺(jué)得你教育管理無(wú)方，除了會(huì)“搬救兵”來(lái)“震懾”那些讓你頭疼的學(xué)生之外，你還會(huì)什么？再者，如今現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多都忙，班主任若偶爾地與他們就其孩子教育問(wèn)題溝通合作，他們歡迎，但老是一個(gè)電話接著一個(gè)電話的向他們“告狀”或“請(qǐng)”他們來(lái)學(xué)校，效果大多適得其反。所以，對(duì)于何時(shí)“動(dòng)用”家長(zhǎng)問(wèn)題，原則應(yīng)是：“不動(dòng)則已，動(dòng)則生效”，此效果應(yīng)是根本性、長(zhǎng)久性的（或是震撼到學(xué)生的心靈的深處，使其從此改正、追求上進(jìn)；或是對(duì)于那些整天瞎混光陰、屢教不改、實(shí)在不適合在校做學(xué)生的學(xué)生，勸其退學(xué)另謀出路，這未免不是一件好事）。

6 班主任要善于運(yùn)用活動(dòng)對(duì)學(xué)生教育的功能

人的精力必須有渠道得到釋放。處在生命力最旺盛青少年，他們的精力若不被引導(dǎo)到正方向去釋放的話，那么，它必然會(huì)釋放到其它方向，一種可能就是因閑得無(wú)聊而惹是生非。除草的最佳方法是種苗，班主任要善于傳遞正能量，充分發(fā)揮活動(dòng)育人的功能。

中技生大多基本素質(zhì)不高，自覺(jué)性差，班主任不能怕麻煩。教師“是人類靈魂的工程師”，我們要有對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，而最大的負(fù)責(zé)就是：?jiǎn)拘褜W(xué)生沉睡之靈魂，點(diǎn)燃學(xué)生自信之火種，啟動(dòng)學(xué)生潛力之引擎，引導(dǎo)學(xué)生走上可持續(xù)發(fā)展的道路?！袄蠋熞獛е鴮W(xué)生一起玩”――這是學(xué)生心中的呼聲。針對(duì)學(xué)生課余時(shí)間，班主任要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏霞?jí)部門開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，積極地組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，只要是健康的、安全的、合適的，什么內(nèi)容和形式都可以。

7 班主任對(duì)學(xué)生要多“盯”

一方面，因中技生大多都是未成年人，自主性沒(méi)有成年人高；另一方面，因他們?cè)诩彝ズ椭行W(xué)教育中，習(xí)慣沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)，故而自覺(jué)性差。班主任對(duì)中技生要多“盯”，他們?cè)谛Ｆ陂g，一天24小時(shí)都要在班主任的“掌控”之中，不能出現(xiàn)管理真空，不能有學(xué)生曠課、夜不歸宿等違紀(jì)行為班主任去卻不知情，或知情卻不認(rèn)真對(duì)待。班主任每天要到學(xué)生上課、實(shí)習(xí)等場(chǎng)所多走動(dòng)、多了解，通過(guò)與授課老師、班級(jí)學(xué)生溝通來(lái)掌握學(xué)生具體情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決，做到防患于未然。其實(shí)，學(xué)生從入學(xué)第一天開(kāi)始就在不斷試探班主任的底線，班主任若沒(méi)有嚴(yán)格的“班規(guī)”底線，或被學(xué)生不斷打破底線，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越自由散漫、越來(lái)越肆無(wú)忌憚，那么，這類學(xué)生種種問(wèn)題隨時(shí)都可能發(fā)生，所以，班主任切不可存有應(yīng)付心態(tài)或僥幸心理，一定要“盯”緊。

8 班主任對(duì)學(xué)生要多“贊”

