導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小學(xué)圖書(shū)室管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【范文一】

一、圖書(shū)室是為學(xué)校教育、教學(xué)和教學(xué)研究服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)，是學(xué)校工作的重要組成部分。必須為全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣和閱讀能力、提供教育教學(xué)情報(bào)資料認(rèn)真做好服務(wù)工作。

二、圖書(shū)室在學(xué)校教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，確保經(jīng)費(fèi)的合理使用。

三、圖書(shū)室需建立科學(xué)的圖書(shū)管理賬目，做到帳物相符、帳帳相符。

四、圖書(shū)分類(lèi)應(yīng)使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中國(guó)圖書(shū)室圖書(shū)分類(lèi)法》;期刊分類(lèi)應(yīng)使用《中國(guó)圖書(shū)室圖書(shū)分類(lèi)法期刊分類(lèi)表》。圖書(shū)著錄應(yīng)以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《普通圖書(shū)著錄規(guī)則》為依據(jù);期刊著錄應(yīng)以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物著錄規(guī)則》為依據(jù)。

五、圖書(shū)目錄設(shè)置以卡片式目錄為主。小學(xué)圖書(shū)室設(shè)書(shū)名目錄或分類(lèi)目錄。

六、認(rèn)真制訂書(shū)刊資料的選購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，使之結(jié)構(gòu)合、復(fù)本量適當(dāng)，不斷提高藏書(shū)質(zhì)量。對(duì)于內(nèi)容陳舊、過(guò)時(shí)不宜流通、借閱率不高、復(fù)本量過(guò)大和破損無(wú)法整修的圖書(shū)要定期剔除，及時(shí)注銷(xiāo)。

七、新書(shū)到室后，要及時(shí)驗(yàn)收、登記，在兩周內(nèi)完成分類(lèi)、編目、排架等工作，以加速書(shū)刊資料的流通。

八、加強(qiáng)圖書(shū)資料的流通工作，提高書(shū)刊資料的利用率。工具書(shū)、大型成套書(shū)只供查閱，一般不予外借;教師教學(xué)用書(shū)實(shí)行限期限量的辦法。

九、采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀輔導(dǎo)。積極搞好班級(jí)圖書(shū)角、圖書(shū)箱等活動(dòng)。

十、遺失書(shū)刊，原則上應(yīng)賠償原書(shū)，可加倍賠款;孤本、善本等貴重的書(shū)刊要按3—5倍賠款;成套書(shū)刊，如丟失一冊(cè)，應(yīng)按全套價(jià)加倍賠款，剩余書(shū)刊留室使用。對(duì)于輕微損壞書(shū)刊者，應(yīng)予以適當(dāng)批評(píng)教育及必要處罰，情節(jié)嚴(yán)重要給予賠償。

十一、認(rèn)真做好藏書(shū)利用率、書(shū)刊流通率、藏書(shū)保障率、讀者到室率、圖書(shū)拒借率等項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作。

十二、經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，積極采取措施，做好防曬、防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲(chóng)蛀、防鼠咬等圖書(shū)保護(hù)工作。

十三、教工調(diào)離，學(xué)生休學(xué)、退學(xué)和畢業(yè)離校，均需主動(dòng)還清全部書(shū)刊，并交回借書(shū)證，否則，不予辦理離校手續(xù)。

【范文二】

一、各崗位職責(zé)

館長(zhǎng)工作職責(zé)

1、在主管校長(zhǎng)、主任領(lǐng)導(dǎo)下，把握辦館方向，負(fù)責(zé)全館工作。處理日常業(yè)務(wù)和對(duì)外事務(wù)。

2、組織全館工作人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

3、主持館務(wù)會(huì)議，遵照領(lǐng)導(dǎo)指示，參照學(xué)校工作意見(jiàn)確定本館任務(wù)，制訂工作計(jì)劃。

4、每學(xué)期結(jié)束前，向領(lǐng)導(dǎo)書(shū)面報(bào)告工作，提出下學(xué)期初步打算。

5、不定期修訂本館各項(xiàng)規(guī)章制度，崗位職責(zé)，使之行之高效，工作人員職責(zé)分明。

6、根據(jù)上級(jí)撥款，學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算，制訂圖書(shū)采購(gòu)計(jì)劃。

7、負(fù)責(zé)申報(bào)添購(gòu)期刊、報(bào)紙、資料工作。

8、負(fù)責(zé)申報(bào)圖書(shū)期刊的報(bào)廢、注銷(xiāo)工作。

采編工作職責(zé)

1、熟悉館藏，了解各方面讀者的需求，根據(jù)本校實(shí)際情況，提出圖書(shū)采購(gòu)意見(jiàn)，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批后實(shí)施。

2、采購(gòu)工作以外采為主，兼顧征集、交換各種書(shū)刊資料。

3、對(duì)新增圖書(shū)及時(shí)辦理入庫(kù)登記手續(xù)，加蓋印章。

4、圖書(shū)分類(lèi)使用《中圖法》，著錄以《普通圖書(shū)著錄規(guī)則》為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置館藏書(shū)各目錄和分類(lèi)目錄。采用計(jì)算機(jī)的圖書(shū)館，分類(lèi)后編目并輸入微機(jī)。

5、對(duì)新書(shū)及時(shí)加工，投入流通。

6、有重點(diǎn)、有選擇地宣傳優(yōu)秀新書(shū)，定期新書(shū)通報(bào)或簡(jiǎn)介。

外借室工作職責(zé)

1、整理、維護(hù)開(kāi)放書(shū)庫(kù)的書(shū)架，書(shū)刊排列正確、整齊。

2、組織學(xué)生圖書(shū)服務(wù)員上崗服務(wù)。

3、負(fù)責(zé)教工書(shū)刊借還工作，督促讀者按期歸還圖書(shū)。

4、做好圖書(shū)流通工作的統(tǒng)計(jì)。

5、對(duì)調(diào)離本校的師生進(jìn)行清書(shū)工作。

6、修補(bǔ)破損圖書(shū)，辦理讀者遺失圖書(shū)的賠償工作。

7、指導(dǎo)讀者利用電腦查檢圖書(shū)的工作。

8、設(shè)立新書(shū)展覽架，積極推薦新書(shū)。

【范文三】

一、圖書(shū)室、閱覽室規(guī)則：

1.圖書(shū)室、閱覽室應(yīng)保持絕對(duì)安靜，不得大聲喧嘩，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.進(jìn)入圖書(shū)室、閱覽室嚴(yán)禁抽煙。

3.閱覽室內(nèi)陳列的雜志及參考書(shū)、工具書(shū)只能在閱覽室內(nèi)閱讀，不得攜出室外，也不出借。

4.學(xué)校確定的貴重書(shū)籍、絕版本，只準(zhǔn)在圖書(shū)室查閱，一律不出借。

5.外單位如需向本校圖書(shū)室借閱圖書(shū)，須經(jīng)教導(dǎo)主任同意，出具借據(jù)，寫(xiě)明歸還日期，方可提書(shū)。

三、圖書(shū)室需對(duì)圖書(shū)資料分類(lèi)、編號(hào)、登記、建卡。

6.凡調(diào)離本校的教職工和畢業(yè)生、轉(zhuǎn)學(xué)生必須歸還所借圖書(shū)方能離校。

7.各人所借圖書(shū)，應(yīng)妥善保管，如有涂污、撕損或遺失者，酌情賠償。

二、教職工借還書(shū)規(guī)則：

1.教師借業(yè)務(wù)書(shū)借期為一學(xué)期，期末將所借的用書(shū)及時(shí)歸還圖書(shū)室。

2.教職工借閱其它書(shū)籍每次限借二本，期限為一個(gè)月。

三、學(xué)生借還書(shū)規(guī)則：

1.憑圖書(shū)室發(fā)放的借書(shū)證借書(shū)，不得代借。學(xué)生離校時(shí)應(yīng)辦理還書(shū)手續(xù)。

2.學(xué)生按規(guī)定日期憑借書(shū)證借閱圖書(shū)，每次限借一本。

3.畢業(yè)班學(xué)生于畢業(yè)考試前一個(gè)月停止借書(shū)。

四、賠償制度：

1.讀者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，因污損但不影響流通的，按損壞程度酌情賠償;不能修補(bǔ)者按原價(jià)賠償。

2.遺失圖書(shū)原則上必須賠償相同版本的原書(shū)，如無(wú)法購(gòu)到原書(shū)，則按原價(jià)加倍賠償，貴重書(shū)和絕版本須以4--5倍價(jià)格賠償。

3.成套多卷書(shū)(二本以上)如遺失一本，按成套書(shū)價(jià)賠償，但原書(shū)仍由圖書(shū)室收藏。

五、剔除舊書(shū)原則：

1.屬內(nèi)容不健康書(shū)刊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即剔除。

篇2

二、 管理人員認(rèn)真做好圖書(shū)添置和借出登記。

三、 輪流到閱覽圖書(shū)的班級(jí)要組織學(xué)生有秩序入室內(nèi)，要遵守圖書(shū)室開(kāi)放時(shí)間和服從圖書(shū)管理人員的管理。

四、 室內(nèi)保持清潔、安靜，不準(zhǔn)喧嘩、打鬧，不準(zhǔn)亂丟紙和雜物，不準(zhǔn)在書(shū)柜、墻壁上亂刻亂畫(huà)。

五、 愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不準(zhǔn)在圖書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)或撕爛，違者照價(jià)賠償。

六、 閱完圖書(shū)要放回原處，離室時(shí)，不得私自帶書(shū)出去，違者批評(píng)教育，屢教不改者公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)或取消借閱資格。

七、 每人每次限借圖書(shū)一本，限期一周歸還，借出圖書(shū)損壞或遺失，照價(jià)賠償。

八、 圖書(shū)室開(kāi)放時(shí)間到后，管理人員要檢查、整理圖書(shū)，關(guān)好窗，鎖好門(mén)。如失職造成損失，扣當(dāng)月崗位津貼或按損失程度追究事故責(zé)任。

XXX學(xué)校制

20xx年xx月xx日

XXX小學(xué)圖書(shū)管理人員崗位責(zé)任制

圖書(shū)借閱管理制度(一)

一、 一、二年級(jí)由圖書(shū)管理員組織圖書(shū)下發(fā)，每月一次。

二、 三年級(jí)以上以班級(jí)為單位由班主任集體辦理借閱手續(xù)。

三、 學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間借還圖書(shū)，每次可借一冊(cè)，限期為一周，到期可續(xù)借一次。

四、 過(guò)期未還又未辦理續(xù)借手續(xù)，班主任和管理員多次找其談話(huà)、催其還書(shū)而不還者，超過(guò)一月后，取消借書(shū)資格一個(gè)月。

五、 損壞圖書(shū)不能使用者，照價(jià)賠償。丟書(shū)者同樣照價(jià)賠償。

六、 學(xué)生帶圖書(shū)離開(kāi)學(xué)校前，須到圖書(shū)室辦理手續(xù)。

太來(lái)鄉(xiāng)中心校制

2007年10月16日

圖書(shū)借閱管理制度(二)

一、 書(shū)刊登錄。所有書(shū)刊都進(jìn)行財(cái)產(chǎn)登記，包括總括登錄和個(gè)別登錄。

二、 書(shū)刊分類(lèi)。書(shū)刊分別用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》和《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法期刊分類(lèi)表》分類(lèi)。

三、 書(shū)刊著錄。書(shū)刊著錄以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《普通圖書(shū)著錄規(guī)則》為依據(jù)。

四、 目錄設(shè)置。以書(shū)名目錄。

五、 建立健全書(shū)刊外借閱覽賠償制度。

六、 新置書(shū)刊按規(guī)范進(jìn)行蓋章、登記、分類(lèi)、及時(shí)上架出借、投入流通、切勿積壓。對(duì)訂閱的報(bào)紙、多卷書(shū)、叢書(shū)要保證其連續(xù)和完整性。

七、 做好防火、防盜、防潮、防蛀等保護(hù)工作。

八、 做好書(shū)刊的重點(diǎn)整頓、修補(bǔ)、裝訂、保管及剔舊工作。書(shū)刊剔舊的原則為：思想觀點(diǎn)錯(cuò)誤，知識(shí)內(nèi)容陳舊，復(fù)本過(guò)多，非室藏范圍以及嚴(yán)重污損的圖書(shū)。剔舊后的圖書(shū)應(yīng)經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意并辦妥手續(xù)后再進(jìn)行處理。

