導語：如何才能寫好一篇中考經(jīng)驗交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、重視基本儀器，落實操作練習

不積跬步，無以至千里。不注重基礎的知識，則難以對更加深奧的知識進行掌握。物理實驗復習中掌握基本儀器的使用至關重要。能夠正確熟練的使用基本儀器是探究創(chuàng)新的重要基礎。初中接觸到的基本儀器有：刻度尺、溫度計、量筒、天平、彈簧測力計、電流表、電壓表、滑動變阻器這8種。這8種基本儀器各有正確的使用方法，學生需要了解每種儀器的工作原理，只有這樣才能夠更好的理解此儀器使用方法、要求等一糸列可能碰到的問題。在復習的過程中還應該盡可能的創(chuàng)設出實際操作情景，讓每一個學生都有充分的實際操作練習機會，并針對學生的不同情況及時予以當面指導和督促。

二、準確把握試題類型，精選習題

在中考物理復習中，實驗題的選取對于物理實驗的復習十分重要。我們作為教師，要多辛苦點，讓學生更加輕松點，因此應該多下功夫準確把握中考試題類型，讓學生有的放矢地復習，能取到事半功倍的效果。從近幾年的中考物理試題分析，主要有以下的幾種物理實驗題型：（1）根據(jù)探究課題，提出猜想；（2）根據(jù)探究課題，選擇器材；（3）根據(jù)探究課題和猜想，設計實驗方案和記錄表格；（4）根據(jù)圖表或圖像信息，分析總結(jié)結(jié)論；（5）根據(jù)實驗探究，對實驗探究方案進行評價；（6）綜合類實驗探究題。針對這些題型應該據(jù)考試標準精選試題進行練習，并和學生一起總結(jié)出解題的方法爭取做到讓學生考試時有似曾相識的感覺，并讓學生掌握解決問題的方法。

三、突出物理實驗中的重點與難點

從近幾年的中考物理實驗題中能夠看出，考察的實驗基本都是教材中學生需要掌握的生實驗和演示實驗。因此教材中出現(xiàn)的實驗以及實驗探究的七大環(huán)節(jié)都有可能會在中考試題中出現(xiàn)，為此需要注意在復習的過程中要全面的溫習教材中所包含的實驗，并且還需要溫習實驗探究的七大環(huán)節(jié)。

同時還必須在全面復習的基礎上突出一些重點和難點。我們在復習過程中要做到對那些考查比較頻繁的基本實驗以及每年必考的重點實驗做一些專題復習。

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以教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》、《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《浙江省關于中小學評價與考試制度改革的指導意見》為導向，以中小學教學評價改革研究和教育信息化研究工作為重點，認真做好以下幾方面的工作：

二、工作重點

（一）加強中小學評價改革研究

1、加強中小學評價管理和指導，不斷完善中小學評價改革管理制度，使全市中小學教學評價有章可循，逐步走向規(guī)范化、制度化，推動基礎教育教學改革的實施。

2、認真做好全市93所中小學評價改革實驗學校評價改革實施工作，加強調(diào)研視導和交流，有計劃有步驟開展試驗。通過各實驗學校合作交流、研討、展示活動，取長補短、相互促進、共同提高。

3、組織召開全市中小學評價改革現(xiàn)場經(jīng)驗交流會，大力推廣教育教學評價改革的成功經(jīng)驗和成果，引領全市教育教學評價改革。

4、做好教育教學評價課題調(diào)研指導工作。調(diào)查研究我市中小學教育教學評價改革的現(xiàn)狀,形成評價發(fā)展對策并對現(xiàn)有研究課題進行分類、分層進行合作交流、調(diào)研指導，提高研究質(zhì)量。

5、在原有的基礎上修訂完善義務教育（包括幼教）學生綜合素質(zhì)評價實施方案，并組織實驗。全面推進學生評價改革。

6、聯(lián)系市中招辦參與中考、高中會考改革研究，協(xié)助市教育局直管處參與學校辦學水平評價方案制定研究，做好普通高中課改前期的教學評價調(diào)查摸底及評價方案的研制工作。

7、辦好“教學評價”網(wǎng)站（主頁），收集豐富網(wǎng)上教育教學評價資源。定期刊出“中小學教學評價改革”專集。

（二）做好市教育局承擔的教育部重點課題的結(jié)題工作

1、做好教育信息化總課題結(jié)題工作，在取得省20xx年優(yōu)秀教科研成果一等獎的基礎上，全面落實結(jié)題計劃，進一步深化研究，加強分課題、子課題結(jié)題檢查和管理，注重下鄉(xiāng)結(jié)題調(diào)研指導，及時推廣課題結(jié)題的經(jīng)驗及成果。

2、繼續(xù)以建模為重點，大力推廣我市提煉出的信息化技術與學科教學整合八種教學模式，組織召開中小學信息技術與學科教學整合研討會，推廣新成果，交流新經(jīng)驗，以點帶面，全面推進。

3、以建隊為關鍵，繼續(xù)通過教育信息化研修班的培訓活動，培養(yǎng)和鍛煉一支精干的教育信息化骨干隊伍，帶動教育信息化課題研究，確保教育部重點課題順利結(jié)題。

4、繼續(xù)辦好《教育信息化研究》學員?？汀敖逃畔⒒睂W員網(wǎng)站，廣泛交流學習研究經(jīng)驗及文章，不斷提供豐富的網(wǎng)上資源，優(yōu)化網(wǎng)上信息交流。

5、組織召開分課題具體負責人工作會議，落實結(jié)題新任務。組織部分研究人員外出考察學習，參加教育信息化研討會，獲取第一手材料，深化研究。

6、做好全市中小學德育網(wǎng)站（主頁）及學生德育小軟件的評比工作。

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《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃與綱要》指出，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是扎實推進素質(zhì)教育的關鍵。因此，必須調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造力，才能出效益，提效能，創(chuàng)效率。在促進教師發(fā)展這一點上，教師教學績效評價制度作為衡量教師的一個標尺，促進教師努力的一種導向，將顯得意義深遠。

（一）評價指標項目內(nèi)容

（二）評價機制的建立和獎勵機制

教師教學績效評價，采用統(tǒng)一的等級，運用定性、定量相結(jié)合的辦法對教師教學工作進行綜合評定。學校成立教師教學績效評價考核小組，負責組織、協(xié)調(diào)、落實評價工作，以保證評價結(jié)果的客觀、公正、合理。評價結(jié)果將作為學校評價優(yōu)秀教師、學科帶頭人、先進工作者、評聘高、中級職務的必備條件和作為教師履職考核的重要依據(jù)。評估結(jié)果為不合格（總分低于60分）的教師，通過限期整改提高、調(diào)整教學崗位，使其進行必要的反思和改進。

學校按照教師績效工資制度中的獎勵性部分設立了教師教學績效專項獎和績效綜合獎，表彰在教學績效評價中取得優(yōu)異成績的教師，并以此推動教師參與學校教學改革的積極性，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。

二、教師教學績效評價制度實施的具體措施

教師教學績效評價制度的實施，為教師進一步抓好課堂教學質(zhì)量注入了新的動力，特別是在新課程標準環(huán)境下，學校以此推進新課改，進一步推出加強課堂教學的各項具體措施，建立全面的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，以提高教師課堂教學的質(zhì)量。

（一）加強理論學習。把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制訂方案，確定專題，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研學習中做到“五個結(jié)合”――理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合。

（二）重視教學反思。要求每位教師認真做好教學反思的記錄。一是記自己一節(jié)課的成敗之處，逐步提高自身的教學水平；二是記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；三是記錄學生在學習過程中的困惑，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗；四是記教學中學生的獨特見解，豐富自己的教學內(nèi)容；五是記教學再設計，及時修訂教案，提高自己的教學能力。每節(jié)課后要有反思，單元、期中考有階段性反思，期末有全學期反思。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為教師提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。

（三）優(yōu)化課堂教學。充分利用學校的教學資源，要求每位科任教師會制作多媒體課件，能夠熟練操作計算機，把自己制作或他人的優(yōu)質(zhì)課件運用于自己的課堂教學中，全面實施課堂教學“六化”（教學目標多元化，教學內(nèi)容問題化，教學方式多樣化，教學過程探究化，教學活動主體化，師生關系互動化）。倡導多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學，逐步形成具有自身特色的教學模式。

（四）倡導幫帶之風。倡導教師個體之間相互指導，開展“一幫一”、“新老互促”的教師互相合作和經(jīng)驗分享、交流活動。要求教學經(jīng)驗豐富、教學成績突出的教師要發(fā)揮傳、幫、帶的作用，指導新教師或教學能力需要提升的教師，使其盡快適應角色和環(huán)境的要求。而青年教師要增強自我成長意識，新上崗的教師要制定《三年成長規(guī)劃》，對自己的成長目標及具體做法進行設計規(guī)劃。制訂青年教師培養(yǎng)工作制度，明確培養(yǎng)目標、培養(yǎng)措施。規(guī)定師徒各自的義務，強調(diào)雙方互動、合作、共進，建立師徒檔案，以促進青年教師在實踐中不斷成長。