班主任對(duì)中技生除了多“盯”之外，更要多“贊”。教育不能只停留在“班規(guī)”層面，而應(yīng)進(jìn)入孩子的心靈。英國(guó)思想家亨利?皮查姆說(shuō)：“不含教育的糾正是平庸的虐政?！睂?duì)于中技生來(lái)說(shuō)，以前最不缺的是受到批評(píng)和訓(xùn)斥，而最缺的是得到欣賞、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。只要是人，都渴望得到他人的肯定和尊重，因?yàn)槿诵远加猩羁痰淖宰鹦枰?、得到他人賞識(shí)的需要。所以，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)，以啟動(dòng)學(xué)生自信的人生。對(duì)于很多中技生來(lái)說(shuō)，在他們頑固的表象之下是極自卑的心理，其實(shí)，他們太渴望得到尊重與欣賞了。所以，對(duì)中技生的教育：批評(píng)不如鼓勵(lì)，訓(xùn)斥不如贊揚(yáng)。班主任應(yīng)辯證地看待學(xué)生，應(yīng)欣賞學(xué)生每一點(diǎn)好處、長(zhǎng)處和進(jìn)步，及時(shí)向?qū)W生表達(dá)出你的欣賞，從而積累學(xué)生自信的基石，啟動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的車輪。

9 班主任要搭建各種積極溝通的平臺(tái)

班主任要隨時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，就要想方設(shè)法讓學(xué)生敞開(kāi)心扉說(shuō)出心中的真實(shí)想法，不管對(duì)與否，好聽(tīng)與否，我們都要傾聽(tīng)。班主任不能總是擺出教育者的架子“教育”學(xué)生，否則，學(xué)生是不肯與你說(shuō)出心里話的。若不了解他們真實(shí)想法，我們的工作也只能浮于表面，無(wú)法深入學(xué)生的靈魂，教育效果也不會(huì)好。為此，班主任可建立班級(jí)QQ群等溝通平臺(tái)，讓他們?cè)谶@個(gè)溝通平臺(tái)上自由交流，從中班主任可以了解到當(dāng)代學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使我們教育理念能跟上時(shí)代的發(fā)展。另外，班主任還可以通過(guò)讓學(xué)生寫《和老班說(shuō)說(shuō)心里話》之類的文章了解實(shí)情，字?jǐn)?shù)不做要求，只要實(shí)話實(shí)說(shuō)即可。班主任只有在了解班級(jí)學(xué)生真實(shí)情況的基礎(chǔ)上，才能有正確的決策；也只有知道學(xué)生對(duì)自己的真實(shí)評(píng)價(jià)，知道自己的得失，才能提升自己的業(yè)務(wù)水平。

10 班主任只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步

篇10

一忌急功近利

教育的特點(diǎn)之一是它的未來(lái)性。學(xué)校教育周期長(zhǎng)，連續(xù)性強(qiáng)，是為未來(lái)培養(yǎng)人才。今天的在校學(xué)生，是十年、二十年之后社會(huì)的建設(shè)者，教師應(yīng)為他們今后一生的發(fā)展全面打好基礎(chǔ)。因此，班主任要有戰(zhàn)略眼光，不僅要學(xué)習(xí)研究新形勢(shì)下的教育工作，還要了解未來(lái)對(duì)人才的要求。只有這樣，才能正確確定培養(yǎng)目標(biāo)，正確選擇育人的途徑和方法。

多年來(lái)，在我國(guó)中小學(xué)教育中久禁不止的片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象，就是基礎(chǔ)教育中急功近利思想的一個(gè)突出表現(xiàn)。這種違反教育規(guī)律，不擇手段地追求高分?jǐn)?shù)、高升學(xué)率的做法，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任的行為。實(shí)踐證明，教學(xué)目標(biāo)的偏頗，必然影響學(xué)生身心的全面發(fā)展，影響一代人的健康成長(zhǎng)。為此，班主任要努力端正辦學(xué)思想，牢固樹(shù)立為二十一世紀(jì)培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才打好基礎(chǔ)的觀念，切實(shí)糾正片面追求高分率、升學(xué)率的各種錯(cuò)誤做法，在全面貫徹黨的教育方針和辦出班級(jí)特色上多下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。另外，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制改革大步疾進(jìn)的形勢(shì)下，教育的改革和發(fā)展面臨著許多新的問(wèn)題，甚至感到困惑。教育是通過(guò)培養(yǎng)人來(lái)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的一個(gè)特殊行業(yè)。在研究學(xué)校教育如何適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)，不能從眼前的利益出發(fā)，過(guò)多地考慮教育如何直接參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如何創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值等，而要注重基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)人、塑造人，提高公民基本素質(zhì)的教育。因而，班級(jí)深化改革的各種舉措，一定要確保德育工作的首要位置，教師的主要精力一定要放在教育、教學(xué)的改革上，通過(guò)改革更好地提高受教育者的素質(zhì)，使班級(jí)辦出特色。這才是我們德育工作者的主攻方向和根本目標(biāo)。