XXX學(xué)校制

20xx年xx月xx日

XXX小學(xué)圖書(shū)管理人員崗位責(zé)任制

一、 圖書(shū)管理人員要具有高度的自覺(jué)性和責(zé)任感，盡可能利用圖書(shū)室藏書(shū)為讀者服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。

二、 要做好調(diào)查研究，全面掌握情況，為讀者和教學(xué)購(gòu)進(jìn)所需的圖書(shū)，做好購(gòu)進(jìn)圖書(shū)的驗(yàn)收、登記、造冊(cè)工作。

三、 加強(qiáng)圖書(shū)管理，所有圖書(shū)要進(jìn)行分類(lèi)、編目、目錄組織、管理與排架。

四、 所有藏書(shū)要進(jìn)行財(cái)產(chǎn)登記，做好圖書(shū)的統(tǒng)計(jì)與清點(diǎn)工作。

五、 加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)流通工作的管理，做好圖書(shū)的借閱工作。同時(shí)要提出圖書(shū)的注冊(cè)剔舊書(shū)目，列出名細(xì)，報(bào)校長(zhǎng)審核。

六、 科學(xué)組織和精心保管圖書(shū)，做好圖書(shū)室的清潔衛(wèi)生工作。凡因管理不善造成的損失要負(fù)賠償責(zé)任。

七、 圖書(shū)管理人員要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地為教書(shū)育人服務(wù)。

XXX學(xué)校制

篇3

當(dāng)前小學(xué)圖書(shū)室的現(xiàn)狀

圖書(shū)室設(shè)施投入不到位

圖書(shū)室是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是內(nèi)涵豐富、知識(shí)多樣的第二課堂。目前相當(dāng)一部分小學(xué)圖書(shū)室的硬、軟件信息設(shè)施配備不齊，場(chǎng)所不夠，教師閱覽室和學(xué)生閱覽室配置不全，還無(wú)法保證正常實(shí)際運(yùn)行。

圖書(shū)室沒(méi)有固定的閱讀制度

教師平時(shí)都忙于備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，沒(méi)有更多的時(shí)間進(jìn)入圖書(shū)室進(jìn)行閱讀，一般進(jìn)入圖書(shū)室的教師也是為了急于查找資料，目的性極強(qiáng)，沒(méi)有形成一個(gè)良好的閱讀氛圍。

學(xué)生沒(méi)有充足的時(shí)間上圖書(shū)室借書(shū)

學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍很重，學(xué)習(xí)的自由并沒(méi)有真正還給學(xué)生，學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)空間較緊，這就意味著圖書(shū)室跟學(xué)生無(wú)法親密接觸。學(xué)生的課余時(shí)間常常都被主要的功課作業(yè)所占滿(mǎn)。

此外，大部分學(xué)校的學(xué)生都沒(méi)有上過(guò)系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)課。他們普遍不會(huì)檢索資料，不能及時(shí)找到自己想要的書(shū)籍。

改進(jìn)措施，讓圖書(shū)室物盡其用

激起讀書(shū)欲望

要發(fā)揮圖書(shū)室的作用，首先應(yīng)讓學(xué)生喜歡進(jìn)圖書(shū)室，喜歡讀書(shū)，而加強(qiáng)圖書(shū)室自身建設(shè)是吸引學(xué)生讀者的必要前提。

1）以幽雅的環(huán)境吸引學(xué)生。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)因地制宜，制定好圖書(shū)室發(fā)展規(guī)劃。一是擴(kuò)大圖書(shū)室面積，特別要辦好學(xué)生閱覽室；二是擴(kuò)充圖書(shū)藏量，可以采用學(xué)校投放、師生捐贈(zèng)、校際交換等方法。營(yíng)造溫馨的讀書(shū)氛圍，吸引學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)室。

2）熱心為師生服務(wù)。全方位為師生服務(wù)，充分做好教學(xué)的助手和顧問(wèn)?！鞍倌貌粎挘賳?wèn)不煩”，周一至周五，全天對(duì)全校師生開(kāi)放，每天安排閱讀課?，F(xiàn)在服務(wù)到了位，每天有很多人到閱覽室閱讀，切實(shí)發(fā)揮了圖書(shū)室第二課堂的作用。

架起讀書(shū)育人橋梁

圖書(shū)室要在“為人找書(shū)，為書(shū)找人”的過(guò)程中起橋梁作用，要通過(guò)宣傳、推薦等方式，將圖書(shū)傳遞給學(xué)生，充分挖掘圖書(shū)的價(jià)值。

1）了解閱讀需求。圖書(shū)管理人員要深入學(xué)校教育教學(xué)第一線(xiàn)，通過(guò)學(xué)校工作安排和各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，了解全體學(xué)生需求資料的總趨勢(shì)；通過(guò)日常的借書(shū)、還書(shū)等讀者服務(wù)工作，與學(xué)生交流，觀察，了解閱讀傾向；根據(jù)借書(shū)卡記錄，研究學(xué)生閱讀規(guī)律，了解閱讀實(shí)際情況。在調(diào)查的基礎(chǔ)上分析學(xué)生個(gè)體與群體閱讀興趣的變化過(guò)程。了解閱讀需求，就可以使服務(wù)工作便被動(dòng)為主動(dòng)，利于推薦、輔導(dǎo)。

2）宣傳推薦圖書(shū)。圖書(shū)室應(yīng)采用多種方式，主動(dòng)向不同層次的學(xué)生介紹圖書(shū)，提供新書(shū)信息，宣傳優(yōu)秀圖書(shū)，幫助學(xué)生了解圖書(shū)、利用圖書(shū)。主要方式有：櫥窗宣傳，通過(guò)海報(bào)、圖片、圖表、新書(shū)目錄展等形式，利用黑板報(bào)、櫥窗設(shè)計(jì)各種專(zhuān)欄，有針對(duì)性地向?qū)W生介紹藏書(shū)，及時(shí)向?qū)W生傳遞圖書(shū)信息；直間推薦，圖書(shū)管理員既面向借閱學(xué)生個(gè)別推薦，又可聯(lián)系班主任、各科教師，取得他們的協(xié)作和配合，集體推薦。

指導(dǎo)讀書(shū)行為

在借閱過(guò)程中，做好圖書(shū)的導(dǎo)讀工作，是非常關(guān)鍵的一步，對(duì)保持學(xué)生持久的閱讀興趣，形成健康的閱讀心理，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，取得良好的閱讀效果都具有積極的作用。

1）傳播圖書(shū)知識(shí)。每學(xué)年開(kāi)始，圖書(shū)管理人員可給各班主任和學(xué)生小圖書(shū)管理員進(jìn)行集中簡(jiǎn)單培訓(xùn)，再由班主任為各班學(xué)生上好一節(jié)“利用圖書(shū)室”課，向?qū)W生介紹本校圖書(shū)室的基本情況及變化，如藏書(shū)規(guī)模、分類(lèi)設(shè)置、借書(shū)還書(shū)手續(xù)和閱覽室規(guī)章制度等，并組織學(xué)生實(shí)地參觀。教會(huì)學(xué)生如何利用圖書(shū)室，可以使他們能在書(shū)庫(kù)中迅速找到自己所需要的讀物，選擇自己所需的書(shū)籍。

2）科學(xué)讀書(shū)。學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)課外閱讀之類(lèi)的選修課程，定期專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)學(xué)生的讀書(shū)方法，交流閱讀收獲，提高讀書(shū)興趣。各班語(yǔ)文教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教育教學(xué)的需要，有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生指導(dǎo)怎樣選書(shū)、怎樣讀書(shū)、怎樣做讀書(shū)筆記、怎樣記憶等方法。講解讀書(shū)方法時(shí)，要求具體指導(dǎo)讀一本書(shū)或一類(lèi)書(shū)，根據(jù)不同體裁讀物教給不同的讀書(shū)方法。

3）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在借閱過(guò)程中，可能存在一些不文明現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：對(duì)圖書(shū)亂丟亂放、亂涂亂劃、久借不還，以及大聲喧嘩、不講衛(wèi)生等。針對(duì)這種情況，圖書(shū)管理員應(yīng)耐心做好教育工作，用制度去規(guī)范學(xué)生的借閱行為。每學(xué)期，圖書(shū)室可根據(jù)借閱情況記載，評(píng)比優(yōu)秀小讀者和優(yōu)秀讀書(shū)集體，樹(shù)立榜樣，從而在讀者群體中逐步形成文明閱讀的風(fēng)氣。

組織讀書(shū)活動(dòng)

通過(guò)組織讀書(shū)活動(dòng)，不僅可以鞏固和提高讀書(shū)愛(ài)好者的閱讀效果，展現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，而且有助于激發(fā)學(xué)生群體參與讀書(shū)的興趣，讓更多的學(xué)生走近圖書(shū)。

1）系列教育讀書(shū)活動(dòng)。讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校德育相結(jié)合，與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。每學(xué)期可以把一些傳統(tǒng)節(jié)日、重大時(shí)事和學(xué)校開(kāi)展的教育活動(dòng)與讀書(shū)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有計(jì)劃地提出鮮明的讀書(shū)主題和讀書(shū)要求，開(kāi)展讀書(shū)教育活動(dòng)。同時(shí)，圖書(shū)室利用圖書(shū)報(bào)刊資料，配合活動(dòng)在宣傳櫥窗出版專(zhuān)刊，學(xué)校廣播站也有計(jì)劃地播出有關(guān)讀書(shū)專(zhuān)題節(jié)目，并及時(shí)報(bào)道讀書(shū)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的典型事跡，宣傳讀書(shū)成果。

2）讀書(shū)成果交流活動(dòng)。這是一項(xiàng)檢驗(yàn)讀書(shū)成效的活動(dòng)?？蓪⒒顒?dòng)分為兩個(gè)層次，先班級(jí)后全校。交流活動(dòng)中，讓學(xué)生將自己利用所讀知識(shí)創(chuàng)造出來(lái)的各項(xiàng)成果展現(xiàn)出來(lái)，包括小制作、小論文、繪畫(huà)、詩(shī)歌、童話(huà)、讀書(shū)摘記、讀書(shū)體會(huì)、剪貼、自編小報(bào)等，進(jìn)行評(píng)比展覽；還可開(kāi)展故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講賽，讓優(yōu)秀小讀者介紹讀書(shū)方法、讀書(shū)收獲等口頭交流會(huì)。通過(guò)交流，不僅可以鞏固學(xué)生的讀書(shū)成果，而且展示了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。

建章立制

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，圖書(shū)室一樣需要制度。要制定一系列規(guī)章制度，包括《圖書(shū)室管理制度》《圖書(shū)借閱制度》《圖書(shū)維護(hù)與賠償制度》等，逐步將圖書(shū)室管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，為正確、高效地使用圖書(shū)室、閱覽室提供有利的保障。

總之，加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，提升圖書(shū)室的服務(wù)質(zhì)量，不但有利于中小學(xué)新課改的實(shí)施、豐富師生的精神文化生活，而且有利于提高學(xué)校的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：特教校;圖書(shū);管理

豐富特教學(xué)校圖書(shū)內(nèi)容，完善圖書(shū)室的管理制度，對(duì)提高特教學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。因此，對(duì)于特教校的圖書(shū)管理，一定要堅(jiān)持建設(shè)、管理、使用、檢查并重的原則。從某種意義上講，“三分建，七分管”，更體現(xiàn)出加強(qiáng)管理才能出效益的道理。我校在政府和社會(huì)各界的關(guān)心支持下建立了生均18本，藏書(shū)量800余本的圖書(shū)室，那么如何管理好圖書(shū)室就顯得格外的重要。

一、圖書(shū)室建立與管理

圖書(shū)室是向聾啞學(xué)生敞開(kāi)的知識(shí)殿堂，是屬于殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)園。我校學(xué)生全部住校，學(xué)生活動(dòng)范圍小，文化生活單一，為此，學(xué)校決定建立圖書(shū)室，并在建立和管理好學(xué)校圖書(shū)室方面頗費(fèi)了一番腦筋：

（一）開(kāi)辟渠道，建設(shè)圖書(shū)室

特教校的領(lǐng)導(dǎo)為了豐富殘疾學(xué)生圖書(shū)內(nèi)容在宣傳上下了很大的功夫，開(kāi)展各種聯(lián)誼活動(dòng)，展示學(xué)校特色，擴(kuò)大學(xué)校知名度，爭(zhēng)取社會(huì)各界支持。小金縣煙草公司捐資7000元為我校建立了書(shū)柜，集善嘉年華捐贈(zèng)幾百本新書(shū)、小金縣團(tuán)委、小金縣文軒書(shū)店也相繼捐贈(zèng)了一些圖書(shū)給學(xué)校。

（二）健全制度，管理圖書(shū)

圖書(shū)室建立起來(lái)了，可如何管理好圖書(shū)室又成了一道難題，管理得好，圖書(shū)館能發(fā)揮重要的作用，管理的不好，圖書(shū)室就成了“擺設(shè)”而眼前我校沒(méi)有管理圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，我校只有自己不斷的摸索，漸漸的走向成熟。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，無(wú)論是一個(gè)學(xué)校還是一個(gè)圖書(shū)室都一樣需要規(guī)章制度。圖書(shū)室沒(méi)有了制度就不能保證圖書(shū)室的正確使用。于是特教校專(zhuān)門(mén)針對(duì)圖書(shū)室的管理工作制定了一系列的規(guī)章制定。包括《圖書(shū)管理制定》、《圖書(shū)借閱制度》等等，還將圖書(shū)室管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，為正確、高效使用圖書(shū)室、閱覽室提高有力的保障。

認(rèn)真做好圖書(shū)的歸檔工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織專(zhuān)人加班加點(diǎn)嚴(yán)格按中圖法要求將所有圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)，編制索書(shū)號(hào)、藏書(shū)號(hào)，建立了學(xué)校圖書(shū)藏書(shū)目錄、分類(lèi)目錄的電子文檔。圖書(shū)分類(lèi)擺放，規(guī)范整齊，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、培養(yǎng)殘疾學(xué)生良好的行為

每開(kāi)學(xué)伊始，組織新生參觀圖書(shū)室，當(dāng)他們看到一排排整齊有序的圖書(shū)時(shí)，從內(nèi)心就會(huì)發(fā)出感慨，總想到圖書(shū)室這知識(shí)的海洋里漫游，去吸取豐富的課外知識(shí)。圖書(shū)室開(kāi)放初期，不少年齡小的學(xué)生常常不遵守規(guī)定，將圖書(shū)悄悄拿出去據(jù)為己有。為此，學(xué)校規(guī)定教師們對(duì)這種行為發(fā)現(xiàn)一次，教育一次，使全體學(xué)生明白學(xué)校為什么不允許任何人把書(shū)據(jù)為己有的道理。特教校全部都是住校生，但是書(shū)的種類(lèi)很多，內(nèi)容涉及很廣，怎么樣指導(dǎo)聾生讀書(shū)，怎么樣積極主動(dòng)的配合好學(xué)校教育和利用讀書(shū)室呢？當(dāng)好聾生的課外閱讀的教師是圖書(shū)管理教師必須正視的問(wèn)題。

聾生寫(xiě)句子經(jīng)常是顛三倒四，那么怎么樣去改變學(xué)生的這種現(xiàn)象呢？我想，利用學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)籍進(jìn)行大量的閱讀。聾生閱讀優(yōu)秀的課外書(shū)籍，可以擴(kuò)展他們的知識(shí)，陶冶情操，有利于他們優(yōu)良品質(zhì)的形成。晚上同學(xué)們經(jīng)常到圖書(shū)室閱覽讀書(shū)，指導(dǎo)他們搜集的認(rèn)為是優(yōu)美的句子摘抄記錄下來(lái)，同學(xué)們?cè)谛＞宛B(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。就這樣，久而久之，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，而且也大大增加了詞匯量。不少學(xué)生還把這些摘抄語(yǔ)句用進(jìn)了自己的作文。班主任們也都反映說(shuō)學(xué)生們的寫(xiě)作水平提高了。

三、圖書(shū)管理教師應(yīng)幫助聾生選擇合適的課外讀物

書(shū)的種類(lèi)很多，能適合聾生閱讀的書(shū)籍真的很少，這里有一個(gè)思想性，藝術(shù)性、理解性的問(wèn)題，在為聾生尋找書(shū)籍時(shí)，圖書(shū)管理教師要先了解一下書(shū)的大概內(nèi)容，是否適合聾生進(jìn)行閱讀。通過(guò)有目的的選擇書(shū)籍，可以幫助孩子樹(shù)立正確的閱讀目的。

四、開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)和培養(yǎng)能力強(qiáng)的班級(jí)圖書(shū)管理員

列寧曾說(shuō)：“圖書(shū)館是沒(méi)有圍墻的大學(xué)?！睂W(xué)校圖書(shū)室作為學(xué)生的“第二課堂”和知識(shí)寶庫(kù)，我們不能讓它是一潭死水，要煥發(fā)出它的生命活力，為此，我采取各年級(jí)借閱和個(gè)人借閱相結(jié)合，保證每個(gè)班級(jí)有書(shū)讀，人人有書(shū)讀。定期組織學(xué)生到內(nèi)江市圖書(shū)館參觀閱覽，讓學(xué)生感受圖書(shū)閱覽的氛圍，閱覽時(shí)的注意事項(xiàng)，在培養(yǎng)熏陶學(xué)生們讀書(shū)興趣的同時(shí)，也提高了我們圖書(shū)管理工作的質(zhì)量。

為了加強(qiáng)圖書(shū)的監(jiān)管，學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生圖書(shū)管理員，逐步讓更多的殘疾學(xué)生參與到圖書(shū)館管理員工作的運(yùn)行中來(lái)。在全校學(xué)生中培養(yǎng)各個(gè)班級(jí)的小圖書(shū)管理員，讓他們協(xié)調(diào)圖書(shū)管理教師做一些書(shū)籍的發(fā)放和回收工作，這樣既解決了一個(gè)圖書(shū)管理老師忙不過(guò)來(lái)的工作困難，又發(fā)動(dòng)了殘疾學(xué)生開(kāi)展深入持久的借書(shū)活動(dòng)。為了提高借用率，我校還給每月借閱次數(shù)多的前同學(xué)通報(bào)表?yè)P(yáng)及物資獎(jiǎng)勵(lì)。大大提高了學(xué)生的讀書(shū)熱情。語(yǔ)文老師們都說(shuō)：“這種做法好，學(xué)生的書(shū)看多了，視野廣了，寫(xiě)作文比以前強(qiáng)多了。

五、提高圖書(shū)管理教師的自身素質(zhì)，努力做好本職工作

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關(guān)鍵詞：小學(xué) 圖書(shū)室 使用

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（c）-0280-01

圖書(shū)室作為課堂的延伸，對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮著十分重要的作用。特別是對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生而言，多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境并不樂(lè)觀、學(xué)生獲取信息的渠道相對(duì)于城鎮(zhèn)而言還比較窄，因此對(duì)圖書(shū)館的依賴(lài)性更強(qiáng)。特別是近年來(lái)隨著新課改活動(dòng)的開(kāi)展，提倡自主、探究式的學(xué)習(xí)模式，更使得圖書(shū)室作用凸顯。但從現(xiàn)實(shí)的情況看，農(nóng)村小學(xué)圖書(shū)室受到硬件條件、管理模式、維護(hù)保養(yǎng)等方面因素的影響，其使用效率并不令人滿(mǎn)意，圖書(shū)室作用的發(fā)揮還遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果。

1 影響小學(xué)圖書(shū)室使用效率的制約因素

1.1 圖書(shū)室功能單一

圖書(shū)室不能僅僅是一個(gè)閱覽室，而是應(yīng)當(dāng)通過(guò)圖書(shū)室這一平臺(tái)為學(xué)生學(xué)習(xí)打開(kāi)更多的窗口，通過(guò)圖書(shū)來(lái)構(gòu)建更多的舞臺(tái)。但在現(xiàn)實(shí)中，不少小學(xué)圖書(shū)室往往僅僅作為借閱室來(lái)使用，每周或是每月固定一段時(shí)間開(kāi)放，其余時(shí)間則是關(guān)門(mén)大吉。長(zhǎng)此以往，不少學(xué)生、甚至是老師已經(jīng)遺忘了圖書(shū)室這一機(jī)構(gòu)。有的學(xué)校甚至是僅僅為了應(yīng)付上級(jí)檢查而設(shè)立圖書(shū)室，平時(shí)則是不對(duì)外開(kāi)放，難以發(fā)揮圖書(shū)室的功能。

1.2 圖書(shū)室信息化建設(shè)不高

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，圖書(shū)室信息化建設(shè)也是其未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。但不少小學(xué)的圖書(shū)室中，往往將計(jì)算機(jī)作為借閱登記的工具來(lái)使用，在圖書(shū)管理信息化、數(shù)字化，與相關(guān)圖書(shū)室互聯(lián)互通方面還有著不少問(wèn)題。一些農(nóng)村小學(xué)，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，圖書(shū)室自身圖書(shū)數(shù)量少，而信息化建設(shè)有沒(méi)有跟上，就容易造成圖書(shū)室書(shū)籍陳舊、破損等現(xiàn)象的發(fā)生，造成圖書(shū)室對(duì)學(xué)生的吸引力下降。

1.3 圖書(shū)室管理層次較低

從圖書(shū)室管理層面上講，一是領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。不少學(xué)校對(duì)圖書(shū)室的重視程度不夠，在工作中僅僅將其看做為單位評(píng)先創(chuàng)優(yōu)的一個(gè)條件，而沒(méi)有真正了解圖書(shū)室對(duì)學(xué)生、對(duì)教師的積極作用，因此對(duì)圖書(shū)室的建設(shè)和管理給予的關(guān)注不足，是造成目前小學(xué)圖書(shū)室使用效率低下的重要原因。二是專(zhuān)職管理人員缺失。學(xué)校受到編制、師資力量等方面因素的影響以及教師校際工作調(diào)動(dòng)的實(shí)際情況，不少學(xué)校專(zhuān)職的圖書(shū)室管理人員極端缺乏，造成了圖書(shū)室物資交接不規(guī)范、圖書(shū)室活動(dòng)計(jì)劃性不強(qiáng)等問(wèn)題。三是圖書(shū)室管理手段陳舊。從管理手段的角度來(lái)看，借閱手段不規(guī)范、登記不清晰、交接手續(xù)不完備等等問(wèn)題十分突出，導(dǎo)致圖書(shū)流失嚴(yán)重。從圖書(shū)種類(lèi)來(lái)看，結(jié)構(gòu)不合理、數(shù)量不多等問(wèn)題，滿(mǎn)足不了學(xué)生和教師的需求。

2 提升小學(xué)圖書(shū)室使用效率的意見(jiàn)建議

針對(duì)當(dāng)前圖書(shū)室使用效率偏低的問(wèn)題，筆者認(rèn)為在提升圖書(shū)室管理效率過(guò)程中，必須要從學(xué)校管理體制入手，豐富圖書(shū)室文化，積極引入學(xué)校學(xué)生加入到圖書(shū)室活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，從而真正將圖書(shū)室還給學(xué)生，使圖書(shū)室成為課堂的延伸，學(xué)生的舞臺(tái)。

2.1 加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，重視圖書(shū)室建設(shè)

學(xué)校管理層要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)室工作的認(rèn)識(shí)，切實(shí)將其作為提升學(xué)生素質(zhì)、豐富學(xué)生文化生活的重要基地，擺脫傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在人財(cái)物等方面給予關(guān)注，充分發(fā)揮圖書(shū)室的育人功能。一是加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)。學(xué)校在硬件建設(shè)方面應(yīng)本著實(shí)用、高效的原則，針對(duì)自身的實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)生需要，從多個(gè)方面做好工作，提升圖書(shū)室硬件水平。在圖書(shū)收藏方面，本著豐富圖書(shū)種類(lèi)、增加圖書(shū)數(shù)量的原則，以開(kāi)拓學(xué)生思維、豐富學(xué)生知識(shí)為目的，加強(qiáng)圖書(shū)的購(gòu)買(mǎi)。同時(shí)，要積極與縣區(qū)教育部門(mén)聯(lián)系，積極申請(qǐng)上級(jí)扶持。特別是要主動(dòng)與社會(huì)公益組織聯(lián)系，積極借助外力的幫助，為圖書(shū)室增加圖書(shū)種類(lèi)數(shù)量。二是提升管理質(zhì)量。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際建立完善規(guī)范的圖書(shū)室管理制度，特別是在圖書(shū)借閱、工作交接等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)督導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮模范帶頭作用，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，為圖書(shū)室管理工作的開(kāi)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。三是提高信息化水平。在信息化建設(shè)過(guò)程中，圖書(shū)室要重點(diǎn)突出信息管理、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、縣鄉(xiāng)圖書(shū)室互聯(lián)等方面的工作。信息化管理，就是要提升圖書(shū)借閱、登記等管理質(zhì)量，提高管理的效率；網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，就是要實(shí)現(xiàn)圖書(shū)室與課堂、行政管理機(jī)構(gòu)的互通，發(fā)揮圖書(shū)資源的優(yōu)勢(shì)，特別是要圖書(shū)數(shù)字化建設(shè)；縣鄉(xiāng)圖書(shū)室互聯(lián)，就是要通過(guò)教育部門(mén)的整合，來(lái)實(shí)現(xiàn)全體小學(xué)圖書(shū)資源的共享，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，提升圖書(shū)室建設(shè)質(zhì)量。

2.2 注重管理，提升圖書(shū)室形象

學(xué)校、教師、學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)室的管理力度，提升圖書(shū)室的形象，真正發(fā)揮圖書(shū)室應(yīng)有的作用。一是加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)調(diào)人性化設(shè)計(jì)。學(xué)校要為圖書(shū)室建設(shè)營(yíng)造良好的環(huán)境，從書(shū)庫(kù)建設(shè)、桌椅購(gòu)置等方面從細(xì)處著想，為學(xué)生讀書(shū)營(yíng)造的良好的環(huán)境。二是加強(qiáng)現(xiàn)有管理人員素質(zhì)的提高。對(duì)于學(xué)?，F(xiàn)有的圖書(shū)室管理人員，學(xué)校要從業(yè)務(wù)知識(shí)、管理技能等方面給予關(guān)注，特別是縣區(qū)教育部門(mén)要通過(guò)講座、委培等形式，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，提高其管理水平和層次。三是注重發(fā)揮學(xué)生的積極性。農(nóng)村小學(xué)要結(jié)合教師數(shù)量少的實(shí)際情況，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極培養(yǎng)學(xué)生管理員。通過(guò)學(xué)生的參與，提高學(xué)生的自我管理能力，充分發(fā)揮圖書(shū)室的作用。學(xué)校要注重引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)室管理水平的提升。

2.3 豐富內(nèi)容，活躍圖書(shū)室活動(dòng)

學(xué)校、老師要發(fā)揮圖書(shū)室的文化功能，推出豐富多彩的文化活動(dòng)，提高圖書(shū)室的吸引力。一方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。興趣是最高的老師，樹(shù)立終身讀書(shū)的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)具有十分重要的作用。對(duì)此，學(xué)校圖書(shū)室可以定期組織讀書(shū)活動(dòng)，每次設(shè)定一個(gè)主題，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如在世界讀書(shū)日時(shí)，就可以以如何讀書(shū)為主題，幫助孩子樹(shù)立正確的讀書(shū)觀念，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，并同故事會(huì)、討論等形式，加深學(xué)生對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣。另一方面，注重與課堂教學(xué)相關(guān)聯(lián)。將圖書(shū)室作為課堂教學(xué)的拓展，在教學(xué)過(guò)程中將疑問(wèn)留給學(xué)生，讓學(xué)生尋找答案，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。特別是一些閱覽課時(shí)，可以將課堂放在圖書(shū)室中，教師引導(dǎo)孩子如何進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。

3 結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)室承載著傳授知識(shí)、教育后代的重要職能，應(yīng)當(dāng)也必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要窗口。當(dāng)前學(xué)校、教師要充分發(fā)揮圖書(shū)室的重要作用，改變現(xiàn)有的不利于學(xué)生閱讀的觀念和管理模式，積極倡導(dǎo)有效的閱讀手段，提高小學(xué)圖書(shū)室的使用效率。

參考文獻(xiàn)

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圖書(shū)室內(nèi)蘊(yùn)藏著的知識(shí)資源，是讀者的良師益友和終身學(xué)習(xí)的地方。那么小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃該怎樣寫(xiě)呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃范本，希望大家喜歡!

小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃范本【一】

藏書(shū)樓歷來(lái)被稱(chēng)為知識(shí)和理想的“第二教室”，對(duì)于小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識(shí)的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。因此，我校藏書(shū)樓在原有的基礎(chǔ)上加快素質(zhì)教育的步伐。同時(shí)，利用現(xiàn)有的圖書(shū)資料及設(shè)備開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，指導(dǎo)好學(xué)生利用藏書(shū)樓中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。

圖書(shū)管理員應(yīng)樹(shù)立“以人為本“的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨。遵循藏書(shū)樓的工作規(guī)律，加強(qiáng)藏書(shū)樓管理理論研究，對(duì)圖書(shū)報(bào)刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理。

二、圖書(shū)室工作的基本任務(wù)

貫徹黨和國(guó)家的教育方針，采集各類(lèi)文獻(xiàn)信息，為師生提供書(shū)刊資料、信息;利用書(shū)刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)知識(shí)等方面的教育;指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，開(kāi)展文獻(xiàn)檢索與利用知識(shí)的教育活動(dòng);培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全方面發(fā)展。

三、工作思路

1、安排好各年級(jí)學(xué)生借還書(shū)的時(shí)間，盡量保證每班每周不少于1次借書(shū)時(shí)間。為了保證學(xué)生借書(shū)時(shí)間、質(zhì)量，每天上午對(duì)當(dāng)天輪到教室的還書(shū)及時(shí)歸類(lèi)入庫(kù)，對(duì)未能按時(shí)歸還的書(shū)與教室領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)聯(lián)系。下午學(xué)生借書(shū)后及時(shí)對(duì)書(shū)架進(jìn)行整理。每周對(duì)學(xué)生的借書(shū)情況及時(shí)公布。

2、每學(xué)期必須保證新書(shū)及時(shí)入室、上架，并及時(shí)新書(shū)信息。做好書(shū)刊的入庫(kù)、出借登記工作。

3、做好圖書(shū)總括帳、分類(lèi)帳及注銷(xiāo)帳，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。隨時(shí)做好破損書(shū)刊的修補(bǔ)工作。

4、與教室領(lǐng)導(dǎo)老師聯(lián)系，做好學(xué)生的借閱工作，提高學(xué)生的借書(shū)質(zhì)量。低年級(jí)重點(diǎn)是拼音讀物的集體閱覽;中高年級(jí)名著的推薦閱覽，提高學(xué)生對(duì)書(shū)的品位，配合語(yǔ)文學(xué)科教師上好“讀書(shū)課”。

5、學(xué)校開(kāi)放式書(shū)廊分年段由學(xué)生自主管理，每學(xué)年結(jié)合學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，由學(xué)生自愿捐書(shū)補(bǔ)充，倡導(dǎo)學(xué)生文明閱讀、規(guī)范閱讀。

6、根據(jù)學(xué)校實(shí)際開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的閱讀氛圍。

7、教師圖書(shū)全天開(kāi)放，為方便教師查閱資料，工具書(shū)一律不得出借。

8、教室圖書(shū)角每學(xué)期每班借書(shū)50冊(cè)以上，學(xué)生人均每學(xué)期借書(shū)不少于10本。

9、圖書(shū)室將組織學(xué)生開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)和各種征文比賽。

10、圖書(shū)室將配合學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)為師生提供所需材料。

11、學(xué)生進(jìn)圖書(shū)室每周不少于一次。

小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃范本【二】

一、指導(dǎo)思想

以某精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極實(shí)施目標(biāo)管理、更新教育觀念，加大配備力度，強(qiáng)化圖書(shū)管理工作，充分發(fā)揮圖書(shū)的育人效益。嚴(yán)格 按照《什邡市圖書(shū)代辦站2020年工作計(jì)劃》開(kāi)展工作，繼續(xù)努力工作，加強(qiáng)圖書(shū)管理工作創(chuàng)新、不斷改善內(nèi)部設(shè)施、為素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)水平服務(wù)。

二、工作目標(biāo)與措施。

1、保證資金投入，搞好圖書(shū)室建設(shè)

加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)和內(nèi)部設(shè)施的管理。學(xué)校采取現(xiàn)場(chǎng)辦公、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題的辦法對(duì)圖書(shū)室每月進(jìn)行一次大檢查。繼續(xù)加大圖書(shū)配備力度，超額完成優(yōu)質(zhì)圖書(shū)生均增加一冊(cè)和征訂一套超過(guò)本校圖書(shū)室藏書(shū)量的電子圖書(shū)及報(bào)刊50種以上的計(jì)劃。積極征訂教育印刷品，完成生均11元的征訂任務(wù)，按時(shí)結(jié)清書(shū)款。學(xué)校要克服資金困難，確保征訂計(jì)劃的順利完成。

2、強(qiáng)化管理措施，充分發(fā)揮圖書(shū)的育人功能

管理員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《什邡市圖書(shū)代辦站2020年工作計(jì)劃》、參照市站考評(píng)細(xì)則，掌握標(biāo)準(zhǔn)、明確責(zé)任，增強(qiáng)圖書(shū)管理工作的創(chuàng)新意識(shí)。圖書(shū)室要管好七本帳，做到帳帳相符、帳物卡相符。圖書(shū)分類(lèi)要準(zhǔn)確，做到及時(shí)分類(lèi)、上架、借閱。著錄卡、書(shū)袋卡、圖書(shū)章齊全，書(shū)標(biāo)成一條直線(xiàn)，圖書(shū)要及時(shí)回收、回位，破舊圖書(shū)要及時(shí)修補(bǔ)，及時(shí)做好新書(shū)介紹工作。

圖書(shū)室要及時(shí)開(kāi)放、工作到位。加強(qiáng)管理工作。報(bào)刊要及時(shí)回收、裝訂、登記。裝訂要規(guī)范，編號(hào)要正確，主動(dòng)與有關(guān)人員聯(lián)系，索取、收集、積累有關(guān)教學(xué)參考資料，為教育教學(xué)服務(wù)。

進(jìn)一步提高圖書(shū)的利用率，充分發(fā)揮圖書(shū)的社會(huì)效益和育人效益。每學(xué)期要完成生均借書(shū)3次以上的任務(wù)。圖書(shū)室對(duì)師生全天開(kāi)放，要上好閱覽課。繼續(xù)做好送書(shū)下班級(jí)工作，增加班級(jí)圖書(shū)櫥的圖書(shū)數(shù)量，教育鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成寫(xiě)閱讀筆記的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生辦好閱讀專(zhuān)欄。

開(kāi)展豐富多彩的圖書(shū)活動(dòng)。繼續(xù)搞好圖書(shū)征文比賽活動(dòng)，每學(xué)期舉辦兩次閱讀筆記展覽評(píng)比活動(dòng)、辦好一期《讀書(shū)報(bào)》，每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)演講比賽，兩次讀書(shū)感想交流會(huì)，繼續(xù)搞好“自己的書(shū)大家看”活動(dòng)。

3、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

管理員要在管理上下功夫，創(chuàng)出自己的管理特色，要采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)教、走出去學(xué)”的方法，虛心學(xué)習(xí)別人的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的管理意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量。發(fā)揚(yáng)任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的老黃牛精神，做好服務(wù)這篇文章。要配合學(xué)校有關(guān)處室和班級(jí)做好圖書(shū)報(bào)刊借閱工作，搞好各種活動(dòng)。管理員和圖書(shū)代辦員要自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論、學(xué)習(xí)法律法規(guī)和有關(guān)政策、學(xué)習(xí)管理業(yè)務(wù)，不斷提高自己的政治素質(zhì)、管理能力和業(yè)務(wù)水平，每學(xué)期的學(xué)習(xí)筆記要在3000字以上。

4、加強(qiáng)對(duì)分校圖書(shū)工作的指導(dǎo)。每年組織兩次工作研討會(huì)、兩次圖書(shū)工作檢查指導(dǎo)活動(dòng)。

5、積極收集圖書(shū)工作信息，按時(shí)完成什站布置的各項(xiàng)工作。

小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃范本【三】

圖書(shū)室內(nèi)蘊(yùn)藏著的知識(shí)資源，是讀者的良師益友和終身學(xué)習(xí)的地方。小學(xué)圖書(shū)室，藏有的書(shū)籍、報(bào)刊等文獻(xiàn)，為學(xué)教育教學(xué)工作中了的服務(wù)。圖書(shū)室的情況，本學(xué)期將如下的管理工作：

一、科學(xué)管理，為讀者服務(wù)

學(xué)校采用任我游管理系統(tǒng)師生圖書(shū)的借閱。為一~六年級(jí)的學(xué)生辦理圖書(shū)借閱證，對(duì)學(xué)生借閱圖書(shū)借還的方法，讓學(xué)生能看上書(shū)、看好書(shū)。對(duì)新書(shū)分類(lèi)、編目和上架，裝訂、入帳。

二、讀書(shū)活動(dòng)

讀書(shū)活動(dòng)圖書(shū)室的天職，讀書(shū)活動(dòng)，吸引更多的讀者圖書(shū)室，圖書(shū)室，從而學(xué)生素質(zhì)，的校園文化，校園的建設(shè)本學(xué)期將“讀書(shū)寫(xiě)作工程”，安排教師閱覽室學(xué)習(xí)閱讀書(shū)籍資料。

向?qū)W生推薦多彩，適合閱讀的書(shū)籍。鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫(xiě)寫(xiě)中運(yùn)用。中高年級(jí)的學(xué)生能對(duì)摘記歸類(lèi)，對(duì)照，語(yǔ)言，能寫(xiě)出的感受，寫(xiě)好讀后感、讀書(shū)心得。從而激發(fā)愛(ài)讀課外書(shū)，感受閱讀的快樂(lè)。

三、學(xué)生管理

一支強(qiáng)的學(xué)生圖書(shū)管理員是搞好圖書(shū)室工作的保障，期初在一~六年級(jí)的每個(gè)班中挑選出兩名熱愛(ài)讀書(shū)、組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生圖書(shū)管理員，協(xié)助圖書(shū)室的管理人員圖書(shū)借還，書(shū)庫(kù)整理、秩序，圖書(shū)館的安靜。

四、素質(zhì)、精通管理

圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)圖書(shū)室的規(guī)章制度，政治學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)努力自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)書(shū)籍，對(duì)照要求規(guī)范圖書(shū)室管理工作。

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生管理隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校成立的學(xué)生管理員隊(duì)伍圖書(shū)管理培訓(xùn)，的責(zé)任意識(shí)與服務(wù)精神

工作安排：

九月份

1、制訂圖書(shū)室工作計(jì)劃

2、整理暑期的報(bào)刊雜志，發(fā)放到師生手里

3、推選學(xué)生圖書(shū)管理員，專(zhuān)題會(huì)議

4、新生借閱知識(shí)講座和圖書(shū)室專(zhuān)題知識(shí)講座

5、學(xué)生圖書(shū)借閱，開(kāi)始流通

6、圖書(shū)室環(huán)境的布置

十月份

1、征訂新書(shū)

2、編制新書(shū)簡(jiǎn)介期

3、學(xué)生閱覽和借書(shū)工作

4、參加縣圖書(shū)室工作人員的培訓(xùn)

十一月份：

1、參加縣圖書(shū)室工作人員的培訓(xùn)

2、舉行期學(xué)生圖書(shū)管理員培訓(xùn)

3、圖書(shū)室專(zhuān)題會(huì)議

4、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)

5、編制新書(shū)簡(jiǎn)介期

6、師生刊雜志的征訂工作

十二月份：

1、學(xué)生讀書(shū)筆記、讀后感展評(píng)

2、圖書(shū)室專(zhuān)題會(huì)議

3、編制新書(shū)簡(jiǎn)介期

一月份：

1、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生圖書(shū)管理員

2、圖書(shū)歸還工作和教輔用書(shū)(循環(huán)使用教材)的整理工作;

3、2010年期刊裝訂、上架流通

4、圖書(shū)室專(zhuān)題會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期圖書(shū)館工作

小學(xué)圖書(shū)室工作計(jì)劃范本【四】

一、指導(dǎo)思想

圖書(shū)館歷來(lái)被稱(chēng)為知識(shí)和理想的“第二課堂”，對(duì)于小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識(shí)的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。因此，我校圖書(shū)館在原有的基礎(chǔ)上加快素質(zhì)教育的步伐。同時(shí)，利用現(xiàn)有的圖書(shū)資料及設(shè)備開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，指導(dǎo)好學(xué)生利用圖書(shū)館中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。

圖書(shū)管理員應(yīng)樹(shù)立“以人為本“的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨。遵循圖書(shū)館的工作規(guī)律，加強(qiáng)圖書(shū)館管理理論研究，對(duì)圖書(shū)報(bào)刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理。

二、工作目標(biāo)

1.積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，做好服務(wù)工作。

2.開(kāi)展豐富多彩的讀者活動(dòng)，引導(dǎo)讀者充分利用圖書(shū)館資源。

3.不斷添置新書(shū)，滿(mǎn)足學(xué)生求知欲望，并做好新書(shū)的分類(lèi)、編目和上架工作。

4.利用圖書(shū)館網(wǎng)站和櫥窗介紹推薦新書(shū)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性。

5.報(bào)紙雜志及時(shí)整理。當(dāng)日上架，報(bào)紙?jiān)碌籽b訂，雜志年底裝訂。為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

三、具體安排

1、完善圖書(shū)館常規(guī)工作管理

落實(shí)文獻(xiàn)資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點(diǎn)、剔除及借書(shū)、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行。重視一庫(kù)三室的日常管理，做到書(shū)刊排放有序，整齊美觀，落實(shí)防盜、防火、防潮、防鼠、防蟲(chóng)等措施。注意創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，更好地引導(dǎo)學(xué)生的閱讀活動(dòng)。

2、進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的文獻(xiàn)管理

認(rèn)真采購(gòu)、訂閱圖書(shū)、報(bào)刊資料，注意選擇，力求發(fā)揮文獻(xiàn)資料的育人作用，對(duì)于訂購(gòu)的各類(lèi)書(shū)刊資料，把好驗(yàn)收關(guān)，避免學(xué)校損失。

根據(jù)圖書(shū)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)編目科學(xué)、細(xì)致，做到分類(lèi)合理、便于檢索。

3、加強(qiáng)電腦化管理

不斷完善和更新圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)，讓師生及時(shí)了解圖書(shū)館的信息，進(jìn)一步為師生服務(wù)。

4、抓好流通管理，發(fā)揮圖書(shū)育人功能

①提高學(xué)生圖書(shū)管理員的管理質(zhì)量

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)管理員隊(duì)伍的建設(shè)，抓好定期培訓(xùn)，組織借閱知識(shí)和圖書(shū)館情況介紹講座，明確職責(zé)，提高服務(wù)水平。

②重視圖書(shū)借閱陣地建設(shè)

落實(shí)好各班定期借閱制度，提高圖書(shū)資料的流通率。

5、積極推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展

①指導(dǎo)學(xué)生選擇好書(shū)。

開(kāi)展讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀有意義的好書(shū)，使其從中陶冶情操，開(kāi)拓視野，充實(shí)知識(shí)，更新認(rèn)識(shí)，調(diào)劑學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)多方面素質(zhì)的提高。定期進(jìn)行好書(shū)、新書(shū)推薦活動(dòng)，給學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)導(dǎo)向。

②進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的、有效的、適合自己的讀書(shū)方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做好讀書(shū)摘記，積極寫(xiě)讀后感。并做到三結(jié)合:閱讀與自身興趣愛(ài)好、與課堂教學(xué)、與自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)處及不足相結(jié)合。

③開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。

開(kāi)展蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)，與學(xué)校德育處和教導(dǎo)處聯(lián)合開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。

篇7

基本概況

全縣現(xiàn)有中小學(xué)校402所，在校生近26萬(wàn)人。其中義務(wù)教育階段小學(xué)355所，2 824個(gè)教學(xué)班，在校生17萬(wàn)人；初中45所，865個(gè)教學(xué)班，在校生6.5萬(wàn)人。全縣現(xiàn)有教職工1.1萬(wàn)人，中小學(xué)校舍建筑面積為122萬(wàn)平方米。

建、管、用統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是學(xué)校三大基本建設(shè)之一，是反映學(xué)校辦學(xué)條件的重要標(biāo)志。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是推進(jìn)素質(zhì)教育、服務(wù)新課程改革的重要內(nèi)容。因此，上蔡縣十分重視，多次召開(kāi)會(huì)議，專(zhuān)題研究實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，縣教體局明確了一名副局長(zhǎng)分管該項(xiàng)工作，各中小學(xué)校也明確一名副職分管，縣勤教站全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)估等具體工作，縣督導(dǎo)室也把實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)納入中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估范圍。在全縣召開(kāi)中心學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)時(shí)要詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)度，分管副局長(zhǎng)在檢查工作時(shí)，要親自了解實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展情況。

集中財(cái)力，大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

上蔡縣經(jīng)濟(jì)落后，中小學(xué)校教學(xué)用房、實(shí)驗(yàn)用房緊張，基礎(chǔ)條件差，怎樣改善學(xué)校用房、增加實(shí)驗(yàn)用房，是建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的一大難題。為此，我們多方爭(zhēng)取上級(jí)財(cái)政資金，共建初中實(shí)驗(yàn)樓3幢，新建中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、準(zhǔn)備室500余間，新增實(shí)驗(yàn)用房面積1萬(wàn)余平方米，極大地改善了全縣中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)用房條件。

緩解實(shí)驗(yàn)用房緊張狀況后，上蔡縣還為中小學(xué)補(bǔ)充了大量實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，僅2007、2008兩年時(shí)間，就為全縣補(bǔ)充了33 000多件儀器設(shè)備，價(jià)值130多萬(wàn)元，購(gòu)置了600多個(gè)儀器柜，價(jià)值30多萬(wàn)元。

另外，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的8%要用于購(gòu)置補(bǔ)充儀器設(shè)備，上蔡縣積極推動(dòng)落實(shí)此項(xiàng)政策，鼓勵(lì)學(xué)校按照上級(jí)要求認(rèn)真執(zhí)行，并利用財(cái)務(wù)審計(jì)的機(jī)會(huì)，專(zhuān)門(mén)核查學(xué)校每學(xué)期經(jīng)費(fèi)支出情況，查看學(xué)校是否足額完成了購(gòu)置教學(xué)儀器的計(jì)劃，對(duì)達(dá)到購(gòu)置經(jīng)費(fèi)比例的學(xué)校給予表?yè)P(yáng)，對(duì)沒(méi)有達(dá)到購(gòu)置經(jīng)費(fèi)比例的學(xué)校提出批評(píng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近兩年，上蔡縣中小學(xué)校利用公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充儀器價(jià)值約80多萬(wàn)元，共購(gòu)置儀器柜568個(gè)、實(shí)驗(yàn)臺(tái)凳450套。為督促全縣實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，上蔡縣經(jīng)常抽調(diào)有關(guān)部門(mén)組成檢查組對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)；2009年，縣教體局還拿出15萬(wàn)元對(duì)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作先進(jìn)單位以獎(jiǎng)代補(bǔ)，激發(fā)了各中小學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的熱情。

強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行科學(xué)管理

對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、教學(xué)儀器的管理，需要有一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍。按照省、市有關(guān)規(guī)定，中學(xué)實(shí)驗(yàn)室至少配備3個(gè)專(zhuān)職人員、1～2個(gè)兼職人員，小學(xué)配備1個(gè)專(zhuān)職人員、1～2個(gè)兼職人員。為此，上蔡縣專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議安排這項(xiàng)工作，要求各學(xué)校把配備的專(zhuān)兼職管理人員名單上報(bào)縣勤教站，便于統(tǒng)籌管理。近兩年來(lái)，縣勤教站利用暑假期間，召開(kāi)實(shí)驗(yàn)室管理員培訓(xùn)會(huì)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家講解儀器管理知識(shí)，傳授管理經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)水平。為促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作科學(xué)化、制度化，我們印發(fā)了《中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理制度》，要求各中小學(xué)校制度上墻，上課時(shí)嚴(yán)格按章辦事、按程序操作。各中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、教學(xué)儀器都要登記造冊(cè)，建立實(shí)物臺(tái)賬，使用中要有往來(lái)手續(xù)和賬目，對(duì)于損壞、消耗、老化的儀器設(shè)備也要設(shè)立報(bào)損賬。對(duì)新購(gòu)進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，要求學(xué)校必須把說(shuō)明書(shū)、保修單等資料裝訂成冊(cè)，保管完好。儀器設(shè)備分科分類(lèi)存放，擺放整齊，保持整潔，儀器柜要有柜卡。學(xué)校還要設(shè)立危險(xiǎn)藥品室，專(zhuān)門(mén)儲(chǔ)存危險(xiǎn)藥品，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推動(dòng)素質(zhì)教育

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是核心，使用是目的。為了促使學(xué)校真正用好實(shí)驗(yàn)設(shè)備，服務(wù)于新課改，上蔡縣要求各中小學(xué)校每學(xué)期都要制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和具體實(shí)驗(yàn)安排，在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)學(xué)生施教，讓學(xué)生“動(dòng)手做”“動(dòng)腦學(xué)”“做中學(xué)”“學(xué)中做”“手腦并用”，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)新課改工作進(jìn)程。目前，全縣各中小學(xué)的演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)95%。

為考察學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，縣教體局委托縣勤教站成立了理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研組，經(jīng)常組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)，定期到學(xué)校檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展情況，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)投入的效益，促進(jìn)了上蔡縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展。

圖書(shū)室按標(biāo)準(zhǔn)化要求，配置圖書(shū)資源和設(shè)備

加大投入，加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)

根據(jù)駐馬店市有關(guān)文件精神，國(guó)家下達(dá)教科書(shū)資金，由縣級(jí)財(cái)政部門(mén)清算，結(jié)余資金全額用于集中采購(gòu)教科書(shū)循環(huán)使用需要的儲(chǔ)存和消毒設(shè)備，集中采購(gòu)并向?qū)W生免費(fèi)提供與國(guó)家課程教科書(shū)相關(guān)的輔助學(xué)習(xí)資料（練習(xí)冊(cè)、圖冊(cè)、外語(yǔ)磁帶等），集中采購(gòu)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校公共圖書(shū)。近年來(lái)，經(jīng)縣教體局認(rèn)真研究，并報(bào)請(qǐng)縣政府批準(zhǔn)，財(cái)政部門(mén)、縣公共資源交易中心等有關(guān)部門(mén)積極配合，共投入資金約400萬(wàn)元，為82所中小學(xué)校圖書(shū)室裝備了25萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)。

認(rèn)真做好圖書(shū)配套設(shè)備購(gòu)置配備工作。經(jīng)過(guò)縣勤教站的努力協(xié)調(diào)，為全縣各中小學(xué)校配備了圖書(shū)架1 800組、圖書(shū)柜200個(gè)，價(jià)值120余萬(wàn)元，大大推進(jìn)了全縣圖書(shū)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。

強(qiáng)化管理，促進(jìn)使用

按照要求配齊管理人員和相關(guān)設(shè)施。圖書(shū)室內(nèi)配備有防潮、防鼠、防曬、防塵、防火等設(shè)施；圖書(shū)上架造冊(cè)，分類(lèi)排放，建立實(shí)物臺(tái)賬。為方便學(xué)生借用，要求各學(xué)校對(duì)學(xué)生辦理借書(shū)證，有條件的學(xué)校還要設(shè)立閱覽室，向?qū)W生全面開(kāi)放圖書(shū)室，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有圖書(shū)的作用。

存在問(wèn)題及努力方向

當(dāng)前，全縣中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作總體水平還不高，實(shí)驗(yàn)用房、儀器設(shè)備、圖書(shū)數(shù)量和質(zhì)量與實(shí)際需要還存在一定差距；實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)室存在不同程度的管理不規(guī)范問(wèn)題，專(zhuān)職人員不足，小學(xué)自然課實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率較低。這些問(wèn)題對(duì)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高有一定影響，對(duì)素質(zhì)教育推進(jìn)和新課改的全面實(shí)施具有一定負(fù)面影響。

篇8

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館管理；服務(wù)水平；小學(xué)圖書(shū)館

引言

圖書(shū)管理是學(xué)校教學(xué)管理中的重要構(gòu)成部分，圖書(shū)管的藏書(shū)情況、管理與服務(wù)水平直接關(guān)系著其功能與價(jià)值的發(fā)揮。小學(xué)教育中要提升圖書(shū)管理與服務(wù)的水平，給學(xué)生與全校教職工提供教育教學(xué)資源，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效果的提升。圖書(shū)管理工作要以學(xué)校師生為本，最大程度的滿(mǎn)足教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的各種需求，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供應(yīng)有的服務(wù)。

一、制定與完善學(xué)校圖書(shū)管理制度

任何一項(xiàng)工作的開(kāi)展都應(yīng)當(dāng)有其相關(guān)的規(guī)章制度為依據(jù)，小學(xué)圖書(shū)管理的工作要通過(guò)各項(xiàng)制度明確圖書(shū)館員的職責(zé)，規(guī)范借閱者的言行。小學(xué)圖書(shū)管中應(yīng)當(dāng)參考其他學(xué)校與圖書(shū)館中的相關(guān)規(guī)定并結(jié)合自身實(shí)際情況建立起相對(duì)完善的《圖書(shū)館管理員的責(zé)任與義務(wù)》、《讀者入管須知》、《圖書(shū)的借閱與歸還》以及《圖書(shū)館安全與衛(wèi)生制度》。通過(guò)這些制度構(gòu)成一個(gè)全面且科學(xué)的制度管理體系，明確各個(gè)崗位工作人員的職責(zé)，保證圖書(shū)館各項(xiàng)工作的開(kāi)展都有章可循。學(xué)校方面在制定圖書(shū)館管理制度時(shí)，要考慮圖書(shū)管理的工作需求，還要考慮讀者的權(quán)利，做到保護(hù)圖書(shū)的同時(shí)發(fā)揮其為讀者服務(wù)的作用。既能給讀者的借閱書(shū)籍提供便利，還要使得圖書(shū)管理的各項(xiàng)工作能夠順利開(kāi)展。

二、結(jié)合實(shí)情做好圖書(shū)排架工作

通常情況下小學(xué)的圖書(shū)室采用的是開(kāi)架式借閱，即小學(xué)生可以到圖書(shū)館中自由的翻看一些圖書(shū)，自然也可以節(jié)約書(shū)籍。但是由于小學(xué)生的年齡較小，還沒(méi)有系統(tǒng)的掌握?qǐng)D書(shū)，如此在學(xué)習(xí)中很多小學(xué)生難以快速找到自己想要看的圖書(shū)。同時(shí)在閱讀完圖書(shū)時(shí)部分小學(xué)生也難以找到確切的位置，圖書(shū)隨意擺放的情況在小學(xué)閱覽室中是十分常見(jiàn)的。為了解決這一問(wèn)題，對(duì)圖書(shū)進(jìn)行合理排架就顯得十分重要，在排架的過(guò)程中要考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生對(duì)圖書(shū)分類(lèi)的索書(shū)號(hào)記憶不深，但對(duì)數(shù)字卻十分熟悉，所以小學(xué)圖書(shū)在分類(lèi)與排列時(shí)要在按照索書(shū)號(hào)排架的基礎(chǔ)上用數(shù)字來(lái)補(bǔ)充。這樣小學(xué)生在尋找自己喜歡的圖書(shū)和歸還圖書(shū)時(shí)即便不能記起索書(shū)號(hào)還可以通過(guò)數(shù)字來(lái)尋找，給其圖書(shū)借閱提供便利。

首先圖書(shū)應(yīng)當(dāng)按照索書(shū)號(hào)來(lái)排架，即根據(jù)索書(shū)號(hào)的一級(jí)類(lèi)目、二級(jí)類(lèi)目等依次排列并上架。其次要在書(shū)架上進(jìn)行編號(hào)，編號(hào)的具體規(guī)范為，先按照豎排將所有的書(shū)架邊上自然數(shù)，然后在按照橫排從上往下的順序來(lái)編號(hào)。最后還要將每一格的圖書(shū)封面右上角的位置標(biāo)注好這本數(shù)所在的位置，可以用字母“a、b、c”來(lái)標(biāo)記。完成圖書(shū)排架工作后，要利用一段時(shí)間對(duì)小學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓小學(xué)生們熟悉圖書(shū)排列的，做到在借閱和歸還時(shí)可以準(zhǔn)確的找到圖書(shū)位置。即便是存在細(xì)微的誤差，大致位置也不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，圖書(shū)管理元僅需要定期對(duì)其進(jìn)行整理即可，這樣可以保證圖書(shū)借閱工作的有序開(kāi)展。

三、提升圖書(shū)管理人員的綜合素質(zhì)

第一，提升圖書(shū)管理員的專(zhuān)業(yè)能力，圖書(shū)管理員的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)直接關(guān)系著其服務(wù)水平，高效地工作與優(yōu)質(zhì)的服務(wù)才能滿(mǎn)足廣大師生的需求。圖書(shū)管理工作內(nèi)容是對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集、整理，因此作為一名合格的圖書(shū)管理員要對(duì)本館館藏了如指掌，以高效為讀者提供借閱服務(wù)。

第二，圖書(shū)管理員要了解讀者心理需求。圖書(shū)管理的工作不僅僅是收集、整理與保護(hù)圖書(shū)，還要為廣大讀者提供專(zhuān)業(yè)化服務(wù)，但是面對(duì)的讀者是各種各樣的。小學(xué)圖書(shū)館中的讀者大部分是小學(xué)生還教職工，圖書(shū)管理員分析這兩類(lèi)讀者的心理特點(diǎn)、閱讀需求與或活動(dòng)能力并進(jìn)行針對(duì)。讀者在查找文獻(xiàn)時(shí)的心理需求是不同的，有些小學(xué)生希望快速找到某本圖書(shū)，以解決自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，此類(lèi)讀者的需求偏向于求助。有些小學(xué)生的主動(dòng)性強(qiáng)，喜歡自己查找資料，享受查找、探究的樂(lè)趣，但不可避免這些讀者在查找與借閱的過(guò)程中都會(huì)存在一定的問(wèn)題。因此圖書(shū)管理員要主動(dòng)提出是否需要幫助的問(wèn)詢(xún)，根據(jù)讀者需求提供專(zhuān)業(yè)性建議，這樣的工作方式能夠提升讀者滿(mǎn)意度，提升工作效率。

結(jié)論

綜上所述，圖書(shū)管理是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、綜合性與服務(wù)性的工作，作為工作人員要提升自身工作能力和素養(yǎng)，更好的為讀者提供服務(wù)。小學(xué)圖書(shū)館與一般圖書(shū)館不同，其面對(duì)的讀者是小學(xué)生和教職工，小學(xué)生群體的認(rèn)知能力、理解能力有限，要給其提供針對(duì)。為了提升小學(xué)圖書(shū)館的管理與服務(wù)水平，首先要制定完善的管理制度，其次要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際借閱特點(diǎn)與需求做好圖書(shū)排架工作。此外還要從多方面提升圖書(shū)管理員的綜合素養(yǎng)，用其專(zhuān)業(yè)能力的提升，提升圖書(shū)管理與服務(wù)的質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃文輝， 黃冠. 提高中小學(xué)圖書(shū)館使用效率的對(duì)策思考[J]. 教書(shū)育人， 2019， 669(11):66-67.

篇9

關(guān)鍵詞中小學(xué);校產(chǎn);資產(chǎn)管理;管理制度

一、中小學(xué)資產(chǎn)管理的任務(wù)和要求

學(xué)校資產(chǎn)即學(xué)校的物資財(cái)產(chǎn),是學(xué)校完成教育教學(xué)任務(wù),搞好生活服務(wù)所必須的物質(zhì)條件。學(xué)校資產(chǎn)管理是指對(duì)學(xué)校資產(chǎn)計(jì)劃、采購(gòu)、使用、保管、檢查的活動(dòng),其目的是使其物盡其用,提高利用率,降低損耗率,為學(xué)校工作提供充足的良好的物質(zhì)條件。

(一)、學(xué)校資產(chǎn)管理的任務(wù)

學(xué)校資產(chǎn)管理的任務(wù)主要有以下四個(gè)方面:

第一、根據(jù)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的原則,對(duì)學(xué)校內(nèi)部各部門(mén)的需求進(jìn)行核算,然后確定保證完成計(jì)劃中的教學(xué)、教育、生活等各項(xiàng)任務(wù)所需的基本數(shù)量,從而進(jìn)行有計(jì)劃的添置工作。

第二、努力采取各種有效措施,提高學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資的利用率,降低物資消耗,加強(qiáng)物資的流通。

第三、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,堵塞各種漏洞,減少不應(yīng)有的浪費(fèi),加強(qiáng)對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資的清理、重估,保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資合理穩(wěn)步地增長(zhǎng)。

第四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣,通過(guò)對(duì)校產(chǎn)的管理和使用,使學(xué)生獲得生動(dòng)具體的愛(ài)護(hù)公物的教育,懂得一些管理知識(shí)和技能,養(yǎng)成良好使用公物的習(xí)慣。

(二)、學(xué)校資產(chǎn)管理的要求

學(xué)校資產(chǎn)管理是總務(wù)管理的重要組織部分,應(yīng)按以下要求辦事。

1、講實(shí)實(shí)效,厲行節(jié)約

在財(cái)產(chǎn)物資管理中,要著眼于用,著眼于服務(wù),使物盡其用。充分為教學(xué)服務(wù),為師生員工生活服務(wù),為學(xué)校生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)。必須明確,管理是手段,應(yīng)用是目的。在財(cái)產(chǎn)物資管理中,要克服重錢(qián)輕物、重建設(shè)輕管理的錯(cuò)誤傾向。

2、健全制度,摸清家底

在財(cái)產(chǎn)物資管理中,要做到家底清楚,必須健全核算制度和管理制度。必須建立必要的管理制度和完備的賬務(wù)核算制度。財(cái)產(chǎn)物資賬目是財(cái)產(chǎn)物資數(shù)量和價(jià)值的集中反映,學(xué)校的財(cái)產(chǎn)物資種類(lèi)繁多,規(guī)格復(fù)雜,性能各異,存放分散。只有健全賬目,才能做到家底清楚。

3、加強(qiáng)維修,注意保養(yǎng)

在財(cái)產(chǎn)物資管理中,在做好對(duì)財(cái)產(chǎn)物資的維修、維護(hù)和保養(yǎng)工作。重視并做好這項(xiàng)工作,不僅可以延長(zhǎng)校舍、設(shè)備的使用年限,提高利用率,而且還可以節(jié)約學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支出。

4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立健全科學(xué)的財(cái)產(chǎn)物資管理體系和責(zé)任制度,建立一套切合學(xué)校實(shí)際的組織管理制度,是搞好財(cái)產(chǎn)物資管理的組織保證。

分管總務(wù)工作的校長(zhǎng),應(yīng)對(duì)全部財(cái)產(chǎn)物資負(fù)責(zé),并實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?？倓?wù)部門(mén)在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,對(duì)全校財(cái)產(chǎn)物資負(fù)責(zé)管理。對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不屬總務(wù)的部門(mén),如儀器保管室,圖書(shū)室,音、體、美教研組,醫(yī)務(wù)室等部門(mén),應(yīng)由總務(wù)部門(mén)統(tǒng)一組織,明確責(zé)任,歸口管理。

二、中小學(xué)資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題當(dāng)前中、小學(xué)資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題,主要有以下幾方面:

(一)、認(rèn)識(shí)不到位、指導(dǎo)思想不明確

1、一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于學(xué)校資產(chǎn)管理的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

2、受長(zhǎng)期以來(lái)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響,人們片面地以為學(xué)校既然是以“教學(xué)為中心”的,上級(jí)也是以學(xué)生考分高低為教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的,只要重視教學(xué),抓好教學(xué)管理就可以了。至于搞資產(chǎn)管理是出不了什么業(yè)績(jī)的,縱然有什么成績(jī)也是撈不到什么名分的。

3、不抓,不管、或很少關(guān)注學(xué)校的資產(chǎn)管理問(wèn)題,更不用說(shuō)在此方面能提得出什么要求和拿得出什么辦法來(lái)。

(二)、家底不清、做法不一

1、一些現(xiàn)任的學(xué)校管理者,對(duì)于學(xué)校資產(chǎn)數(shù)目究竟有多少其實(shí)是不清楚的,因?yàn)樗?她)并不能準(zhǔn)確掌握學(xué)校的家底,比如說(shuō)對(duì)于學(xué)校資產(chǎn)過(guò)去有多少、現(xiàn)在有多少、中途用了多少、庫(kù)存有多少、節(jié)余與結(jié)存又有多少,缺貨多少。以及各種物品的規(guī)格、型號(hào)怎樣,等等數(shù)目,常常是“一問(wèn)三不知”。

2、一些中、小學(xué)吃慣了國(guó)家財(cái)政撥款,在資產(chǎn)管理上多半是采取重錢(qián)輕物、重用輕管的做法。

(三)、制度不健全、責(zé)任不到人

1、不少學(xué)校大多缺乏明確的資產(chǎn)管理制度和責(zé)任人;即便是有相關(guān)資產(chǎn)管理制度的學(xué)校,但制度常因人為因素被架空,無(wú)法確保制度的很好落實(shí)和操作。

2、在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里“等”、“靠”、“要”思想的影響下,學(xué)校資產(chǎn)變得人人可以拿、個(gè)個(gè)可以用,公共財(cái)產(chǎn)“私有化”現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、學(xué)校資產(chǎn)管理人員多半充當(dāng)“倉(cāng)庫(kù)保管員”的角色,不僅業(yè)務(wù)不熟悉,而且敬業(yè)精神欠佳,優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)差。常常是一批材料物資購(gòu)置進(jìn)來(lái),往倉(cāng)庫(kù)里堆放了事,形成“閑時(shí)不收拾,用時(shí)找不到”之管理格局。

如此,對(duì)于學(xué)校資產(chǎn),不登記、不分類(lèi)、不盤(pán)點(diǎn)、不保養(yǎng)、不維修已是常事,致使學(xué)校資產(chǎn)管理處于無(wú)序、混亂狀態(tài),難以保證學(xué)校資產(chǎn)的安全和完好。

(四)、管理松散混亂,資產(chǎn)流失嚴(yán)重

1、有的學(xué)校對(duì)所接受的捐贈(zèng)、無(wú)償調(diào)入的資產(chǎn)采取不入帳方式;

2、有的學(xué)校對(duì)家電類(lèi)的資產(chǎn),如電視機(jī)、錄像機(jī)、冰柜等可以不經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批就隨意報(bào)廢、損毀或變價(jià)私自處理;

3、有的學(xué)校很長(zhǎng)時(shí)間里不進(jìn)行帳務(wù)調(diào)整,導(dǎo)致帳務(wù)不符,或有帳無(wú)物,或帳與帳不符、帳與物不符等;

4、有的學(xué)校干脆將一些圖書(shū)、家電之類(lèi)的資產(chǎn)讓教師“借回家”,至此不再過(guò)問(wèn);

5、有的學(xué)校安全保衛(wèi)不力,使學(xué)校資產(chǎn)常遭到盜竊和人為地破壞等。

三、加強(qiáng)中小學(xué)資產(chǎn)管理的對(duì)策

(一)、建立健全學(xué)校資產(chǎn)管理組織結(jié)構(gòu)

要考慮在學(xué)校內(nèi)部建立一個(gè)相對(duì)合理的資產(chǎn)管理組織結(jié)構(gòu)。由于學(xué)校資產(chǎn)的使用涉及到學(xué)校的所有部門(mén),并且它對(duì)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性要求很高,因此,這個(gè)組織結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校各職能部門(mén)在協(xié)調(diào)相互之間的利益、協(xié)商相互之間關(guān)系的基礎(chǔ)上形成,并且要由學(xué)校高層管理人員掛帥。

(二)、具體研究資產(chǎn)管理的有效技術(shù)手段和方法,并提高運(yùn)用這些方式方法的能力

1、建立并嚴(yán)格實(shí)施學(xué)校資產(chǎn)管理制度

規(guī)章制度是管理學(xué)校財(cái)產(chǎn)的保障。學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度主要包括:學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度、班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理制度、學(xué)校財(cái)產(chǎn)領(lǐng)用、借用、賠償制度、設(shè)備、物品購(gòu)置制度、各類(lèi)器材使用維修制度、圖書(shū)管理制度、實(shí)驗(yàn)室操作制度、校車(chē)使用制度、學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理員崗位責(zé)任制,愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要教育全體師生員工尊重各級(jí)財(cái)產(chǎn)管理人員,自覺(jué)遵守各項(xiàng)管理制度。

2、建立切合學(xué)校實(shí)際的財(cái)產(chǎn)物資管理系統(tǒng)

建立一套切合學(xué)校實(shí)際的組織管理系統(tǒng),是搞好財(cái)產(chǎn)物資管理的組織保證。對(duì)學(xué)校各類(lèi)財(cái)產(chǎn)物資,采取專(zhuān)管、兼管、群管三能管理形式,落實(shí)管理責(zé)任。專(zhuān)管,就是設(shè)置專(zhuān)業(yè)管理員,如財(cái)產(chǎn)管理員、儀器管理員、圖書(shū)管理員、食堂管理員、生產(chǎn)管理員等,分別統(tǒng)一管理某類(lèi)財(cái)產(chǎn)。兼管,一般是指對(duì)用途專(zhuān)一,橫向關(guān)系不廣,便于管用結(jié)合的財(cái)產(chǎn)物資進(jìn)行兼職管理。如文體設(shè)備由音體美教研室兼管,醫(yī)療器械由醫(yī)務(wù)室兼管,實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備由實(shí)驗(yàn)員兼管,圖書(shū)由圖書(shū)管理員兼管,交通運(yùn)輸工具由司機(jī)兼管等等。群管,是指群眾管理,發(fā)動(dòng)師生員工當(dāng)家理財(cái)。如教室設(shè)備可按誰(shuí)用誰(shuí)管,公用分管的原則,逐一落實(shí)到人,努力做到學(xué)校不存在無(wú)人管的物品,不允許只用不管,厲行管用結(jié)合。

3、抓管理質(zhì)量,把好“五關(guān)”第一、把好計(jì)劃關(guān)

管好財(cái)產(chǎn)物資要嚴(yán)格審查設(shè)備購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃,每年的購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃首先由各部門(mén)根據(jù)需要提出,部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審查后,上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo),逐級(jí)審查,層層把關(guān)。審查計(jì)劃時(shí),應(yīng)堅(jiān)持優(yōu)先教育教學(xué),優(yōu)先急需的原則。第二、把好采購(gòu)關(guān)。在采購(gòu)中要嚴(yán)格遵守計(jì)劃采購(gòu),要確保采購(gòu)物資的質(zhì)量,堅(jiān)持貨比三家。高檔貴重物資,要向有關(guān)專(zhuān)家咨詢(xún),考察供貨廠商,指定方案,集體決策;大額和批量較大的物資一律采用投標(biāo)招標(biāo)的方式進(jìn)行。第三、把好驗(yàn)收關(guān)。購(gòu)入的設(shè)備入庫(kù)時(shí)要經(jīng)過(guò)檢查,由采購(gòu)員保管員和使用單位三方面當(dāng)場(chǎng)開(kāi)箱驗(yàn)收,樣品不符當(dāng)即退貨,合格后才填寫(xiě)入庫(kù)單,辦理入庫(kù)手續(xù)。第四、把好責(zé)任關(guān)。為了加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)物資管理,必須建立嚴(yán)格的責(zé)任制,全校各部門(mén)層層分解,層層負(fù)責(zé),責(zé)任崗,責(zé)任到人。如有丟失、損壞,按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處罰。第五、把好設(shè)備保養(yǎng)維修關(guān)。設(shè)備保養(yǎng)維修的目的,是為了延長(zhǎng)使用期限,保養(yǎng)維修工作,貴在堅(jiān)持及時(shí)。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物的教育在管理中要參透思想教育,利用管理工作進(jìn)行育人。

第一、愛(ài)護(hù)公物教育要常抓不懈。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物的教育,是德育的主要內(nèi)容之一,應(yīng)納入教育計(jì)劃。在思想工作、班主任工作中,進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物的教育,應(yīng)占有一定的地位,常抓不懈,這是進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物教育的主要途徑。

第二、提倡文明用物,培養(yǎng)良好習(xí)慣。中小學(xué)生和成人不一樣,他們不懂行如何操作和使用設(shè)備、設(shè)施和用具。財(cái)產(chǎn)物資管理人員、老師應(yīng)當(dāng)不斷教會(huì)他們這方面的知識(shí),教育全心全意養(yǎng)成文明使用各類(lèi)物品的良好習(xí)慣。

第三、建立獎(jiǎng)勵(lì)與賠償制度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期(如學(xué)期末或?qū)W年末)進(jìn)行檢查評(píng)比,對(duì)于評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和三好學(xué)生的內(nèi)容,都可以專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行評(píng)比。對(duì)于先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人,在進(jìn)行榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí),應(yīng)予以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),樹(shù)立榜樣,形成愛(ài)護(hù)公物的好風(fēng)尚。對(duì)于損壞財(cái)產(chǎn)的人,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育,并根據(jù)情節(jié)輕重和接受教育態(tài)度的好壞,加以適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)方面的賠償。

(三)、加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督

為有效杜絕學(xué)校資產(chǎn)樁人為私分、吃光和用光,也為了讓廣大教師能參與并監(jiān)督學(xué)校資產(chǎn)的使用情況,學(xué)校必須建立嚴(yán)格的審計(jì)制度,并努力保證做到使該審計(jì)制度的有所作為,最終,以堵塞學(xué)校資產(chǎn)流失的漏洞,有效防止國(guó)有資源的流失。

總之,校產(chǎn)管理工作,校領(lǐng)導(dǎo)重視是首要條件,建立落實(shí)各項(xiàng)管理制度是主要手段,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心提高自身素質(zhì)是完成任務(wù)的基本保證。

參考文獻(xiàn)

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篇10

關(guān)鍵詞：技術(shù)裝備；農(nóng)村學(xué)校；管理使用

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）05-0108

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，國(guó)家對(duì)教育的投入逐漸加大。特別是近幾年對(duì)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行教育技術(shù)裝備的投入成績(jī)，大家有目共睹。但是這些國(guó)家花大力氣配置的教育技術(shù)裝備在學(xué)校中又遇到了一些這樣或那樣的問(wèn)題。

一、學(xué)校配套設(shè)施存在滯后

為推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，國(guó)家給中小學(xué)校免費(fèi)配發(fā)了許多教育技術(shù)裝備。但配發(fā)后出現(xiàn)了一些問(wèn)題，那就是安放這些設(shè)備的地方不固定，有的學(xué)校找個(gè)地方臨時(shí)放置，有的學(xué)校甚至有點(diǎn)應(yīng)付的味道，先發(fā)下來(lái)，用不用再說(shuō)。因?yàn)閷W(xué)校抱有這種心理：國(guó)家免費(fèi)配發(fā)的裝備以后可能就沒(méi)有了，不要白不要，至于以后學(xué)校布局調(diào)整或?qū)W校內(nèi)部局部改造，設(shè)備挪放到哪里，到時(shí)再講，至于挪壞挪不壞就另當(dāng)別論了。比如圖書(shū)，國(guó)家這幾年對(duì)圖書(shū)的投入很大，可圖書(shū)室就不固定，有的學(xué)校搬動(dòng)了幾次，以致部分圖書(shū)損壞丟失，有些圖書(shū)還是原包裝堆在地面上，圖書(shū)室面積小，書(shū)架數(shù)量少，沒(méi)法拆包。閱覽室也沒(méi)有，上級(jí)檢查，就臨時(shí)騰出兩間房，放上幾本書(shū)，幾張課桌，幾個(gè)凳子，拍幾張照片。音體美器材室也小的可憐，潮濕陰暗，許多體育設(shè)備就隨便堆放在一起。新的籃球架因無(wú)處安放，就把老的還有八成新的球架給拆掉。健身器材也長(zhǎng)時(shí)間放置在露天場(chǎng)所，無(wú)處安放。理化生實(shí)驗(yàn)室也是較為促狹，雖然安裝好了，也是缺電少水的?！傲羰貎和摇本訜o(wú)定所，今天檢查的來(lái)了，就臨時(shí)定在閱覽室，要是檢查閱覽室，“留守兒童之家”就搬到其他的臨時(shí)閑置的房間里，今天在樓下，明天在樓上，配套的電腦、電話(huà)重新裝接，室內(nèi)的裝飾、貼花也重新布置，既勞力又耗材，管理的教師不勝其煩，可也無(wú)奈。

二、對(duì)裝備的管理存在一些問(wèn)題

筆者認(rèn)為，主要是學(xué)校在認(rèn)識(shí)上存在問(wèn)題。有些學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職的管理人員，有的學(xué)校甚至沒(méi)有安排兼管的教師。并不是因?yàn)榻處熑耸址矫娴膯?wèn)題，更多的是學(xué)校認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為不值得專(zhuān)門(mén)派人管這個(gè)，于是就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。比如圖書(shū)室衛(wèi)生長(zhǎng)時(shí)間無(wú)人打掃，新書(shū)無(wú)人整理，更談不上對(duì)外開(kāi)放了，沒(méi)有借閱手續(xù)。有的學(xué)校雖然在對(duì)外開(kāi)放，但是并沒(méi)有教師值班，只是找?guī)讉€(gè)學(xué)生管理，問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)。再如，音體美器材隨便用，無(wú)人管理。誰(shuí)上體育課，誰(shuí)開(kāi)門(mén)取器材，不用登記、沒(méi)有借用記錄，歸還沒(méi)有保障，有的器材甚至流落到私人手里，被長(zhǎng)期占用，最后不了了之。有的器材則放在辦公室，任人擺玩，像電子琴等，沒(méi)有真正做到供音樂(lè)教師教學(xué)使用。國(guó)家配發(fā)的體育器材，像單杠、雙杠、爬梯等還一直睡在保管室里。

理化生實(shí)驗(yàn)室的管理也非常糟糕。有的學(xué)校名義上有管理員，但也是臨時(shí)拼湊的。拼湊的，責(zé)任心就不會(huì)強(qiáng)，每天固定點(diǎn)打完卡就走人。這些人不代課，也不好好管理實(shí)驗(yàn)室。藥品、儀器擺放混亂，用過(guò)的器物無(wú)人清洗，室內(nèi)衛(wèi)生灰塵很厚。有的國(guó)家配發(fā)的儀器還是原封未動(dòng)，沒(méi)有放到貨架上。教師上實(shí)驗(yàn)課都是自己提前準(zhǔn)備，管理員根本不問(wèn)事，并且一問(wèn)三不知。生物實(shí)驗(yàn)儀器更是從來(lái)就沒(méi)有人問(wèn)過(guò)。

班班通設(shè)備管理也有問(wèn)題。管理制度早就上墻了，但是在執(zhí)行時(shí)并不是那么回事，教師上課隨便用，隨便安裝軟件，用后不關(guān)機(jī)。班主任管理不到位，設(shè)備衛(wèi)生極差，周?chē)s物很多，如笤帚、拆瓢、盆架等。防塵罩丟在一邊也不用，學(xué)生隨便開(kāi)機(jī)玩游戲，有的設(shè)備加密狗也丟失了。專(zhuān)用插座也被學(xué)生插滿(mǎn)了手機(jī)充電器。管理員建議班班通設(shè)備管理使用納入班主任和教師管理范圍，如是幾次，校長(zhǎng)也沒(méi)有給以明確答復(fù)。

辦公室里的電腦有人用、無(wú)人管。備課用的少，玩游戲、斗地主下象棋用的多；開(kāi)機(jī)的多，關(guān)機(jī)的少；電腦周?chē)蜔熁页啥?，趕上放學(xué)、周末、節(jié)假日，門(mén)沒(méi)有鎖上，社會(huì)上的玩童也可進(jìn)去玩電腦。

三、裝備使用存在的問(wèn)題

這個(gè)問(wèn)題，是與前面存在的問(wèn)題直接相關(guān)的。沒(méi)有專(zhuān)人管理，基本上就談不上使用了。有的學(xué)校圖書(shū)室常年鎖門(mén)，就沒(méi)有對(duì)學(xué)生開(kāi)放過(guò)，國(guó)家配發(fā)的圖書(shū)都在睡大覺(jué)，這些圖書(shū)質(zhì)量精美，但卻得不到使用，資源嚴(yán)重浪費(fèi)；有的圖書(shū)教師都見(jiàn)不到，更談不上學(xué)生了。有的學(xué)校，只有上級(jí)檢查時(shí)，才勉強(qiáng)開(kāi)門(mén)，發(fā)放點(diǎn)圖書(shū)給學(xué)生看，讓學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)借閱手續(xù)。音體美器材的使用稍微好一些，但也是經(jīng)常缺用，有的根本就沒(méi)用過(guò)。音樂(lè)教師上課很簡(jiǎn)單，把學(xué)生往多媒體教室一放，把電腦投影機(jī)打開(kāi)，隨便下載幾首歌曲讓學(xué)生聽(tīng)、讓W(xué)生看、讓學(xué)生學(xué)，教師如果有事，把門(mén)一關(guān)就走了，隨便讓學(xué)生在屋里玩。如果出現(xiàn)安全事故，將不堪設(shè)想。音樂(lè)教師從來(lái)就沒(méi)有正兒八經(jīng)備過(guò)課，學(xué)生也幾乎沒(méi)有從書(shū)上學(xué)過(guò)一首完整的歌曲，至于電子琴、手風(fēng)琴、笙簫等教學(xué)裝備，有的教師就不曾摸過(guò)，何談使用呢？這些副科教師又大都是遠(yuǎn)路的，一周來(lái)不了兩次，來(lái)了一次就進(jìn)行調(diào)課集中上完，上了課就走，學(xué)生想問(wèn)問(wèn)題也找不到教師，這些教師根本就不參加學(xué)校考勤點(diǎn)名，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是不聞不問(wèn)，這就害了學(xué)生。體育教師上課有的不認(rèn)真，有的教師懶惰，把學(xué)生帶到操場(chǎng)，讓學(xué)生跑幾圈，自由活動(dòng)了，一些體育器材就不曾用過(guò)，有的偶爾使用幾次，教師敷衍的指導(dǎo)幾次?；@球相對(duì)來(lái)說(shuō)用的較多，但是教師教的少，大部分是學(xué)生自己課余活動(dòng)，標(biāo)槍、鉛球、鐵餅、木馬、跳高軟墊、拔河繩等器材幾乎是常年放在潮濕陰暗的所謂器材室內(nèi)。體育教師中午有時(shí)飲酒或陰雨天，體育課就上室內(nèi)課，教師把班班通設(shè)備打開(kāi)，放電影讓學(xué)生看，而不是用室內(nèi)體育器材上課。

實(shí)驗(yàn)器材被關(guān)在房間里睡大覺(jué)，而一些理化教師卻只能做演示實(shí)驗(yàn)。用不上實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)當(dāng)然是不會(huì)做的。因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)員，任課教師也沒(méi)有精力布置分組實(shí)驗(yàn)器材。結(jié)果是，成箱的器材還未拆箱、還未上架。生物和地理實(shí)驗(yàn)更是不談，任課教師從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)實(shí)驗(yàn)器材室，不可能給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)，這些器材精美貴重，常年放在柜子里，實(shí)在可惜了，像動(dòng)植物的標(biāo)本、化石、切片、模型等。實(shí)驗(yàn)室也都建好了，凳子、臺(tái)面也都安裝了，但是缺電少水，無(wú)照明無(wú)風(fēng)扇，根本沒(méi)法做學(xué)生實(shí)驗(yàn)。有些學(xué)生實(shí)驗(yàn)即使能做，但是鑒于耗材太貴，費(fèi)用太高，學(xué)校是不讓做的。

班班通設(shè)備的使用也有問(wèn)題。有的教師的想法是，這些新器材以前沒(méi)用過(guò)，所以怕麻煩，不愿意用；另一個(gè)極端是，會(huì)用的教師又濫用，只要上課必開(kāi)機(jī)，圖省事，比如音樂(lè)教師根本不備課，不教學(xué)生課本音樂(lè)，讓學(xué)生跟著唱、跟著學(xué)流行歌曲，有時(shí)教師有事直接走開(kāi)，讓學(xué)生自己在教室。體育、美術(shù)教師為了省事，也如法炮制。

四、關(guān)于教育技術(shù)裝備的幾點(diǎn)建議

1. 讓學(xué)校做好整體規(guī)劃

規(guī)劃要讓學(xué)校來(lái)做，規(guī)劃要做得長(zhǎng)遠(yuǎn)。如教育技術(shù)裝備該放在什么位置，需要多大的場(chǎng)地，而不是隨意放置，隨便安排。

2. 做好設(shè)備配套工作

配置專(zhuān)人專(zhuān)管。每項(xiàng)技術(shù)裝備要配備專(zhuān)人管理，也可以配備兼職教師。配備的人員要有責(zé)任心，在其位謀其政。管理人員的待遇要落在實(shí)處。

設(shè)置配套設(shè)施要落實(shí)。放置實(shí)驗(yàn)器材的實(shí)驗(yàn)室等，水電要齊全。水電安裝要隱秘、安全，不易被損壞。電路不能隨便架設(shè)、隨意拉扯，室內(nèi)要有風(fēng)扇、燈管、開(kāi)關(guān)、插座等。水管不能，要套上保暖材料，人行之處應(yīng)埋于地下。

3. 做好設(shè)備的管理工作

既要有制度，也要有管理。設(shè)備管理崗位不是一個(gè)虛職，而是一個(gè)重要崗位，所以不能隨意、應(yīng)付，不能照顧情面，對(duì)待設(shè)備管理人員要獎(jiǎng)懲分明。管理人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)做好各種賬冊(cè)、記錄、規(guī)整、衛(wèi)生、安全等工作，如：出庫(kù)、入庫(kù)、設(shè)備名稱(chēng)、數(shù)量、使用r間和人員、破損、維修、添置、借還、遺失等事宜。設(shè)備使用管理制度不能只張貼在墻上，而要落實(shí)在行動(dòng)中。對(duì)待設(shè)備的使用一定要按制度執(zhí)行，絕不手軟，不要做好好先生，否則，害的是學(xué)校。不稱(chēng)職的人員堅(jiān)決清除，工作拈輕怕重，推諉扯皮，敷衍了事，得過(guò)且過(guò)，這種人員實(shí)在要不得。

4. 學(xué)校要重視設(shè)備的使用