（五）落實教研組活動專題化制度。制訂教研組活動專題化制度，要求每個教研組每學期都要有明確的主題來主導整個教研組的活動。以從教學反思中提煉出來的、能體現(xiàn)同學科教學共性的問題為研究專題，開展教研組的各項學習與實踐活動，促進教與研緊密結(jié)合，提高教研活動的系統(tǒng)性和實效性，使之成為教師合作與交流的平臺。

（六）落實集體備課、說課、聽課、評課制度。集體備課、說課方面，采用個人思考撰寫個案交流討論形成新教案演示實驗解剖反思完善升華的方式。先由教師分別備課，再集中時間說課，就教學目標、教材的處理、教學的策略與方式、訓練材料的選用等進行集體研究，共同設計課堂教學，再由教師自主上課，再進行教后交流、反思、提煉和升華。這樣，使教師集體智慧和個人風格有機統(tǒng)一，優(yōu)化了課堂教學，提高了教學質(zhì)量。聽課、評課方面，明確聽課的節(jié)數(shù)，制訂聽課和評課的具體細則和要求。特別是嚴格執(zhí)行行政人員、教研組長周聽課制度和教育教學顧問聽推門課等制度，使學校的聽課、評課制度得以更好地落實，充分發(fā)揮其研究、診斷及評價的功能，促進教師互相學習，共同提高。

（七）落實“四課型”公開課制度。堅持每年舉行旨在發(fā)揮專業(yè)引領作用的高級教師、一級教師教學示范課和市、區(qū)、校優(yōu)質(zhì)評比課，以及新課程教學試驗等課題試驗課和青年教師教學匯報課的“四課型”公開課。做到每學科每學月公開課不少于兩次，每學期舉行一次青年教師教學基本功比賽，還舉行面向全區(qū)的教學開放周活動。為教師互相交流與學習提供機會，促進教師深入研究教學和學生，以成為激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展動力。

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一、抓好常規(guī)管理，努力提高教育教學質(zhì)量

管理理念：“一嚴三多三不”。嚴要求，多關心、多培訓、多指導，不挑剔、不埋怨、不指責。

（一）進一步規(guī)范各項教學常規(guī)，使教師有章可循

備課：每周各組的集體備課時間都要得到充分保證，繼續(xù)推行“集體說課、分散備課”的集體備課制度；并實行差異備課：教齡在15年以下的教師原則上必須撰寫詳案；教齡在15年以上的教師必須有一半以上的教案是詳案，對于首次任教本冊教材的應有80%以上詳案；50周歲以上的教師可以寫簡案，要注重課型的齊全（新授課、復習課、練習課、講評課、作文指導課、實驗課等等）。課時教案重點體現(xiàn)教學重、難點，教法、學法指導（體現(xiàn)培養(yǎng)學生自主學習能力的方法及措施），習慣培養(yǎng)等。

校本培訓：各備課組組織的集體備課活動。

課堂教學:在以往較為完善的課堂模式基礎上（文史類科目教學模式“導學展示——合作交流——拓展遷移——總結(jié)反思”，數(shù)學、物理、化學等學科教學模式“目標展示——先學后教——當堂訓練”）繼續(xù)推進特色課堂的創(chuàng)建。開展優(yōu)秀特色課堂評選活動。各教研組推薦一節(jié)符合學校特色理念和新課標理念的優(yōu)秀課，參加學校“優(yōu)秀特色課堂教學”評比。評選過程中，各教研組研討、探索、集思廣益、吸納精華進而總結(jié)出更為完善的課堂教學模式。強化習慣培養(yǎng)和落實，繼續(xù)推行小組合作教學，將微笑、激勵、競爭帶進課堂，創(chuàng)造和諧愉快的教學氛圍，讓自主、合作、互助的學習方式真正成為課堂教學的實際操作方式。堅持“教為主導，學為主體”的教學思想。注重學法指導。教學過程中，教師要有意識地滲透學習規(guī)律、學習方法和學習藝術，做到備課備教法，講課講學法，引導學生自主合作、主動探究，激發(fā)學生的學習興趣，高效地參與到教學活動中來。板書設計要充分體現(xiàn)教學重點、知識網(wǎng)點和活動主線。

為了充分發(fā)揮備課組整體優(yōu)勢和骨干教師帶頭作用，提高全體教師的專業(yè)水平和課堂效率，在夯實三輪同研的基

礎上，定期組織骨干教師的示范課、普通老師的過關課及青年教師的展示課。在備課、研課、磨課、上課、評課、反思過程中提高教師水平。促進教學有效性。

校本培訓：各備課組組織同研一節(jié)課活動及各種展示課活動

作業(yè)教學：繼續(xù)堅持“總量控制、分類布置，非雙休日小學科不布置作業(yè)”的原則。要求老師把作業(yè)布置納入集備內(nèi)容，在共性分類的基礎上可以有個性的內(nèi)容。作業(yè)設計要針對不同層次的學生，滲透學習習慣的養(yǎng)成，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。對學生作業(yè)要做到“四精五必”，“四精”即“精選、精講、精練、精批”，“五必”為“布置學生的作業(yè)，教師必先做、有發(fā)必上收、有收必批改、有練必講評、有錯必糾正?！敝匾曌鳂I(yè)訂正。做好學生作業(yè)情況的記錄與分析，特別是對作業(yè)中出現(xiàn)的具有代表性的錯誤或獨特性見解的應予詳細記錄，作為講評和輔導的依據(jù)。實行“等級+評語+日期”的評價方法。提倡教師利用高效、鼓勵性的評語與學生隨機交流，既拉近師生距離，又鼓舞士氣。提倡教師收集整理學生作業(yè)中的錯題，建立“錯題冊”（教師的“錯題冊”與作業(yè)批改記錄整合在一起），并幫助學生建立自己的“錯題冊”，學生的錯題冊可以與筆記本整合在一起，提高學習效率。雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當布置一些實踐性、活動性、探究性作業(yè)。不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、調(diào)查、考察、觀察等實踐性作業(yè)。

每門學科都要建立書面作業(yè)本，學生保留一學期作業(yè)，學習委員保留作業(yè)布置記錄軌跡。檢查組將通過不定期深入教研組抽查作業(yè)和學生問卷形式監(jiān)控作業(yè)布置和批改情況，并及時反饋。同時，每學期教導處將進行一次學生作業(yè)及課堂筆記展評活動。

教學反思：本學期我們繼續(xù)推行教學反思制度化。引導教師寫好“備課本上的反思”和“反思本上的反思。

備課本上的反思

課前反思主要結(jié)合新課標、特色理念和學生實際，實現(xiàn)課堂最優(yōu)化；課中反思重點研究是否把著眼點放在學生身上，師生關系是否和諧民主，學生思維是否活躍，教師能否適時調(diào)節(jié)。課后反思的關鍵在于思考是否形成自己獨到的教學風格，三維目標是否落實，存在哪些困惑及學生問題、得意片斷、不良感覺等。根據(jù)具體的教學內(nèi)容和實際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫。提倡青年教師反思數(shù)量不少于全學期備課量的1/3，骨干教師反思不少于1/4。

反思本上的反思

一周工作的總結(jié)及學習“推薦小文章”的感受，每月4次。

單元檢測：做好單元檢測質(zhì)量分析是提高教師及學校整體教育教學水平的有效手段。著力抓好教學質(zhì)量的分析、反饋和調(diào)控。抓實每次質(zhì)量檢測，以反思促發(fā)展。要求各備課組每學期單元檢測（包括期中和期末考試在內(nèi)）不少于4次，同時加強課堂隨考力度，也就是說每節(jié)課應有課堂反饋。

每

次檢測后，堅持“站在數(shù)據(jù)上分析，跳出數(shù)據(jù)外分析”的觀點，任課老師要針對存在的問題，認真分析總結(jié)，分析出問題，分析出目標，分析出措施，分析出效益。要求每一位教師，客觀對待數(shù)據(jù)，主要反思自己的不足，揚長補短，促進可持續(xù)發(fā)展。

音體美及實驗教學：音體美教師要根據(jù)課程標準的要求，制定出各年級音體美教學計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一課的教案，克服授課內(nèi)容的盲目性、隨意性，加大對音美課的隨堂檢查及聽評課力度，學期末教導處以抽測的形式對學生進行理論及技能測試，學生的成績同時計入老師的考評之中。體育組根據(jù)級部特點，確定訓練專項，教導處每兩個月對學生進行一次測試，以考評體育教師、班級和學生。

加強實驗教學工作。學期初制定翔實的實驗教學計劃，在完成教研中心提供的實驗任務的基礎上創(chuàng)新實驗教學，每周四開放所有實驗室。實驗教學要做到課前有通知、有準備，課后有記錄、有檢查。實驗學科的教師要在實驗教學中注重對學生進行科學的學習方法、學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探究合作能力，組織學生開展各種實驗比賽。并繼續(xù)做好實驗小助手的培訓等工作，完善實驗教學的校本課程，使其成為培養(yǎng)學生自主學習的良好平臺。

聽課：采用定時間、定地點的常規(guī)聽課與隨機聽課相結(jié)合的方式，教研組長和三年教齡以內(nèi)的青年教師，每學期聽課評課20節(jié)以上；一般教師聽課評課15節(jié)以上；負責教學的中層以上干部，每學期聽課評課30節(jié)以上。通過聽評課，授、聽雙方都能反思個人的教學行為，達到互相學習、取長補短的效果。聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。評議記錄要突出“三個一原則”即指出一個優(yōu)點、找出一處缺點、提出一個建議。

聽課班子將繼續(xù)加大隨堂聽課的密度，堅持隨聽隨評隨檢查教學常規(guī)，要求聽課小組的老師、學科骨干老師以及空課的教師必須參加聽評課。

校本培訓：教齡3年以內(nèi)的青年教師、薄弱學科的教師。

（二）抓好學生的學習常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習品質(zhì)，營造濃郁學風。

1、激發(fā)學生的學習動機。

a、有意識地對學生進行學習目的的教育。

b、創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情境，激發(fā)和維持學生的求知欲和好奇心。

c、讓學生體驗成功的喜悅，不斷深化學習動機。

d、利用學習結(jié)果的反饋信息，給予適當?shù)脑u定

2、注重日常滲透，養(yǎng)成良好學習習慣。良好的習慣使人終身受益，良好的習慣可以起到事半功倍的效果。教學的首要任務是培養(yǎng)學生良好習慣，要培養(yǎng)學生課前預習、專心聽課、課堂筆記、課后及時作業(yè)、自主復習的習慣，要培養(yǎng)學生獨立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達、誠實考試的習慣。要求各個學科、各個級部有針對性的目標和落實措施。教導處將通過抽查作業(yè)，民意調(diào)查，隨堂聽課等方式檢查學生學習習慣和能力等，發(fā)現(xiàn)的問題將及時進行反饋，并督促教師指導學生改正。

3、學法指導，每學年之初拿出一定的時間專門進行以“學會學習”為主題的學習方法指導活動。如怎樣進行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等，在平時的課堂上亦隨機給學生滲透一些實用的技巧。

4、注重細節(jié)管理，強化學生良好的學習紀律。教師應一手抓教學，一手抓組織紀律，注重細節(jié)，加強常規(guī)管理，確保紀律的落實。

5、重視輔導。面向全體，堅持集體輔導與個人輔導相結(jié)合，尤其要重視優(yōu)生和學困生，要在思想上關愛他們，在學習、生活上關心他們，充分調(diào)動他們學習的積極性。

（三）抓常規(guī)落實，促常規(guī)工作有序高效

1、向常規(guī)管理要質(zhì)量，向教學細節(jié)要效益。修改、完善《實驗中學教學常規(guī)考核制度》，以制度落實為基礎，強化教學工作的過程管理。實施教師課堂教學常規(guī)工作階段性和隨時性相結(jié)合的檢查考核制度。周周反饋，月月匯總，提出下一階段的學校的具體要求，并督促好出現(xiàn)問題的整改。

2、本學期將重點加強對教學質(zhì)量的督查，跟進課堂質(zhì)量。建立三條質(zhì)量監(jiān)控線，即問卷調(diào)查、校內(nèi)教學督導以及教學質(zhì)量分析。

問卷調(diào)查：即每學期末向?qū)W生發(fā)放問卷，評選最受歡迎的特色課堂。

校內(nèi)教學督導：即加強對教師課堂教學的指導，重點對青年教師、薄弱學科教師課堂教學進行指導。重點要抓好聽課后的評課、分析和指導，對傳統(tǒng)的、機械的課堂模式給予最大程

度的糾正。

教學質(zhì)量分析：即加大單元質(zhì)量檢測、期中、期末質(zhì)量檢測成績分析力度。每次檢測既要有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，更要有教師、學科、班級、年級、學校各個層面教學質(zhì)量相關的分析報告。每次檢測后，要求做到“三個聚焦”，即聚焦有問題的班級和學科，聚焦有特色的班級和學科，聚焦新教師，及時提出改進建議，引領教師調(diào)整教育教學方向。

二、加強校本教研與培訓，提高教師的教書育人能力。

校本培訓理念：我參與，我收獲，我快樂！

校本培訓原則：常態(tài)化、序列化、實效性。從日常教學工作中的每一個細節(jié)發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決。

校本培訓目的：打造和諧向上能力強的團隊（以全體教師為成員的團隊、以教研組長為成員的團隊、以備課組長為成員的團隊、以級部教師為成員的團隊、以班級為單位的任課教師團隊等等），提高每位教師的教書育人能力。

措施：

全員培訓：

1定期組織教師召開專題交流座談會。如：9月末10月初召開“骨干教師表彰暨經(jīng)驗交流”大會，骨干教師交流自己的教學心得和體會，并引領全體教師進行大討論。學期中組織教師“談學生學習習慣（能力）的培養(yǎng)”、“如何培養(yǎng)優(yōu)等生”等專題交流活動。

2、“讀書工程”提升教師的文化素養(yǎng)。

繼續(xù)開展“周讀——月讀——期讀”的三步走讀書工程，進一步完善和利用“讀書工程”平臺，使其達到好書共享、解疑釋惑、傳遞愉快工作學習信息、階段性總結(jié)等作用。

周讀：內(nèi)容——經(jīng)典美文。

時間——每周一第8節(jié)課。

形式——集體學習。

文章來源——面向全體教師征集。根據(jù)提供的文章數(shù)量及質(zhì)量計入教師的考核。

月讀：內(nèi)容——教育教學理論及教學實踐經(jīng)驗。

時間——每月一次。9月數(shù)學、體育組；10月政治、音樂組；11月物理美術組；12月史地組；2011.1月生化組勞組。

形式——教研組牽頭的論壇等。

期讀：內(nèi)容——教育專著。

時間——假期。

形式——自學。

另外，將精彩學習材料上傳校園網(wǎng)“教育科研”專欄，全校老師隨機學習、跟帖交流，在各異思維的碰撞和交流中潛移默化地提高老師的人文素養(yǎng)。

3、發(fā)揮教育科研引領作用。把教育教學中帶有普遍性的突出的問題及時上升為科研課校本課程匯報課暨研討會，展示校本課程開發(fā)的成功經(jīng)驗、優(yōu)秀成果，解決老師在教學實踐中存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。

2、“讓科學伴我成長”——為學生創(chuàng)造展示自我的平臺。各教研組根據(jù)學生愛好，結(jié)合學科特點，找出與學校特色緊密結(jié)合的切入點，組織開展形式多樣的第二課堂活動。如：理化生以研究性學習小組為組織形式，根據(jù)教學目標，選定課題，制訂活動方案，讓學生走出校園調(diào)查、測量、搜集相關數(shù)據(jù)和資料，回校利用各種實驗器材進行課題的探究和實驗，學期末，以論文展示、研究性學習交流會等形式呈現(xiàn)活動成果，使動手實踐真正成為學生科學實驗、探究發(fā)現(xiàn)的重要渠道。同時，倡導各學科利用課活動舉行1－2次有組織的學生活動，形式有：討論、辯論、開讀書會、故事會、講演會、學科競賽（包括英語單詞競賽、數(shù)理化單項比賽等）、實驗操作比賽等等。教導處將根據(jù)各組的計劃統(tǒng)一配檔活動安排。要保留軌跡。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡對教學的輔助作用。一是鼓勵所有教師參與班級博客的建設；二是利用好摩登等網(wǎng)絡教學方式，通過網(wǎng)絡對學生進行科學常識的普及、發(fā)散性思維的培養(yǎng)。讓學生逐步樹立起創(chuàng)新、發(fā)明的意識；三是利用好課件，特別是網(wǎng)絡課件對課堂教學的輔助作用。

三、加強教研組建設，打造和諧向上的團隊。

（1）、完善教研組的考核制度，定期表揚先進教研組，期末進行“業(yè)務標兵教研組”、“師德高尚教研組”、“最受學生歡迎的教研組”等不同類別的優(yōu)秀教研組的評選活動，激發(fā)教師追求事業(yè)成功和打造和諧團隊的熱情。

（2）、繼續(xù)實行教研組長及教研組例會制，學習教育理論，反饋教學中的熱點問題，介紹集體備課經(jīng)驗，通報常規(guī)檢查情況。

（3）、加強教學研究，圍繞如何進一步提高課堂教學的有效性積極開展教學研究工作。教研活動要做到“時間、人員、內(nèi)容、效果”四落實。

（4）、各組開展“示范課”、“觀摩課”、“匯報課”等教學研討活動，提高教師教學業(yè)務水平。

（5）、積極認真參加各級各類教研活動，每次活動有計劃、有主題、有討論、有記錄、有小結(jié)，杜絕隨意性，加強常態(tài)課研究，開辟教研園地，打造交流平臺，初步構(gòu)建有效課堂教學模式。

四、中會考工作

1、全體教師要統(tǒng)一思想，認清具體目標，調(diào)整好自己及學生的狀態(tài)。廣大師生團結(jié)協(xié)作為了一個共同的目標而共同努力。

2、以提高效率為立足點，以新課程及中考考試動態(tài)研究為突破口，有效提高中考學科的教學質(zhì)量。各學科的教學要有總體設計、每一步的打算，將工作計劃安排到周、天等，努力提高工作效率。

一是每位教師都要研究中考說明；研究考試要求；研究近三年中考試題，把握命題方向；研究中考試卷的評價與分析，掌握答題技巧；研究復習內(nèi)容、復習方法，提高復習效率，。

二是認真?zhèn)湔n，復習課教學內(nèi)容密度高、教學節(jié)奏快，要達到復習課的高效率，認真?zhèn)湔n是充分必要條件。

三是精心選題，建立習題庫，確保訓練的針對性。在練習題目的選擇上，要對現(xiàn)有的成品材料結(jié)合教學實際進行加工整合，使之有針對性，切忌隨便使用，高耗低效。新晨

四是上好講評課。復習階段一個重要的方面是優(yōu)化訓練，在精心設計訓練習題的基礎上，上好講評課是一個必不缺少的方面，講評課對復習課起到了矯正、鞏固、補充的作用。

五是全體教師加強學法指導，向科學學習要質(zhì)量。

六是向管理要質(zhì)量；營造濃厚的應考、備考氛圍；張弛有度，提高效率；特別關注、關心學生的心理健康發(fā)展。

3、努力創(chuàng)設和諧的工作氛圍，整個力量擰成一股繩，提高教師的工作熱情，及時收集和捕捉信息，指導做好教學工作。

主要工作安排：

8月：

1、學習、研討29號文，完成學校、教研組實施方案及個人教學計劃。

2、中考試題研討。

9月：

1、初四級部進行第一次單元測試。

2、擬定教研組計劃。

3、班主任主持召開班級任課教師座談會a：進行學生情況分析b：商討小組的劃分、使用及評價方案。c：制定班級培養(yǎng)學生學習習慣的措施。

4、開展以“學會學習”為主題的方法指導課活動。

5、骨干教師表彰暨經(jīng)驗交流。

6、數(shù)學、體育組讀書交流。

10月：

1、月初單元測試。

2、以教研組為單位進行骨干教師座談會，主題：談學生學習習慣的培養(yǎng)或如何培養(yǎng)優(yōu)等生。

3、政治、音樂組讀書交流。

11月：

1、月中期中測試。

2、學生作業(yè)、筆記本，作業(yè)批改手冊（教師錯題冊）展評。

3、進行備課本、反思本、聽課記錄本等常規(guī)檢查并反饋

任課教師參與班級博客的建設情況。

4、開放骨干教師課堂并在此基礎上進行“優(yōu)秀特色課堂的評選活動”。

5、物理美術組讀書交流。

6、體育單項測試

12月：

1、青年教師課堂教學大比武

2、音美理論及技能測試。

3、史地組讀書交流。

4、月中單元測試。

1月：

1、學生問卷調(diào)查。

2、進行備課本、反思本、聽課記錄本等常規(guī)檢查并反饋教師參與班級博客的建設情況。

3、校本課程優(yōu)秀成果展評。

4、生化勞組讀書交流。

5、優(yōu)秀教研組評比。

篇5

本學期，教務處工作一直處于緊張和忙碌之中，在學校領導的關心指導下，在其它處室配合下，在任課老師的支持下，團結(jié)協(xié)作、認真工作，保證了學校教學工作的正常展開。教導處全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，全面提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將學校教導處工作總結(jié)如下：

一、工作完成情況：

1、按照上級有關招生規(guī)定及適齡兒童平等入學原則，在校領導的支持和各位老師的幫助下，順利地完成了七年級和一年級的招生工作，確保了我校招生范圍內(nèi)的學生都能平等入學。

2、開學之初，順利完成了教師任課及排課工作。教務處成員進行了分工，各成員除做好自己的工作外，還要配合其它成員完成一些臨時性工作；

3、依據(jù)上級要求，為提高我校青年教師的教學能力，開展了青年教師大練兵活動，教務處合理安排，有序協(xié)調(diào)，為此次活動的舉辦付出了努力。

4、審核若干問題學生的學籍。完成了一年級至九年級學生實名制信息的新增工作；整理核查七年級學生學籍及一年級雙學籍的學生學籍，并且統(tǒng)計全校的“免費教材人數(shù)”及本地農(nóng)村戶的上報工作；

5、安排小學、初中各年級的校本、地方課，并在年級組長的協(xié)助下有序開展。教務處進行了檢查登記；統(tǒng)計各班學生到校情況，分發(fā)課本，聘任教師，并做好新學期新生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作，認真做好教務處日常工作，完成好排課、代課、調(diào)課的臨時工作，使學校教學工作正常運轉(zhuǎn)；

6、完成2018屆畢業(yè)生兜底信息數(shù)據(jù)上報工作和學業(yè)水平成績反饋；

7、依據(jù)上級要求，對學校1-9年的健康和美術教材進行了清查工作；

8、組織并安排中、小學的期中考試及九年級上學期兩次月考和下學期兩次?？?，召開學科教師質(zhì)量分析及家長會，并有針對性的做好補差工作。安排統(tǒng)計并收集學生電子成績信息；

9、積極整理驗收資料，配合各部門完成各種驗收材料。迎接均衡發(fā)展的復查工作，并且材料齊全；

10、督促實驗老師管理好實驗儀器和實驗教學工作，并制定好實驗計劃、填寫好實驗通知單及各類表冊，確保實驗教學工作順利進行；

11、布置并檢查培優(yōu)補差、特長生培養(yǎng)、課堂日志等工作；

12、做好教職工考勤登記及月公示工作；

13、認真做好教師外出及請假人員的調(diào)課工作，確保無空課堂現(xiàn)象；

14、做好復印工作，包括試卷、復習資料及各處室的相關材料；

15、完成好教材的征訂工作，并對存書進行統(tǒng)計，以便以后利用，指導和配合圖書室工作人員。收發(fā)循環(huán)教材，并做好相應的登記工作，完成好圖書室的開放，教材發(fā)放及征訂服務工作；

16、做好期末考試的安排，制定統(tǒng)一的考試模式，規(guī)范考試。認真組織了期中、期末考試的監(jiān)考、閱卷、改卷工作，做好了成績的統(tǒng)計上報等工作；

16、配合辦公室為教師年終考核提供了相關材料做依據(jù)；

17、做好國培教師和繼續(xù)教育教師的統(tǒng)計上報工作；

18、開展好陽光體育工作，做好大課間活動，廣播操及眼保健操，本學期體育組織了各項活動，積極豐富了學生的課外活動。

二、存在的問題和解決措施：

1、加強實驗教學管理和課堂常規(guī)管理的力度，安排教務員對早讀、兩操、就餐、拖堂、放學進行檢查和巡查。

2、教學管理和教學質(zhì)量有待加強，有針對性的對各學科存在的情況進行分年級分科的質(zhì)量分析，認真落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，針對學科中存在的問題進行新老教師的經(jīng)驗交流。

3、做好外出教師的登記工作，嚴禁私自調(diào)課，調(diào)課必須經(jīng)教務處。

4、督促并檢查教學儀器的使用情況，杜絕資源閑置浪費，對資源浪費的班級進行批評教育。

5、嚴格規(guī)范請假制度，做到請假有請假條，并做到告知主任、校長。

并來教務處進行登記。

6、在整理均衡化驗收工作中存在歸檔不及時，在今后工作中要及時整理及時歸檔，并封擋存冊，便于驗收監(jiān)測。

三、對做好今后工作的思路及計劃：

（一）進一步落實教學中心地位，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高

牢固樹立以教學為中心的思想，切實加大對教學工作的管理和調(diào)控力度。要認真深入的分析我們的實際情況，查找原因，探討高效課堂的教學方法，制定合理的評價制度；要善于用情感化的管理凝聚人，用積極的評價引導人，用精神文化力量激勵人。領導、主任要經(jīng)常不斷地深入班集體、深入學生中間，了解情況、發(fā)現(xiàn)和解決問題、參與教學教研活動，既當指揮員又當戰(zhàn)斗員，切實發(fā)揮其應有的旗手和表率作用。以教學為中心就要以課堂教學為重點，全面深化教學改革，進一步提高教學效率。

（二）加強教學常規(guī)管理力度，進一步完善教學管理體系

1、加強教學常規(guī)檢查，加強指導和監(jiān)管力度，分層督促，責任落實，重視反饋，及時整改處理。定期進行作業(yè)量檢查、作業(yè)批改檢查，加強各種考試巡查。

2、規(guī)范課堂教學行為，要求任課教師提前候課，鈴響后，教師迅速進入教室。

3、依法執(zhí)教，杜絕違規(guī)購買和違規(guī)使用教輔資料，防止體罰和變相體罰學生事件的發(fā)生。

4、從班級、教師及學生三個方面做好階段性總結(jié)，對期中考試、期末考試檢測情況及時進行數(shù)據(jù)分析和反饋，讓這些分析對下階段的教學產(chǎn)生具體的指導作用。

（三）配合畢業(yè)班教師做好對九年級學生的學情調(diào)研工作，保證中考高水平、高升學率完成任務。

（四）堅持以教師發(fā)展為本，促進教師專業(yè)化成長

給教師一個平臺，使其能盡顯才華，給教師一個階梯，使其逐步成長，給教師一個機制，使其自我完善，成為一個學習型、研究型、反思型的教師。一要強化讀書學習，營造濃厚的讀書氛圍，積極倡導多讀書、讀好書活動，并在學期中進行演講比賽，努力構(gòu)建學習型校園，為教師的專業(yè)發(fā)展奠基。二要實施青年教師成長計劃，促進教師的專業(yè)發(fā)展。學校要制定并實施青年教師系列成長計劃，建立健全評優(yōu)激勵機制。推行青年教師基本功達標制度，促進青年教師的快速成長。

（五）完善管理，全面提升服務意識。

1、嚴格學籍管理制度，做到學籍檔案資料完整、規(guī)范，對轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出的學生按規(guī)定程序辦理手續(xù)。

2、充分發(fā)揮各功能教室的服務功能，提高服務質(zhì)量。

篇6

本學期根據(jù)學校對教務處工作的要求，以更新教育觀念為重點，深化教學內(nèi)容方式，以提高學生綜合素質(zhì)為目標，以加強教師隊伍建設，提高教師隊伍素質(zhì)為中心，減輕中小學生課業(yè)負擔，扎扎實實開展了教務處的工作，加強過程管理，注重規(guī)范教育收費，加強了教師隊伍的建設和素質(zhì)，促進了教學質(zhì)量的提升。

為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，特將本學期具體工作情況作以下回顧：

一、工作完成情況：

1、按照上級有關招生規(guī)定及適齡兒童平等入學原則，在校領導的支持和各位老師的幫助下，順利地完成了七年級和一年級的招生工作，確保了我校招生范圍內(nèi)的學生都能平等入學。

2、開學之初，順利完成了教師任課及排課工作。教務處成員進行了分工，各成員除做好自己的工作外，還要配合其它成員完成一些臨時性工作；

3、審核若干問題學生的學籍。完成了一年級至九年級學生實名制信息的新增工作；整理核查七年級學生學籍及一年級雙學籍的學生學籍，并且統(tǒng)計全校的“免費教材人數(shù)”及本地農(nóng)村戶的上報工作；

4、安排小學、初中各年級的校本、地方課，并在年級組長的協(xié)助下有序開展。教務處進行了檢查登記；統(tǒng)計各班學生到校情況，分發(fā)課本，聘任教師，并做好新學期新生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作，認真做好教務處日常工作，完成好排課、代課、調(diào)課的臨時工作，使學校教學工作正常運轉(zhuǎn)；

5、召開新學期開學典禮暨上學期表彰大會；

6、完成2017年學生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)上報工作，完成全年各項材料的統(tǒng)計上報工作；

7、組織并安排中、小學的期中考試及九年級上學期兩次月考和下學期兩次?？迹匍_學科教師質(zhì)量分析及家長會，并有針對性的做好補差工作。安排統(tǒng)計并收集學生電子成績信息；

8、積極整理驗收資料，配合各部門完成各種驗收材料，積極準備，并且材料齊全；

9、督促實驗老師管理好實驗儀器和實驗教學工作，并制定好實驗計劃、填寫好實驗通知單及各類表冊，確保實驗教學工作順利進行；

10、布置并檢查培優(yōu)補差、特長生培養(yǎng)、課堂日志等工作；

11、做好教職工考勤登記及月公示工作；

12、認真做好教師外出及請假人員的調(diào)課工作，確保無空課堂現(xiàn)象；

13、統(tǒng)計并做好教師額外代課節(jié)數(shù)的上報工作；

14、做好復印工作，包括試卷、復習資料及各處室的相關材料；

15、完成好教材的征訂工作，并對存書進行統(tǒng)計，以便以后利用，指導和配合圖書室工作人員。收發(fā)循環(huán)教材，并做好相應的登記工作，完成好圖書室的開放，教材發(fā)放及征訂服務工作；

16、做好期末考試的安排，制定統(tǒng)一的考試模式，規(guī)范考試。認真組織了期中、期末考試的監(jiān)考、閱卷、改卷工作，做好了成績的統(tǒng)計上報等工作；17、配合辦公室為教師年終考核提供了相關材料做依據(jù)；

18、做好國培教師和繼續(xù)教育教師的統(tǒng)計上報工作；

19、開展好陽光體育工作，做好大課間活動，廣播操及眼保健操，本學期體育組織了各項活動，積極豐富了學生的課外活動。

二、存在的問題和解決措施：

1、加強實驗教學管理和課堂常規(guī)管理的力度，安排教務員對早讀、兩操、就餐、拖堂、放學進行檢查和巡查。

2、教學管理和教學質(zhì)量有待加強，有針對性的對各學科存在的情況進行分年級分科的質(zhì)量分析，認真落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，針對學科中存在的問題進行新老教師的經(jīng)驗交流。

3、做好外出教師的登記工作，嚴禁私自調(diào)課，調(diào)課必須經(jīng)教務處。

4、督促并檢查教學儀器的使用情況，杜絕資源閑置浪費，對資源浪費的班級進行批評教育。

5、嚴格規(guī)范請假制度，做到請假有請假條，并做到告知主任、校長。

并來教務處進行登記。

三、對做好今后工作的思路及計劃：

（一）進一步落實教學中心地位，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高

牢固樹立以教學為中心的思想，切實加大對教學工作的管理和調(diào)控力度。要認真深入的分析我們的實際情況，查找原因，探討高效課堂的教學方法，制定合理的評價制度；要善于用情感化的管理凝聚人，用積極的評價引導人，用精神文化力量激勵人。領導、主任要經(jīng)常不斷地深入班集體、深入學生中間，了解情況、發(fā)現(xiàn)和解決問題、參與教學教研活動，既當指揮員又當戰(zhàn)斗員，切實發(fā)揮其應有的旗手和表率作用。以教學為中心就要以課堂教學為重點，全面深化教學改革，進一步提高教學效率。

（二）加強教學常規(guī)管理力度，進一步完善教學管理體系

1、加強教學常規(guī)檢查，加強指導和監(jiān)管力度，分層督促，責任落實，重視反饋，及時整改處理。定期進行作業(yè)量檢查、作業(yè)批改檢查，加強各種考試巡查。

2、規(guī)范課堂教學行為，要求任課教師提前候課，鈴響后，教師迅速進入教室。

3、依法執(zhí)教，杜絕違規(guī)購買和違規(guī)使用教輔資料，防止體罰和變相體罰學生事件的發(fā)生。

4、從班級、教師及學生三個方面做好階段性總結(jié)，對期中考試、期末考試檢測情況及時進行數(shù)據(jù)分析和反饋，讓這些分析對下階段的教學產(chǎn)生具體的指導作用。

（三）配合畢業(yè)班教師做好對九年級學生的學情調(diào)研工作，保證中考高水平、高升學率完成任務。

（四）堅持以教師發(fā)展為本，促進教師專業(yè)化成長

給教師一個平臺，使其能盡顯才華，給教師一個階梯，使其逐步成長，給教師一個機制，使其自我完善，成為一個學習型、研究型、反思型的教師。一要強化讀書學習，營造濃厚的讀書氛圍，積極倡導多讀書、讀好書活動，并在學期中進行演講比賽，努力構(gòu)建學習型校園，為教師的專業(yè)發(fā)展奠基。二要實施青年教師成長計劃，促進教師的專業(yè)發(fā)展。學校要制定并實施青年教師系列成長計劃，建立健全評優(yōu)激勵機制。推行青年教師基本功達標制度，促進青年教師的快速成長。

（五）完善管理，全面提升服務意識。

1、嚴格學籍管理制度，做到學籍檔案資料完整、規(guī)范，對轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出的學生按規(guī)定程序辦理手續(xù)。

2、充分發(fā)揮各功能教室的服務功能，提高服務質(zhì)量。

篇7

上學期，在上級領導的關懷和指導下，通過全體師生的共同努力，教學上取得了顯著成績：初中各年級總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分都位于市所有參考學校首位，單科合格率、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前二名，初二數(shù)學、初三英語、物理、政治合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統(tǒng)考總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分三項總排名均為市第6名（含市屬三校），兩個年級的總排名為市第5，單科合格、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英語、化學，高二數(shù)學合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第6名。校內(nèi)統(tǒng)考科目成績喜人。但有個別科目成績不理想，在市或鎮(zhèn)的排名靠后，個別老師的教學成績與同級同科最好的相比，差距甚遠。 二、指導思想

全面提高學生素質(zhì)，全面提高教學質(zhì)量。 三、工作目標 　1、完善、落實教學管理制度，使教學工作的管理更加規(guī)范化、制度化。 　2、繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成為教學骨干。 　3、初一、初二各科的統(tǒng)測，初一1、2合格率要達到100%，英語、數(shù)學優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），初一3兩率要達全鎮(zhèn)各初級中學重點班最低線。 　4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。 　5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。 　6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前四名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。 　7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達到全市的平均線以上。 　8、高三高考上線人數(shù)要超額完成市下達的任務，優(yōu)生成才率要達到前八名。 四、工作措施 　1、強化目標管理。各科組、級組根據(jù)學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據(jù)學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標上，從而實現(xiàn)學校的整體目標。 　2、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得高考、中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作主動權。 ?。?）高三級：盡可能把三輪復習的進度安排好，爭取每次模擬考取得好的成績。 ?。?）高二級：語文、數(shù)學、英語應至少超前二周完成本學期的教學任務。政治科要略有提前，物、化、歷、生五科會考科目必須在第10周前結(jié)束新課。X科中的物、化力爭把高三的內(nèi)容講完，政治歷史爭取把高三的部分內(nèi)容講完。 ?。?）高一級：地理科爭取在第10周前結(jié)束新課，其他各科在打好基礎的前提下，應適當超前，為會考及市統(tǒng)考作好充分準備。 ?。?）初中部：初一、初二爭取提前二周結(jié)束新課，初三力爭在第6周前結(jié)束新課，為升中考復習提供足夠時間。 　3、抓好時間協(xié)調(diào)。本學期根據(jù)教學大綱規(guī)定的課時比例和學科特點，把白天和晚上的自習課分到各科，以協(xié)調(diào)各科的教學工作。各科任教師要視當天教學內(nèi)容和自習安排情況，合理調(diào)整好作業(yè)量，并教育學生利用好自習時間。 　4、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監(jiān)控好輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。 　5、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。 　6、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯(lián)合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。 　7、狠抓教學常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。本學期擬舉辦一次學生作業(yè)展覽和三次（第6、12、17周）學習質(zhì)量跟蹤測試，把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。 　8、完善集體備課制度。備課組活動除必須做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”之外，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學實踐中。 　9、開展教改專題研究。各科組的教研工作要以目標分層教學為重點，進一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學習理論、掌握操作方法、編好練習題、參加青優(yōu)課評選。在形容過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作、共同研討，不斷總結(jié)。本學期的教學工作檢查將以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標分層教學的運用情況。 　10、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內(nèi)營造良好的學習氛圍。科任要結(jié)合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生逐步掌握學習的技能和技巧。 　11、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務水平。 　12、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優(yōu)生舉行1~2次學科競賽，繼續(xù)開展上學期一些行之有效的課外活動，激發(fā)興趣，活躍課余生活，提高學生素質(zhì)。 　13、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據(jù)市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經(jīng)常檢查督促有關功能室的管理工作。 　五、行事歷 　周次

日　期

工作內(nèi)容

1、 2月3日~10日 開學典禮；穩(wěn)定學生情緒；上學期期末考總結(jié)會議

2、 11日~17日 制定各類計劃

3、 18日~24日 學生作業(yè)展覽；教師計算機培訓

4、 25日~3月3日 高考綜合科全市統(tǒng)一測試

5、 3月4日~10日 學風建設經(jīng)驗交流

6、 11日~17日 學習質(zhì)量跟蹤測試

7、 18日~24日 教學常規(guī)檢查

8、 25日~31日 全市高考模擬考，教研工作檢查

9、 4月1日~7日 教師結(jié)對子階段性總結(jié)

10、 8日~14日 目標分層教學青優(yōu)課評選

11、15日~21日 教研工作階段性總結(jié)

12、 22日~28日 學習質(zhì)量跟蹤測試；高考廣州一模

13、 29日~5月5日 五一國際勞動節(jié)；

14、 6日~12日 高考工作視導

15、 13日~19日 市高考工作視導 優(yōu)秀論文評選

16、 20日~26日 教學常規(guī)檢查

17、 27日~6月2日 學習質(zhì)量跟蹤測試；高考廣州二模

18、 3日~9日 市高考工作視導，期末復習經(jīng)驗交流會

19、 10日~16日 教研工作檢查，目標分層教學總結(jié)

20、 17日~23日 期末復習、初三升中考

21、 24日~30日 期末復習、高一、高二畢業(yè)會考

篇8

 2007年，根據(jù)區(qū)黨委、區(qū)政府有關教育對口支援決定的精神和省教育廳、市支教辦的統(tǒng)一部署，在校黨總支書記***，副校長***的帶領下，我校派出有15年教齡的骨干教師鐘**老師，來到了賀州市。憑祥市市委、市政府、教育局領導對一中支教隊員的到來表示了極大的熱情和關心，并對我校寄予深切的厚望。我校在深受感動的同時也感到了自己肩上任務的艱巨。

 長沙一中作為全區(qū)名校，對口支援幫扶賀州市兩所學?！氖袑W。在校黨總支書記曾沸潮領導下，在校辦和學校各處室的通力合作下，支教工作順利進行。前沿支教主要工作由黃**老師負責，而且還兼任支教隊負責人，掛任賀州市教育局副局長，兩校副校長，壓力也相對別的支教隊員要大的多。作為基層教育學校，我校要求黃**老師通過多向省支教辦、長沙市教育局、長沙一中請示，匯報，向兄弟學校請求支援，多方面開展工作，在這一年里，取得了一些成績。

 經(jīng)過調(diào)查研究，我們首先明確自己的工作重點：從軟件著手，利用自身的教育資源優(yōu)勢對憑祥市的教育教學理念進行更新，促進教育教學質(zhì)量大步提高。

 一、對薄弱的師資力量進行培訓

 原定支教工作計劃安排對口支援，但隨著支教工作的深入開展，發(fā)現(xiàn)賀州市中小學的教育水平與長沙市先進學校有著一定的差距，我校決定把支教對象放大到整個憑祥市。本著“留下一支不走的支教隊伍”的支教精神，我充分利用和發(fā)揮自身先進教育理念及豐富的教育教學經(jīng)驗的優(yōu)勢，對憑祥市的教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高他們的教學水平和科研水平。

 我校采取了“走出去，請進來”的方法，對教師進行培訓：組織教師52人次到長沙聽課、座談；開展17人次專題講座，其中有教育局領導、各后援學校校長、主任、清華大學學生等等；邀請各后援學校骨干教師上示范課、評課40人次；開專項培訓班7期；受益教師達900人次，學生達2000人次。利用網(wǎng)絡、資料庫等資源給憑祥市教育部門傳經(jīng)送寶，使憑祥市的教學水平和科研水平得到了很大的提高。

 而學校的管理質(zhì)量這一塊，針對受援學校的實際情況，利用我校良好的管理辦法，與受援學校一起對常規(guī)管理、教師管理、學生管理、宿舍管理、衛(wèi)生管理等五大塊進行修改和補充，逐步完善了學校的管理制度。憑祥市各學校校長剛剛通過競聘上崗，精力充沛，干勁十足，但他們的管理經(jīng)驗比較缺乏，最年輕的校長才22歲。某些老校長思想觀念比較狹隘，下來后心理不平衡，認為學校是自己辛辛苦苦創(chuàng)辦的，現(xiàn)在讓別人來坐享其成，離任時把學校的什么材料、檔案都帶走了。教育局來檢查工作時，新校長拿出的只有三頁的學校檔案。我校通過南寧市教育局及兄弟學校的大力支持，利用集體的力量，培訓學校各級干部，幫助提高學校的管理質(zhì)量。經(jīng)與憑祥市教育局討論，并得到南寧市教育局的肯定和大力支持，于四月起選派憑祥市各中小學副職、中層干部、骨干教師到長沙一中、十一中、江南福建路小學跟班學習、鍛煉，以發(fā)展、提高憑祥市教育力量。這項活動深受憑祥市各學校校長的歡迎，紛紛向憑祥市教育局及支教隊要求：“只要能安排去跟班學習，就是打地鋪也愿意?！遍L沙一中作為全區(qū)首批示范性名校，下半年加大了力度，更顯示出老大哥的風范：每期安排七人，全部負責他們學習期間的食宿。長沙市天桃實驗學校，長沙市南湖小學，長沙十四中也給予了強有力的支持。在這里向他們表示衷心的感謝。

 二、充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢，實現(xiàn)短期目標

 羅馬不是一夜就建立起來的，教育發(fā)展也是一樣。既要長期努力，也要體現(xiàn)工作成績；只有充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢，才能實現(xiàn)短期目標。我校盡顯名校風采：邀請憑祥高中與夏石中學的領導、教師參加中考與高考備考及學習考試說明研討會；贈送中、高考模擬考試題；贈送學校名師編寫的高考模擬沖刺題及專為憑祥市初中量身打造的中考模擬題；讓憑祥高中一起同步進行月考。各后援學校派出教學骨干，共同幫助憑祥市教師提高對新課標理念的理解。

 種種努力終于獲得了豐收，今年中高考取得歷史性的突破：本科上線人數(shù)達到28人，其中1人上重點線。這個成績是憑祥高中從未有過的，去年賀州高中僅有7人考上本科線，今年一下就翻了三翻，這對賀州高中、賀州教育局、賀州市、長沙一中還有整個支教事業(yè)來說都是一個大喜訊。隨后的中考成績公布，夏石中學的中考成績在憑祥市名列第一：前十名里占了五名。狀元一人，兩名并列第二，一名第四，一

共2頁,當前第1頁1名第七。

 三、積極主動聯(lián)系后援單位，發(fā)動群眾力量

 長沙一中針對夏石中學的現(xiàn)代化教學設備欠缺的情況，撥了一批價值共一萬兩千五百元人民幣的器材：29寸彩電四臺，文件柜四個，十臺投映儀，儀器柜十個；學生們也捐獻了價值四千多元的六百本參考書籍、資料。對憑祥高中，不僅共享月考資料，還贈送大量校刊、教學資料、復習資料

 四、積極主動聯(lián)系后盾單位

 邀請各后盾單位領導到學校進行考查；抓好去年援建項目的落實工作；走訪后盾單位并轉(zhuǎn)交各校待建項目，為今后的進一步援助作好準備。

 五、多方聯(lián)手，促進支教活動的開展

 經(jīng)過多方聯(lián)系，7月2日下午，建國以來首批清華學子來到邊陲城市——憑祥。胡人予等清華學子到憑祥高中、友誼關希望小學進行了精彩的支教活動。他們精辟的見解和詼諧的語言博得了陣陣掌聲，報告會后的交流更是讓憑祥高中的同學們受益匪淺，也提高了對學習的興趣。在友誼關希望小學進行的支教活動更是在小朋友的心里刻上了深深的烙印，對他們以后的成長將產(chǎn)生積極的難以磨滅的影響。

 熱情邀請長沙江南區(qū)教育局共同開展支教工作，他們派出領導到憑祥市開展支教活動，對教育教學進行了理論指導，還邀請憑祥市跟班學習的小學校長參加江南區(qū)課程改革經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。

 六、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，推動學校發(fā)展

 賀州高中由于運動場地、器材比較少，多年來沒有舉行過校運會。學生對上體育課也沒有什么興趣，每次上體育課除了幾個學生打打籃球外，大多數(shù)都是躲在樹蔭底下乘涼、聊天。針對這一情況，支教隊員黃**老師向賀州高中黃宗能校長等學校領導提出，乘賀州高中六十周年校慶之際，舉辦第一屆校園體育節(jié)。這個想法得到了賀州高中校領導的肯定和支持。于是他發(fā)揮自身專業(yè)特長，從憑祥高中的場地、器材，以及學生的特點，精心設計、策劃了多項集運動和趣味性一體的競技活動：集體跳繩；計時投籃接力；迎面接力；蛙跳總遠度；摸高等等。將體育運動的跑、跳、投巧妙的綜合起來，讓學生在愉快中進行鍛煉。

 有了這些安排，教師上課有目的有計劃，學生鍛煉積極認真，課余時間還自發(fā)的組織起來鍛煉，整個校園的體育活動面貌煥然一新。

 所有這些，都是在區(qū)支教辦、南寧市教育局、各兄弟學校，各后盾單位和當?shù)攸h委、政府的大力支持下順利完成的，在這里向他們表示衷心的感謝。

篇9

關鍵詞：初中語文；寫作評價；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-378-01

作文是語文的重要組成部分，好的寫作評價可以準去的對學生的寫作系統(tǒng)進行描述，并發(fā)現(xiàn)學生作文中存在的不足，進而讓學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，最終提高寫作教學質(zhì)量和提高學生的寫作水平。那么，怎樣發(fā)揮寫作評價在作文教學中的作用，并解決目前作文教學中存在的一些問題呢？逼著通過本篇文章來對此進行闡述。

一、初中語文寫作評價的現(xiàn)狀分析

1、教學模式單一。傳統(tǒng)的語文教學十分單一，教師僅僅通過說教式的模式來傳達作文的知識，很多學生本身就對課堂不感興趣，而單一的任務式教學則給了學生更多的壓力，使學生出現(xiàn)“談作文色變”的心理，對于寫作更加排斥，且傳統(tǒng)的課堂師生互動較少，很多時候?qū)W生的心理想法通過文字并不能完全表達出來，而教師則缺少與學生溝通的機會，使得師生之間的關系疏遠，課堂氣氛較為沉悶。

2、給予評價的責任心不足。在調(diào)查中出現(xiàn)部分評語沒有結(jié)合個別學生的實際情況，所給評語不夠準確恰當，實則在于教師對寫作評語給學生帶來的影響的重視程度不夠，缺乏一定的責任心。責任心體現(xiàn)在寫作評價中，就要求教師有專心、耐心、熱心和愛心。教師要站在學生的角度，以愛護和培養(yǎng)學生為出發(fā)點，公平、公正地看待每一個學生，給予學生負責的寫作評價。

3、輕視作文態(tài)度而重視作文水平。學生寫作的感情、態(tài)度、意志和興趣應該是寫作評價的重點，但是目前初中語文寫作教師過于重視對學生思維力、感受力和表達力的評價， 導致某些優(yōu)秀作文都是假話連篇和東拼西湊，不優(yōu)秀的反而是認真寫作的。目前初中語文寫作評價忽視寫作教學的價值，評價上的“人”、“文”分離導致學生的作文能力畸形發(fā)展，以至于學生產(chǎn)生寫好作文要學會東拼西湊、尋章摘句，將說假話和套話作為獲取高分的秘訣的想法。

4、寫作教學的內(nèi)容脫離實際。當今無論是中考還是日常教學中的各類考試都逐漸向生活化發(fā)展，但是很多老師的觀念還沒有轉(zhuǎn)變，依然采取傳統(tǒng)的教學方式，隨機出題目，很多題目對于初中生來說晦澀難懂，需要很多的思考內(nèi)容，這在很大程度上與中高考的考向偏離，而過多的文字性的內(nèi)容很難使作文具有趣味性來，這讓學生產(chǎn)生了抵觸心理，認為寫作的難度較大。

二、改進初中語文寫作評價的對策

1、關注學生寫作過程及情感。教師對學生做出寫作評價之前，要從多個層次關注學生的寫作情況。首先，要注意到學生用的寫作知識和寫作技能；其次，要重視學生寫作態(tài)度，寫作興趣以及寫作習慣的培養(yǎng)；最后，要了解學生在寫作過程中遇到的困難與不足，并給予幫助和指導。而且，最重要的是在此基礎上形成對學生的肯定與鼓勵，更多地關注學生的情感態(tài)度與價值觀。

2、創(chuàng)新教學模式。當今的課堂教學方式可謂琳瑯滿目，各種各樣，教師應當根據(jù)自身的教學實際選擇適合自己與課堂的方式，而這個過程最重要的是以學生為本，注重發(fā)揮學生的能動性。例如，在日常的寫作教學中利用多媒體，讓學生觀看具有教育意義的影片，再讓學生發(fā)揮自己的想象，抒發(fā)感想，或者經(jīng)常舉辦讀書交流會、學生好書推薦等活動，讓學生在閱讀的過程中提高自身的寫作能力。

3、對每個學生每個作品負責。教師要負責地對每個學生的每個作品給予恰當?shù)脑u價。這不僅使教師對于不同階段、不同層次的學生有更加透徹的了解，也使學生通過所獲得的評價及時認識到自身的優(yōu)勢和不足，并明確以后應當如何改正和提高自我。

4、促進評價主體的多元化發(fā)展。第一，促進評價主體多元化發(fā)展，將學生自我評價、學生互相評價、家長評價和師生交流有機地結(jié)合在一起， 在寫作教學中凸顯學生的主體地位，實現(xiàn)寫作評價的全面和客觀；第二，教師要主動為學生創(chuàng)造參與寫作評價的機會， 在每次寫作課后組織學生運用推敲和誦讀方法，發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點和缺點，然后進行修改并在修改完成后開展經(jīng)驗交流會；第三，對家庭教育材料評價資料加以深度挖掘，促進學生、老師和家長三者間的交流與合作，實現(xiàn)對作文學習的拓展。

5、促進評價標準多樣化發(fā)展。第一，有目的地發(fā)展學生的個性。 由于學生個體之間存在明顯差異性，則彼此間的作文水平也存在差異。 為此，寫作教師要認識到學生學習需求的差異和個性差異， 堅持多樣化和個性化原則，從學生個體的實際和個性特點出發(fā)，妥善處理順應和引導關系；第二，建立多種評價標準。 評價標準多樣化，則優(yōu)秀作文的數(shù)量也會增加。 比如表揚的標準不再局限于整篇文章，只要某方面表現(xiàn)優(yōu)異就會得到表揚。

6、將寫作與生活相結(jié)合。作文的教學講究的是真實、有意義，故在日常的作文教學中教師應當緊抓這兩個原則，將教學活動從課堂中解放出來，帶領學生去親身體驗社會中有意義的事物，讓學生在感同身受的過程中通過文字抒發(fā)自己的感想，繼而愛上寫作。

總之，初中語文寫作評價現(xiàn)狀中仍存在許多問題與不足，這就要求我們廣大教育工作者結(jié)合實際情況采取不同策略進行改正和完善，共同為培養(yǎng)初中生在語文學習中的文化素質(zhì)與思想道。作為作文教學的重要環(huán)節(jié)，寫作評價可以準確描繪學生的作文系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)作文系統(tǒng)的不足并進行準確的價值評定。同時，寫作評價可以指導作文教學、調(diào)控作文教學進程和指引作文教學的發(fā)展趨勢。 但是因為寫作評價過于寬泛，仍然采用十分單一的評價方式，導致寫作評價的有效性不高。 因此，研究者要認真分析初中語文寫作評價現(xiàn)狀，并提出改進對策。

參考文獻：

[1] 呂惠英.初中語文寫作評價的現(xiàn)狀及對策研究[J]. 考試周刊，2014，16：5.

[2] 陳學文.初中語文寫作教學的現(xiàn)狀及對策分析[J]. 新課程（下），2014，03：4.

篇10

近幾年來，我校中考化學逐步攀升，位居全縣前列，特別是高分率好，談談在培優(yōu)方面的經(jīng)驗。

1、以問題作課題，務實校本研究；以課題為載體，走學習、實踐、反思的教研之路。

過去，在學校里一談到學習，總認為是學生的事。如今，不僅學生要學習，教師更應該學習。不斷學習是當代教師的一種責任。我們化學組的學習策略是：基本理論篤學，本職業(yè)務深學，修身知識勤學，急需知識先學。學習要有氛圍，要有平臺。我們通過聽講座、集體備課、聽課、評課、專題研討等形式開展學習經(jīng)驗交流，切磋教藝。

教育是一門藝術，教學本質(zhì)上更是一門實踐的藝術。教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你。要做到這一點，就要研究課堂教學實踐。課堂是教師的試驗田，教師務必立足課堂，立足學生，立足教材。當你的課堂不精彩，學生感覺乏味，你就要去讀書，去研究。因為沒有研究，就不能對教學文本深刻的解讀；沒有研究，就不能提供貼近學生需要的教學方法，使教學成為一種“無效”勞動；沒有研究，也就沒有教師個性化的教學特色。我們在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題，以教學案例的形式展開研究。一定要注重日常教學中的積累與反思，將平時教學中精妙的瞬間記錄下來，深入思考，展開研究，滾動發(fā)展；

2、充分發(fā)揮學生的主體性，讓發(fā)現(xiàn)學習和灌輸式學習有機結(jié)合，和諧相處。調(diào)動學生的積極主動性，首先要啟動學習的動力系統(tǒng)。啟動學生的動力系統(tǒng)指的是培養(yǎng)學生的主體意識和各種良好的非智力因素。由于學生自身發(fā)展需要付出巨大努力，而學習也不可能處處令人感興趣，困難和挫折在所難免，這就需要有良好的非智力因素提供動力，使學生在遇到困難和挫折時仍能堅持不懈，從而提高學生參與自身發(fā)展和學習活動的自覺性和主動性。其次留給學生自主活動的時間。在教學過程中，學生的活動大體分為兩類：在教師直接講授下所進行的活動，如聽講、記筆記、答問等可稱之為非自主活動。另一類是在教師指導下獨立進行的心智活動和操作活動，如獨立思考、獨立分析、獨立操作、討論和練習等活動，稱之為自主活動。要留給學生自主活動的時間，是發(fā)揮學生主體作用的重要保證。最后教學生學會學習。學生有了學習的動力，又有了自主活動的時間，還需要解決學生是否善于學習的問題，這就要求教師①要向?qū)W生傳授基本的學習方法，②幫助學生提高參與學習過程的自覺意識，調(diào)控自己學習過程的能力。

3、課堂教學是主陣地，講求教學的有效性。課堂教學中，教師要努力把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為，實現(xiàn)知識傳授者向?qū)W生學習的組織者，引導者，研究者的轉(zhuǎn)變，積極構(gòu)建民主高效的課堂。為此，教師教學中應注意以下三個方面。

①關注學生的個體差異，尊重學生的個性發(fā)展。美國教育家愛默生有句名言：“教育的秘密是尊重學生”。認真聽取學生的意見，尊重學生的個性，尋找每一個學生身上個性的最強點和閃光點，幫助每一個學生發(fā)現(xiàn)和找到他們自身潛藏的個性才能。教師在思想上，時刻充滿對學生的關注和期待，滿腔熱情的參與教學過程，與學生共同感受學習的快樂。

②教學面向生活，化學與生活緊密聯(lián)系，讓學生在生活中獲取知識。從發(fā)生學的角度看，教育源于人的生活的需要，要以生活世界為價值引導回歸生活世界，也面向?qū)W生的精神和生活世界。聯(lián)系生活可以更好的體現(xiàn)化學學習的價值，以“有用性”激發(fā)學生的學習興趣，增強探究的欲望。因此課堂教學必須向生活世界敞開，回歸生活，讓學生在生活中獲取知識。

以學生的生活經(jīng)驗為切入點，允許對問題提出不同的看法。把握課堂的真實性，不作秀，甚至追求一種“不完美，出錯誤”的課堂，比如：允許教學任務沒完成，允許實驗不成功。教師可以個性化調(diào)整、補充教學內(nèi)容。

③課堂教學中要注重情感教育。課堂上教師必須精神飽滿，激情四射。為此教師在語言上，做到四性。情感性——充滿激情，充滿愛；啟發(fā)性——能夠引起學生思考；平等交流性——對話式；藝術性——體現(xiàn)美感。對學生的激勵性評價，要客觀公正，發(fā)自內(nèi)心，要保護每個學生的積極性，防止傷害學生自尊。在教學行為上：學會關注，學會期待，學會激發(fā)。教師要尊重學生的權利，包括尊重選擇，尊重體驗，尊重發(fā)現(xiàn)，尊重創(chuàng)造，甚至尊重學生出錯的權利。教師在課堂中認真聽取學生的發(fā)言，看得到全體學生的變化發(fā)展，感受到學生的內(nèi)心情感變化。課堂教學中，充分發(fā)揮教師的語言、表情、手勢等常態(tài)評價方式，不斷激勵學生。特別強調(diào)：不要擠占學生的課余時間，更不要拖堂，嚴禁當眾批評學生,不要處處抱怨學生。我舉一個教學中小片段：上元素符號后，我發(fā)現(xiàn)馬超（成績很差）精神狀態(tài)還好，便提問：鎂元素的符號怎么寫？馬答：么、給（m,g的漢語拼音讀法），此時全班哄堂大笑，他本人一是不好意思，二是莫名其妙。此時都很尷尬，我給馬超總結(jié)了四大好處：其一因獨到而給大家?guī)砹丝鞓?、歡笑；其二如果寫的話，馬超一定會寫；其三漢語拼音過關了；其四化學比英語學的好多了。

4、重視化學實驗教學。實驗和科學探究活動是學生形成化學核心能力最重要的方法，如果沒有學生親歷的實驗和化學探究活動，提高化學核心能力必定是一句空話。實驗和科學探究活動既能提供給學生認識化學規(guī)律的感性材料，又能培養(yǎng)學生的觀察、思維等能力和方法。因此，改革傳統(tǒng)的實驗教學方式，盡可能的變教師演示為學生動手，變驗證性實驗為探究性實驗，盡可能給學生創(chuàng)設探究的情景、氛圍和條件，讓學生在提出問題、假設與猜想、設計與論證、實驗與探究、收集信息、解釋與結(jié)論、反思與評價等科學探究的環(huán)節(jié)得到體驗與鍛煉。演示實驗盡可能的讓學生參與，課后家庭小實驗、習題以及能用實驗解答的課外練習題，我都為學生提供必要儀器、藥品，讓學生去做，去體驗，比如蠟燭熄滅后的“白煙”是什么，用過氧化氫溶液制取氧氣中尋找新的催化劑，自制酸堿指示劑等。

需要注意的是，探究活動要有充分的真實背景和現(xiàn)實的探究價值，切忌將基礎知識的教學內(nèi)容擱在一邊，低效的開展探究或討論活動。防止為了加強探究訓練而搞“探究題海”，防止用探究試題代替真實的探究活動。

5、復習中思維導圖的運用。在單元知識小結(jié)和總復習時，為了將知識整合，先引導學生做1-2個思維導圖，后讓學生自己去讀書小結(jié)整理，有利于強化學生對教材的閱讀，更有利于對知識的理解和運用。運用概念圖策略教學對學生產(chǎn)生積極的影響：能促進學生思維創(chuàng)新，促使學生知識的系統(tǒng)化，激發(fā)學生學習的主動性，強化學生有意義地進行學習。在實際教學中，部分學生不能順利的制作概念圖，為此教師在訓練中構(gòu)建出概念圖的主干，讓學生去添枝加葉，針對中等水平的學生，教師可以呈現(xiàn)留有部分空格的概念圖，水平越高留的空格越多，針對高水平的學生，甚至不需要教師的提示或提倡學生個性化的制作。另外教師還可以嘗試改錯訓練法，既呈現(xiàn)出部分錯誤的概念圖，讓學生在改錯中學習知識，例如物質(zhì)的分類。教學中用好“兩本意圖”，即改錯本和成長記錄本，思維導圖。

6、強化集體備課、專題訓練和答題訓練。集體備課是教師很好的互動活動，在交流中碰撞，在碰撞中提高。集體備課采取“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，新課以每個單元展開，復習課以專題展開，每個人負責1-2個專題的設計，通過集體討論后實施。每次考試，逐題分析，分析錯誤類型、原因、講解方法。另外我們四個化學教師每個月搞兩次“化學沙龍”，幾個老師小聚一下，聯(lián)絡感情，交流教學心得。例如對化學探究性習題采取的評價策略：

①學生自評：學生完成探究練習題或檢測中探究題，教師給出評分標準。要求學生仔細讀題，尋找有效信息，產(chǎn)生合理聯(lián)想，對產(chǎn)生的錯誤進行分析，從多方面找原因：找出題目中涉及到的知識點，看是否是知識掌握問題；重新讀三遍題目，明確探究目的和要求，看是否是習慣和態(tài)度問題；讀不懂探究題，無作為，體現(xiàn)出能力問題或其他原因。要求學生寫出試題評析、解題方法和注意事項。

②小組評價（學生互評）：對自己無法更正或不知道錯誤原因的題目，展開小組討論，力爭有新收獲、新的突破、新的啟示，對調(diào)整自己的思維、解題方法產(chǎn)生震撼。

③教師評價：對普遍性問題教師集中分析，有意與舊知識產(chǎn)生聯(lián)系，將同一類型的題連線到一起講解，分析出產(chǎn)生錯誤的可能原因，對典型答案逐一進行評析，指出答案的優(yōu)缺點以及答案是否有效、能否得分，今后答題方法和注意事項。特別強調(diào)審題，認真讀題，明確題意和答題要求。