二忌事必躬親

這是一個(gè)端正教育觀念的問(wèn)題。傳統(tǒng)教育觀念是一種社會(huì)存在的反映。隨著生產(chǎn)過(guò)程的社會(huì)化，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，暴露了原有教育觀念中很多不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。比如“事必躬親”、“一竿子插到底”等就是小生產(chǎn)條件下傳統(tǒng)教育觀念的反映。樣樣管是小生產(chǎn)的習(xí)慣，事必躬親是小生產(chǎn)的“美德”，這些都是當(dāng)代班主任應(yīng)力求避免的。

班主任是指揮一個(gè)班級(jí)工作的人，最要緊的是要把自己的注意力擺在掌握班級(jí)工作的大局上面，把自己注意的重心放在那些對(duì)大局最重要、最有決定意義的問(wèn)題或工作上面，要站得高、看得遠(yuǎn)，能通觀全局，把握關(guān)鍵。班主任的工作千頭萬(wàn)緒，如果孤立地一項(xiàng)一項(xiàng)處理，就需要花費(fèi)大量時(shí)間，還不會(huì)有好的效果。這就要弄清順序性和事情的關(guān)聯(lián)性，即分析各種事情和工作之間的聯(lián)系程度。班主任可以在此基礎(chǔ)上確定相應(yīng)的實(shí)際措施，并明確哪些自己處理，哪些由班團(tuán)干部處理，實(shí)行層層分擔(dān)，各負(fù)其責(zé)。只有這樣，班主任才能有節(jié)制地?cái)[脫具體事務(wù)，集中精力思考班級(jí)改革和發(fā)展中的重大問(wèn)題，掌握班級(jí)工作的主動(dòng)權(quán)，審時(shí)度勢(shì)，指揮若定。

三忌優(yōu)柔寡斷

班主任大量的工作是決策，用概念表述則為“管理就是決策”。即管理的過(guò)程就是一系列的決策過(guò)程。班主任每天一到課室，就有大量的事等著你決策，等著你拍板、定案。怎樣履行好班主任這一管理職能?我認(rèn)為重要的一條是要努力做到?jīng)Q策果斷，凡是班主任自己職責(zé)范圍內(nèi)的事，就要及時(shí)地做出決策，不要優(yōu)柔寡斷，切忌遇事“商量、商量”，一拖十天半月。

決策果斷決不是主觀武斷，而是根據(jù)《中小學(xué)生守則》和教育規(guī)律，結(jié)合班級(jí)的具體情況，全面考慮和衡量利弊得失后的科學(xué)決策。主要有兩種決斷：一是出現(xiàn)非規(guī)范性事件；二是學(xué)生干部請(qǐng)示的重大問(wèn)題。班主任不是家長(zhǎng)，不能包管一切問(wèn)題，一般也不直接回答學(xué)生干部提出的問(wèn)題，而只回答學(xué)生干部關(guān)于問(wèn)題的建議。在以上兩類決斷中，一個(gè)優(yōu)秀的班主任在于他能把握住“準(zhǔn)確”和“及時(shí)”這兩點(diǎn)。

在我們的實(shí)際工作中，為什么有的班主任在決策問(wèn)題上表現(xiàn)出優(yōu)柔寡斷呢?究其原因我看主要是兩條：一是班級(jí)工作水平不高，在觀察、分析、處理問(wèn)題時(shí)，概念不清，缺乏判斷、推理能力；二是平時(shí)工作不深入，“遙控指揮”較多，對(duì)班級(jí)各個(gè)方面的情況及人際關(guān)系不甚了解，處理問(wèn)題時(shí)心中無(wú)數(shù)，情況不明，決心不大。因此，班主任要做到?jīng)Q策果斷，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入實(shí)際，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，提高決策水平。

四忌安于現(xiàn)狀

不懈的進(jìn)取精神，是班主任必備的心理素質(zhì)。班主任的進(jìn)取心表現(xiàn)在永遠(yuǎn)不滿足現(xiàn)狀，能及時(shí)地抓住班級(jí)改革和發(fā)展的有利時(shí)機(jī)和學(xué)生已感覺(jué)的但沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題，不斷提出新的奮斗目標(biāo)，針對(duì)不同時(shí)期和不同學(xué)生的實(shí)際情況提出新的要求，以推動(dòng)全班學(xué)生努力前進(jìn)。

班級(jí)工作，如同一場(chǎng)足球大賽，既要有緊迫感、危機(jī)感，又要有堅(jiān)定必勝的信念。在人生旅途中、事業(yè)進(jìn)程中，機(jī)遇只提供給時(shí)刻準(zhǔn)備奪取勝利的人。因此，班主任應(yīng)具有改革創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生去奮斗、去競(jìng)爭(zhēng)、去開(kāi)創(chuàng)班級(jí)工作的新局面；要善于從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，制訂本班班規(guī)，發(fā)揮自己班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，辦出班級(jí)的特色；要使該班學(xué)生經(jīng)常面臨新的挑戰(zhàn)性的任務(wù)，感到自己的班是蒸蒸日上、生機(jī)勃勃的。

當(dāng)前，改革的大潮不斷到來(lái)，第三次“全教會(huì)”明確作出“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的決定，中國(guó)即將面臨新一輪的教育改革，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了難得機(jī)遇。同時(shí)，班主任也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們各位班主任，一定要進(jìn)一步解放思想，抓住機(jī)遇，發(fā)展自己，深入進(jìn)行教育教學(xué)領(lǐng)域的改革和班級(jí)管理體制改革，同時(shí)，要積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)班級(jí)的改革和發(fā)展邁上一個(gè)新臺(tái)階。

五忌主觀好惡

善于用人和協(xié)調(diào)人際關(guān)系是班主任工作藝術(shù)的一個(gè)重要方面。班主任的主要工作對(duì)象是學(xué)生，班級(jí)工作目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等都是通過(guò)教師和學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)的。班級(jí)工作的好壞，與學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性發(fā)揮得好不好是緊密相連的。為此，班主任要正確掌握用人的基本原則，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，努力形成班主任自身的凝聚力，做到處事公道，對(duì)學(xué)生政治上信任，工作上放手，生活上關(guān)心，積極創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、團(tuán)結(jié)、信賴的氛圍，切忌主觀好惡，任人唯親。如果班主任對(duì)人表現(xiàn)出主觀好惡和親疏，必然在班級(jí)形成恩怨派系，而任何班主任都經(jīng)不住恩怨派系的離心作用。當(dāng)這種恩怨派系形成時(shí)，一部分人“積極”，但不是真正為工作而積極；一部分人消極，卻是真正的消極，在這種情況下怎能辦好班級(jí)?用人一定要堅(jiān)持以德才為標(biāo)準(zhǔn)，而不能憑班主任的好惡，不能受私情的影響，不能以順從聽(tīng)話為標(biāo)準(zhǔn)。一些名班主任認(rèn)為，要和自己的學(xué)生保持同等距離，不能有“親信”。我認(rèn)為這是有一定道理的。

在協(xié)調(diào)人際關(guān)系方面，班主任要善于使自己與學(xué)生之間在思想感情上坦誠(chéng)相交、相互諒解，步調(diào)行為上和諧一致、緊密配合，而寬容是協(xié)調(diào)與學(xué)生關(guān)系的基礎(chǔ)；要做到處事為人坦率樂(lè)觀，重事業(yè)、輕小利，顧大局、棄小利；面對(duì)班團(tuán)干部，要勇于承認(rèn)個(gè)人能力和學(xué)識(shí)上的局限性及決斷中的某些失誤，虛心采納班團(tuán)干部的正確意見(jiàn)，并努力克服班團(tuán)干部給自己指出的弱點(diǎn)，使他們感到班主任對(duì)他們的信任和尊重，從而溝通班主任與班團(tuán)干部的心靈，彼此在心靈相容中倍增親切感，增強(qiáng)凝聚力。

總之，班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。當(dāng)代班主任，既要努力學(xué)習(xí)掌握當(dāng)代班級(jí)工作的科學(xué)知識(shí)，又要善于運(yùn)用工作藝術(shù)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造、提高班主任工作藝術(shù)水平，這樣才能使自己的教育教學(xué)工作取得成功，才能使班級(jí)永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃。