導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團(tuán)員小結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這次團(tuán)員民主評(píng)議工作是在全校深入學(xué)習(xí)團(tuán)的十六大精神,全面貫徹"三個(gè)代表"重要思想新的形勢(shì)下組織開展的一項(xiàng)重要的工作.團(tuán)支部把這次民主評(píng)議作為學(xué)習(xí)實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想,貫徹落實(shí)十六大精神的重要措施,作為切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè),對(duì)團(tuán)員進(jìn)行經(jīng)常性教育,管理和監(jiān)督的有效措施.

團(tuán)支部根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際情況,制定具體方案,精心組織,周密布置,有計(jì)劃,有步驟地開展工作,加強(qiáng)對(duì)評(píng)議工作的指導(dǎo)和檢查督促,確保民主評(píng)議工作健康,順利開展.

這次民主評(píng)議團(tuán)員工作分三個(gè)階段進(jìn)行,即思想發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)教育階段,團(tuán)員自我評(píng)議階段,組織評(píng)議和考察階段,整個(gè)工作在12月初完成.

1)發(fā)動(dòng)組織.團(tuán)支部在9月份進(jìn)行了廣泛的宣傳,要求各團(tuán)支部認(rèn)真搞好這次民主評(píng)議工作,并通過組織民主評(píng)議活動(dòng),檢查和評(píng)議每位團(tuán)員實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想的行動(dòng),對(duì)全體團(tuán)員進(jìn)行新時(shí)期合格團(tuán)員的教育,提高團(tuán)員素質(zhì),增強(qiáng)團(tuán)的組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力.

2)組織學(xué)習(xí).做到評(píng)議和學(xué)習(xí)相結(jié)合,個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合.對(duì)共青團(tuán)員的素質(zhì)發(fā)展要求的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)校團(tuán)支部制定的民主評(píng)議要求都做了細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí).

3)自我評(píng)價(jià).主要是對(duì)照?qǐng)F(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行,并聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際,自覺學(xué)習(xí),檢查言行,肯定成績(jī),找準(zhǔn)存在的問題,提出改進(jìn)的措施.

4)召開團(tuán)支部會(huì).以民主生活會(huì)形式,開展批評(píng)和自我批評(píng),解決團(tuán)員在團(tuán)性團(tuán)風(fēng)方面存在的問題,增強(qiáng)團(tuán)員團(tuán)性觀念.同時(shí)在會(huì)議中秉承一貫的公開公正和公平的原則.以團(tuán)小組的形式進(jìn)行自評(píng)和互評(píng).最后以集中的形式進(jìn)行審核通過.

5)評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員.把民主評(píng)議團(tuán)員工作和評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員,推優(yōu)工作有機(jī)結(jié)合起來,相輔相成.

二,主要收獲

通過民主評(píng)議,我們認(rèn)識(shí)到,在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大進(jìn)程中,作為團(tuán)員,要

牢記團(tuán)的歷史使命和宗旨,積極實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想,保持先進(jìn)性,發(fā)揮創(chuàng)造性,不斷解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,努力學(xué)好知識(shí),為浦東的發(fā)展,為上海的騰飛,為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量.

一年一度的民主評(píng)議團(tuán)員是從嚴(yán)治團(tuán),提高團(tuán)員素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施.對(duì)團(tuán)員都是一次促進(jìn),一次提高.民主評(píng)議團(tuán)員中,把監(jiān)督團(tuán)員的權(quán)力交給群眾.大家認(rèn)為這些做法很好,對(duì)強(qiáng)化團(tuán)員意識(shí)起到了很好的作用,要繼續(xù)堅(jiān)持下去.

三,存在不足和今后努力方向

1,多數(shù)團(tuán)員對(duì)民主評(píng)議很重視,收到了良好效果.也有個(gè)別團(tuán)員存在走過場(chǎng)的情況.今后要加強(qiáng)教育,提高認(rèn)識(shí),同時(shí)給予指導(dǎo)幫助,進(jìn)行督促檢查.

篇2

晨誦在黎明中吟詠。師生堅(jiān)持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中充滿精神。學(xué)校不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去“誦”，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信，充實(shí)自我。

午讀師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅(jiān)持20分鐘的默讀。在固定的時(shí)間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個(gè)月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級(jí)老師手拿一本書，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級(jí)學(xué)生小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學(xué)生指著書在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書交流活動(dòng)，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長(zhǎng)袋。學(xué)校每月安排兩次讀書沙龍活動(dòng)，讓老師交流讀書感受。

暮唱享受生命的快樂。以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚(yáng)，讓書香伴學(xué)生成功、成長(zhǎng)、成才。

書香校園團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)二高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”好書，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。”為進(jìn)一步推動(dòng)我班同學(xué)讀書熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，活躍校園文化，樹立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍。我班在4月15日至4月19日開展了讀書周活動(dòng)。

我們展開了親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣的活動(dòng)。通過讀書周活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營(yíng)造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、深入宣傳，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

根據(jù)系里的政策，我們及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我們?cè)诎嗬镩_展了“讀書周”活動(dòng)。4月15日舉本班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言牌布置“星星樂園”，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，宣傳營(yíng)造文化氛圍，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、落實(shí)責(zé)任，確保讀書節(jié)活動(dòng)的順利開展。

為確?！笆讓米x書節(jié)”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我們班級(jí)協(xié)同開展活動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。各班結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。

二、創(chuàng)新活動(dòng)，為每位學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航。

在首屆讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

（一）大家舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）召開主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案我們召開了主題班會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。交流會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了這半個(gè)月來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書。。通過此次交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。

四、活動(dòng)效果與改進(jìn)之處

1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

2、通過讀書節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達(dá)禮”。

3、班級(jí)創(chuàng)新性活動(dòng)還需進(jìn)一步探討如何設(shè)計(jì)、開展。

篇3

一,基本情況

這次團(tuán)員民主評(píng)議工作是在全校深入學(xué)習(xí)團(tuán)的十六大精神,全面貫徹"三個(gè)代表"重要思想新的形勢(shì)下組織開展的一項(xiàng)重要的工作.團(tuán)支部把這次民主評(píng)議作為學(xué)習(xí)實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想,貫徹落實(shí)十六大精神的重要措施,作為切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè),對(duì)團(tuán)員進(jìn)行經(jīng)常性教育,管理和監(jiān)督的有效措施.

團(tuán)支部根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際情況,制定具體方案,精心組織,周密布置,有計(jì)劃,有步驟地開展工作,加強(qiáng)對(duì)評(píng)議工作的指導(dǎo)和檢查督促,確保民主評(píng)議工作健康,順利開展.

這次民主評(píng)議團(tuán)員工作分三個(gè)階段進(jìn)行,即思想發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)教育階段,團(tuán)員自我評(píng)議階段,組織評(píng)議和考察階段,整個(gè)工作在12月初完成.

1)發(fā)動(dòng)組織.團(tuán)支部在9月份進(jìn)行了廣泛的宣傳,要求各團(tuán)支部認(rèn)真搞好這次民主評(píng)議工作,并通過組織民主評(píng)議活動(dòng),檢查和評(píng)議每位團(tuán)員實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想的行動(dòng),對(duì)全體團(tuán)員進(jìn)行新時(shí)期合格團(tuán)員的教育,提高團(tuán)員素質(zhì),增強(qiáng)團(tuán)的組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力.

2)組織學(xué)習(xí).做到評(píng)議和學(xué)習(xí)相結(jié)合,個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合.對(duì)共青團(tuán)員的素質(zhì)發(fā)展要求的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)校團(tuán)支部制定的民主評(píng)議要求都做了細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí).

3)自我評(píng)價(jià).主要是對(duì)照?qǐng)F(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行,并聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際,自覺學(xué)習(xí),檢查言行,肯定成績(jī),找準(zhǔn)存在的問題,提出改進(jìn)的措施.

4)召開團(tuán)支部會(huì).以民主生活會(huì)形式,開展批評(píng)和自我批評(píng),解決團(tuán)員在團(tuán)性團(tuán)風(fēng)方面存在的問題,增強(qiáng)團(tuán)員團(tuán)性觀念.同時(shí)在會(huì)議中秉承一貫的公開公正和公平的原則.以團(tuán)小組的形式進(jìn)行自評(píng)和互評(píng).最后以集中的形式進(jìn)行審核通過.

5)評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員.把民主評(píng)議團(tuán)員工作和評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員,推優(yōu)工作有機(jī)結(jié)合起來,相輔相成.

二,主要收獲

通過民主評(píng)議,我們認(rèn)識(shí)到,在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大進(jìn)程中,作為團(tuán)員,要牢記團(tuán)的歷史使命和宗旨,積極實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想,保持先進(jìn)性,發(fā)揮創(chuàng)造性,不斷解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,努力學(xué)好知識(shí),為浦東的發(fā)展,為上海的騰飛,為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量.

一年一度的民主評(píng)議團(tuán)員是從嚴(yán)治團(tuán),提高團(tuán)員素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施.對(duì)團(tuán)員都是一次促進(jìn),一次提高.民主評(píng)議團(tuán)員中,把監(jiān)督團(tuán)員的權(quán)力交給群眾.大家認(rèn)為這些做法很好,對(duì)強(qiáng)化團(tuán)員意識(shí)起到了很好的作用,要繼續(xù)堅(jiān)持下去.

三,存在不足和今后努力方向

1,多數(shù)團(tuán)員對(duì)民主評(píng)議很重視,收到了良好效果.也有個(gè)別團(tuán)員存在走過場(chǎng)的情況.今后要加強(qiáng)教育,提高認(rèn)識(shí),同時(shí)給予指導(dǎo)幫助,進(jìn)行督促檢查.

篇4

一、思想方面

一年來，本人積極參加學(xué)校、支部、科室組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，并按照學(xué)校四個(gè)常態(tài)化要求，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，言行一致，團(tuán)結(jié)同事，顧全大局，處處以身作則，為人師表，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺按照廉政準(zhǔn)則嚴(yán)于律己，廉潔奉公。

二、工作方面

（一）團(tuán)委工作

認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》，緊緊抓住“凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán)”這四個(gè)維度，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年為校區(qū)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)，完成的主要工作如下：

1、加強(qiáng)團(tuán)員思想政治教育，扎實(shí)做好“國(guó)旗下講話”德育平臺(tái)

充分發(fā)揮“國(guó)旗下講話”在校區(qū)德育工作中的不可替代性，團(tuán)委嚴(yán)把講話稿質(zhì)量關(guān)，在內(nèi)容上，既體現(xiàn)了主旋律教育，又緊貼學(xué)生生活實(shí)際，內(nèi)容涉及了安全、文明守紀(jì)、學(xué)習(xí)、感恩等方方面面，而且能及時(shí)解決學(xué)生的心理疑惑。全年共進(jìn)行國(guó)旗下講話30次，使得“國(guó)旗下講話”這個(gè)德育載體能夠促進(jìn)校區(qū)工作全面發(fā)展。

2、不斷加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的積極作用

在校區(qū)團(tuán)委注冊(cè)并經(jīng)過審批同意成立的社團(tuán)共計(jì)43個(gè)，其中校級(jí)社團(tuán)23個(gè)，系級(jí)社團(tuán)20個(gè)。其中，職業(yè)技能型社團(tuán)9個(gè)，志愿服務(wù)型社團(tuán)3個(gè)，文化藝術(shù)型社團(tuán)15個(gè)，興趣愛好型社團(tuán)16個(gè)。本年度組織舉行了校內(nèi)春季社團(tuán)集中展示、秋季社團(tuán)納新活動(dòng)，一批精品社團(tuán)走出校園。其中，太極拳社團(tuán)30位同學(xué)參加了首屆泰山國(guó)際長(zhǎng)跑節(jié)開幕式表演。健美操社團(tuán)10位同學(xué)參加了山東科技大學(xué)頒獎(jiǎng)晚會(huì)演出。棋類協(xié)會(huì)8位同學(xué)與山東科技大學(xué)舉辦了中國(guó)象棋友誼賽。 高職部大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、太極拳社團(tuán)、創(chuàng)意坊手工社團(tuán)共計(jì)30位同學(xué)參加了山東省暨泰安市2016全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周啟動(dòng)儀式。品牌社團(tuán)走出校園促使社團(tuán)逐步實(shí)現(xiàn)“自我教育，自我服務(wù)，自我管理，自我監(jiān)督”，展示了校區(qū)學(xué)子昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

3、積極拓展學(xué)生志愿服務(wù)渠道，打造高鐵站志愿服務(wù)品牌

我校趙東營(yíng)志愿者協(xié)會(huì)、暖心青年志愿者服務(wù)隊(duì)、微塵愛心社積極開展、參與校內(nèi)外各類志愿服務(wù)活動(dòng)，主要開展以社區(qū)敬老院、校園服務(wù)為主，校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為輔，體育賽事志愿服務(wù)為特色的志愿服務(wù)活動(dòng)。全年不定期到天平敬老院、泰安市天葆瑞兒童康復(fù)中心、岱岳區(qū)貧困學(xué)生家庭進(jìn)行志愿服務(wù)，50名趙東營(yíng)志愿者協(xié)會(huì)成員參與了2016年全國(guó)自行車泰山挑戰(zhàn)賽志愿服務(wù)工作，全年共派出504人次志愿者到泰安高鐵站服務(wù)，累計(jì)服務(wù)720小時(shí)。校區(qū)的志愿服務(wù)獲得了社會(huì)各界的高度贊揚(yáng)，樹立了良好的社會(huì)形象，提升了校區(qū)的美譽(yù)度。

4、全力打造團(tuán)學(xué)精品特色活動(dòng)，充分發(fā)揮各系團(tuán)總支工作的主觀能動(dòng)性

校區(qū)團(tuán)委組織開展了“感恩五月，綻放幸?！蔽乃噮R演、2016級(jí)迎新晚會(huì)、第六屆學(xué)生主持人大賽、第十二屆“飛揚(yáng)新聲”校園十佳歌手大賽、全校師生象棋大賽、讀書月活動(dòng)。

同時(shí)，為更好地提高學(xué)生的參與度和活動(dòng)的輻射面，充分發(fā)揮各系團(tuán)總支的主觀能動(dòng)性，積極開展了一系列主題活動(dòng)。高職部團(tuán)總支開展了大學(xué)生辯論賽、詩歌散文朗誦等系列活動(dòng)，汽車系團(tuán)總支開展了“幸福月享季”、“最好的時(shí)代”主題活動(dòng)，機(jī)電系團(tuán)總支開展了“德智體美勞”主題教育，公路系團(tuán)總支開展了“青春志，交職情”、“為者常成、行者常至”主題教育，管理系團(tuán)總支開展了“嘉年華”、“德智體美·魅力四射”主題教育。精品特色活動(dòng)加各系主題活動(dòng)極大地豐富了校園文化生活，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5、積極完成上級(jí)團(tuán)組織交付的任務(wù)，加強(qiáng)和校外單位的聯(lián)系，擴(kuò)大校區(qū)的社會(huì)影響力

與團(tuán)市委組宣部、學(xué)校部，交通局團(tuán)委建立了良好的聯(lián)系，積極完成了“1+100”團(tuán)干部聯(lián)系青年、團(tuán)青干部培訓(xùn)、齊魯學(xué)子獎(jiǎng)學(xué)金推報(bào)、泰安市交通系統(tǒng)十大杰出青年推薦等系列工作。

（二）教學(xué)工作

篇5

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年參加校園社團(tuán)活動(dòng)的總結(jié)(三)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，在全體同學(xué)的大力支持和積極配合下，我校共成立學(xué)生社團(tuán)___余個(gè)。如，風(fēng)鵬文學(xué)社、剪紙社團(tuán)、班長(zhǎng)委員會(huì)、看天下時(shí)政社、___力舞蹈社、陽光英語社等。

我校社團(tuán)___本學(xué)年的工作已經(jīng)在我們前進(jìn)的腳步中悄然結(jié)束。

回顧昔日，我們?cè)诶^承中創(chuàng)新，在挑戰(zhàn)中前進(jìn)，我們用一顆熾熱的心不斷的創(chuàng)造，用___點(diǎn)燃希望的火炬，在刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，團(tuán)結(jié)帶動(dòng)全校同學(xué)主動(dòng)適應(yīng)成長(zhǎng)的需求主動(dòng)發(fā)展。也許我們的思想行動(dòng)略為稚嫩，但我們會(huì)一直用我們年輕的心去追尋希望的火炬，并努力完善自我，在真實(shí)的行動(dòng)中不斷摸索，不斷進(jìn)取。

一、活動(dòng)的形式及內(nèi)容

社團(tuán)活動(dòng)的作用和效果往往是課堂教學(xué)代替不了的，它可以以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，又完全脫離課堂教學(xué)，它可以是課堂教學(xué)的輔助和延伸，也可以進(jìn)行一些課本學(xué)不到的東西。社團(tuán)活動(dòng)的形式機(jī)動(dòng)靈活、多種多樣。我校各個(gè)學(xué)科積極開展社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，我校風(fēng)鵬文學(xué)社努力開展社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，著重開創(chuàng)社團(tuán)的活動(dòng)特色。在全校范圍內(nèi)廣泛采集征收稿件。爭(zhēng)取與各年級(jí)，各處室密切聯(lián)系，同時(shí)接受廣大同學(xué)的文稿，以收集及時(shí)新鮮的報(bào)道和優(yōu)秀的文章，提高報(bào)紙質(zhì)量。

我校看天下時(shí)政社采用辯論賽、座談會(huì)、情景模擬、視頻播放、時(shí)政風(fēng)云社團(tuán)小板報(bào)等形式來___國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事政治問題，豐富學(xué)生業(yè)余生活，提高學(xué)生學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的敏感度，主人翁態(tài)度和責(zé)任感。

剪紙作為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，在學(xué)校，在民間，在社會(huì)中精通的人已經(jīng)不多，尤其是當(dāng)代的學(xué)生其愛好、興趣更加脫離這些民間工藝，很多人對(duì)我們傳統(tǒng)藝術(shù)中優(yōu)秀的部分也相當(dāng)?shù)暮鲆?，這是個(gè)很嚴(yán)重的問題。剪紙社團(tuán)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解剪紙的___力，認(rèn)識(shí)到我國(guó)非物質(zhì)文化的精華，能夠和我們一起為保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)一份力量。除此以外，我校陽光英語社，___力舞蹈社等社團(tuán)，通過豐富多彩的___形式，豐富學(xué)生學(xué)識(shí)。

二、不足之處

1、工作經(jīng)驗(yàn)還需積累，在活動(dòng)的___上，還有很多不足之處，如：社團(tuán)開展活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)到位，有缺勤及遲到現(xiàn)象。

2、活動(dòng)開展場(chǎng)地有限，活動(dòng)開展經(jīng)費(fèi)無來源，使一些社團(tuán)活動(dòng)不能同時(shí)開展，需要互相協(xié)調(diào)溝通場(chǎng)地的使用等。

3、個(gè)別社團(tuán)指導(dǎo)老師不夠重視，準(zhǔn)備不充分，活動(dòng)次數(shù)少，時(shí)間偏短，活動(dòng)質(zhì)量有待提高。

三、應(yīng)對(duì)措施

1、在以后的工作中還要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2、克服各種困難，盡量把我校社團(tuán)工作向前推進(jìn)。

3、著重開發(fā)一些具有潛力的社團(tuán)，開發(fā)成具有我校特色并具有一定影響力的社團(tuán)。

4、吸取其他學(xué)校社團(tuán)建立的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的措施，努力建設(shè)好我校社團(tuán)。

在以后的工作中，我校社團(tuán)工作將堅(jiān)持從完善自身內(nèi)部建設(shè)入手，與時(shí)俱進(jìn)，不斷革新，完善社團(tuán)機(jī)構(gòu)制度，規(guī)范社團(tuán)管理，強(qiáng)化社團(tuán)干部素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，集思廣益，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流和合作，推進(jìn)全面發(fā)展，為更好的做好社團(tuán)工作和建立而努力。

篇6

學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)將利用4月一個(gè)月的時(shí)間集中開展以“新起點(diǎn)，新征程”為主題的社團(tuán)活動(dòng)。春天的社團(tuán)，伴隨著和風(fēng)的旋律，傳承著綠色的希冀——“搭建平臺(tái)，展示風(fēng)采，活躍校園，拓展素質(zhì)”。同時(shí)為了了社團(tuán)更好地開展特色活動(dòng)和展示自己的風(fēng)采，深化我校社團(tuán)改革，匯報(bào)社團(tuán)改革工作的的成果；為了更好地服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成材，服務(wù)校園文化建設(shè)；為了推動(dòng)我校社團(tuán)前進(jìn)和發(fā)展，繁榮我校校園文化生活。激揚(yáng)的青春，奔放的氣息，張揚(yáng)的個(gè)性，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作……這個(gè)春天，讓我們共同走過！伴隨著時(shí)代急速前進(jìn)的步伐，新一代大學(xué)生的素質(zhì)，在新世紀(jì)的氛圍內(nèi)呈現(xiàn)新氣象。

第二部分：

一、活動(dòng)名稱：中南林業(yè)科技大學(xué)第五屆校園社團(tuán)文化節(jié)

二、活動(dòng)主題：新起點(diǎn) 新征程

三、活動(dòng)時(shí)間：2006年3月31日——4月30日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：中南林業(yè)科技大學(xué)

五、活動(dòng)目的：

活躍校園生活 傳承先進(jìn)文化 提高自身素養(yǎng)

打造精品社團(tuán)

六、參加對(duì)象： 中南林業(yè)科技大學(xué)各學(xué)生社團(tuán)

七、主辦單位： 共青團(tuán)中南林業(yè)科技大學(xué)委員會(huì)

中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

八、承辦單位：

中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

中南林業(yè)科技大學(xué)成人教育學(xué)院分團(tuán)委社團(tuán)部

綠源環(huán)保協(xié)會(huì)、三農(nóng)學(xué)會(huì)、市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)、樹人藝術(shù)聯(lián)合會(huì)、漫迷協(xié)會(huì)、義工協(xié)會(huì)、法學(xué)協(xié)會(huì)、愛心社、林遠(yuǎn)羽毛球俱樂部、旅友協(xié)會(huì)、金融協(xié)會(huì)、聯(lián)誠會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)、愛幕電影協(xié)會(huì)

九、協(xié)辦單位： 中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)生會(huì)

十、贊助單位： 湖南移動(dòng)通信（長(zhǎng)沙）有限責(zé)任公司

十一、活動(dòng)意義：

內(nèi)容： 春 之 萌——愛心篇

林 之 韻——展示篇

夢(mèng) 之 炫——技能篇

語 之 奇——綜合篇

（一）開幕式

1、 啟動(dòng)儀式暨中南林業(yè)科技大學(xué)首屆風(fēng)箏節(jié)

承辦：學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)

時(shí)間：2006年3月31日

地點(diǎn)：體育場(chǎng)

（二） 春之萌——愛心篇

2、“為我校十獻(xiàn)言獻(xiàn)策”征稿活動(dòng)

承辦：三農(nóng)協(xié)會(huì)

地點(diǎn)：主教學(xué)樓、體育看臺(tái)

3 、“蒲公英驛站”在行動(dòng)啟動(dòng)儀式

承辦：三農(nóng)協(xié)會(huì)

地點(diǎn)：噴泉廣場(chǎng)

時(shí)間：4月10日

4、長(zhǎng)沙高校公益社團(tuán)首屆聯(lián)席會(huì)議暨主題攝影展

承辦：愛心社

地點(diǎn)：體育看臺(tái)

時(shí)間：4月10日——4月15日

（三）林之韻——展示篇

5、首屆旅游文化展示會(huì)

承辦：旅友協(xié)會(huì)

篇7

學(xué)院迎接評(píng)估在即，為了積極配和，響應(yīng)學(xué)院的工作計(jì)劃達(dá)到預(yù)期效果，我們電商101就此舉辦的這項(xiàng)活動(dòng)也算是為錦上添花。此次的文明宣傳和實(shí)際行動(dòng)，呼吁了在校學(xué)生，讓文明深入人心，在活動(dòng)中，我們將創(chuàng)建文明的觀念傳達(dá)到每個(gè)同學(xué)心中，使創(chuàng)建文明校園不再是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是體現(xiàn)在我們生活中的實(shí)際的行動(dòng)。

在班委的積極帶動(dòng)，班級(jí)同學(xué)的積極配合下，我們展開的對(duì)學(xué)院內(nèi)張貼的宣傳單和各重要場(chǎng)所的垃圾地方進(jìn)行清理，活動(dòng)進(jìn)行過程，大家都在盡力的做好個(gè)人所負(fù)責(zé)的區(qū)域。我們每個(gè)人心里都清楚，這不是一個(gè)強(qiáng)求任務(wù)，而是發(fā)自我們內(nèi)心去想做好的一件事，所以此時(shí)此刻的我們都在認(rèn)真的進(jìn)行清潔。

活動(dòng)的順利舉辦，讓我們受益匪淺。唯一遺憾的就是，此次的活動(dòng)只是局限在校內(nèi)進(jìn)行。不管是一個(gè)家庭，一個(gè)學(xué)校還是一座城市，都希望能夠在一個(gè)文明和諧的環(huán)境下生活、工作。我想這樣的文明行為不是短暫的，不管是現(xiàn)在還是以后，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)，通過我們電商101團(tuán)支部此次的呼吁，希望我們每個(gè)人都能從身邊的小事做起，提高自身的文明素質(zhì)和自身涵養(yǎng)，共同去愛護(hù)我們無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文明校園，時(shí)刻銘記“校榮我榮”，只要我們是學(xué)院的一員，我們就有這樣的義務(wù)和在校師生共同建造美好文明校園。德育重在堅(jiān)持，文明貴在行動(dòng)，我相信，在以后的校園生活中，工作崗位上，有你、有我、有大家，共同樹立文明形象，我們的校園、社會(huì)將會(huì)是一個(gè)文明和諧的社會(huì)。

篇8

關(guān)鍵詞：多元文化;高職高專;民族團(tuán)結(jié)教育

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）42-0264-02

一、多元文化背景下新疆高職高專民族團(tuán)結(jié)教育的重要意義

在經(jīng)濟(jì)全球化不斷加快發(fā)展的形勢(shì)下，新疆高職高專院校既面臨大好的機(jī)遇，同時(shí)也遭遇嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這樣的狀況下，國(guó)家安全不再僅僅局限于傳統(tǒng)意義上的政治安全和國(guó)防安全，意識(shí)形態(tài)安全作為一種不可忽視的“軟實(shí)力”，已然獲得與“硬實(shí)力”相提并論的重要地位。目前新疆高職高專學(xué)生伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來的新一代，容易感知全球化的文化互動(dòng)碰撞，對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)還比較片面、膚淺，從而在價(jià)值目標(biāo)定位上和選擇上出現(xiàn)世俗化和功利化等現(xiàn)象。因此高職高專院校應(yīng)該抓好和用好這個(gè)戰(zhàn)略機(jī)遇期，加強(qiáng)高職高專學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育，從正面教育引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確判斷和掌握各種文化差異所引發(fā)的思想觀念和價(jià)值沖突，化解矛盾、理順情緒，對(duì)于構(gòu)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)新疆政治、經(jīng)濟(jì)、文化健康持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。

二、昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)狀概況

（一）現(xiàn)狀

昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為新疆高職院校，全日制在校學(xué)生人數(shù)約1萬人左右，開設(shè)有電子信息、裝備制造、土建、能源、財(cái)經(jīng)等八個(gè)大類39個(gè)專業(yè)。經(jīng)筆者調(diào)研少數(shù)民族學(xué)生比例大，少數(shù)民族生源比例高，學(xué)院一直實(shí)施民族團(tuán)結(jié)的“四個(gè)共同”（即民漢學(xué)生共同住宿、共同編班、共同學(xué)習(xí)、民漢教師共同授課），這些特點(diǎn)就決定把昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為調(diào)研點(diǎn)，非常具有代表性?，F(xiàn)昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院民族團(tuán)結(jié)教育基本內(nèi)容、途徑主要有以下幾方面：

1.學(xué)院開設(shè)的課堂集中教育。根據(jù)高等院校思想政治教育大綱的要求，由我院思政部承擔(dān)公共課――思想政治理論課程。思政課是學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的最佳方式，可以充分發(fā)揮課堂教育作用，讓學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的民族團(tuán)結(jié)的基本理論。

2.專題講座教育。學(xué)院思政部向全院8個(gè)分院開設(shè)《形勢(shì)與政策》，貼近我院學(xué)生的實(shí)際生活，以專題講座、專題討論形式，堅(jiān)持對(duì)象化、分眾化、互動(dòng)化等宣講模式，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立“五觀”，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，踐行“三個(gè)離不開”，維護(hù)校園穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)、文化和諧。

3.成立特色活動(dòng)社團(tuán)。學(xué)院結(jié)合實(shí)際情況，在院團(tuán)委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下成立師生共同相處、多民族文化相互交融的特色活動(dòng)社團(tuán)，這些活動(dòng)社團(tuán)通過民族團(tuán)結(jié)教育月、民族團(tuán)結(jié)教育周、職業(yè)教育活動(dòng)周等方式來開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。

4.宣傳欄。學(xué)院宣傳處專門制作了校園文化墻，圖文并茂，豐富的內(nèi)容，通俗易懂，達(dá)到潛移默化引導(dǎo)學(xué)生的作用，這就為學(xué)院民族團(tuán)結(jié)教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。

（二）存在問題及原因分析

昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院是培養(yǎng)各民族高技能型人才，也肩負(fù)著把各民族學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才的任務(wù)。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，近些年學(xué)院在民族團(tuán)結(jié)教育方面也取得了一定成效，但是還存在一些問題，主要分析如下：

1.在面臨特殊的政治環(huán)境、社會(huì)環(huán)境下學(xué)院自身管理有待加強(qiáng)。昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院少數(shù)民族學(xué)生在各專業(yè)中人數(shù)比例不均勻，雖然其在實(shí)踐中不斷探索民族人才培養(yǎng)方案的模式，關(guān)注和幫助少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)。也意識(shí)到應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)、課外實(shí)踐活動(dòng)、校園文化等多種方式來開展民族團(tuán)結(jié)教育，但在實(shí)際操作中教育內(nèi)容、教育方法、活動(dòng)形式方面過于單一，很難打動(dòng)學(xué)生的心弦，無法激起學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心情感，一定程度上也影響不同民族學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)知和互動(dòng)。

2.昌職院開展民族團(tuán)結(jié)教育主要由學(xué)院思政老師與院團(tuán)委、各分院輔導(dǎo)員組成，首先在完成正常的課堂教學(xué)任務(wù)、科研任務(wù)及其他的教學(xué)任務(wù)上時(shí)間與精力都有限。其次大多思政老師對(duì)新疆歷史、宗教現(xiàn)狀、風(fēng)俗習(xí)慣了解較少，理論功底不夠扎實(shí)，不能很好地將民族團(tuán)結(jié)教育與專業(yè)課教學(xué)有效結(jié)合。還有長(zhǎng)期采取填鴨式教學(xué)方法，教學(xué)方法單一，沒有新穎性，引起不了學(xué)生的積極性。雖然學(xué)院還通過各分院的輔導(dǎo)員老師開設(shè)“形勢(shì)與政策”課程，但輔導(dǎo)員普遍年輕，所學(xué)專業(yè)多樣，接受民族團(tuán)結(jié)教育專題訓(xùn)練比較少，直接會(huì)影響民族團(tuán)結(jié)教育的教學(xué)效果。

3.學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域需加強(qiáng)。調(diào)研顯示，首先很多學(xué)生都來自落后偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，存在著語言障礙、生活習(xí)慣不同、思想觀念的差異等方面的因素，在適應(yīng)新的校園環(huán)境時(shí)存在著排斥心理。其次在面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)和“”的挑釁時(shí)，雖然學(xué)生對(duì)國(guó)家的相關(guān)政策有一些了解，但民族團(tuán)結(jié)意識(shí)淡薄，容易走上錯(cuò)誤的道路。最后每年學(xué)院開展相關(guān)的民族團(tuán)結(jié)教育效果不太明顯，其原因是很多學(xué)生對(duì)法制的教育還停留在遵守學(xué)院的校紀(jì)校規(guī)上，沒有自己的法律意識(shí)，所以關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的法律意識(shí)比較淡薄。

三、新疆高職高專院校加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的對(duì)策、建議

對(duì)高職高專的學(xué)生來說，他們正處于靈魂成長(zhǎng)最好的發(fā)育期，學(xué)校是他們成長(zhǎng)的最好搖籃，也是開展大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)的重要平臺(tái)。宏觀上，新疆高職高專院校對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育都給予了足夠的重視，就學(xué)校教育環(huán)境而言，教師、學(xué)生、課程與教學(xué)四個(gè)維度都有潛在的教育背景。微觀上，我認(rèn)為新疆高職高專院校民族團(tuán)結(jié)教育要采取循序漸進(jìn)的方針，在遵循適宜性和系統(tǒng)性原則，從思想和教育內(nèi)容上把民族團(tuán)結(jié)融入到學(xué)生的頭腦中，提升當(dāng)代高職高專不同民族學(xué)生的文化認(rèn)知能力，增強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定。對(duì)此提出以下建議：

1.發(fā)揮課堂主渠道作用，凈化意識(shí)形態(tài)環(huán)境。根據(jù)多層次、合校情、重實(shí)效的人才培養(yǎng)方案，堅(jiān)持以育人為本的原則，從不同地區(qū)的實(shí)際和各族學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，選擇分階段、分層次、有重點(diǎn)、有針對(duì)性的形式和方法統(tǒng)籌安排具體教學(xué)內(nèi)容。在思想政治理論課與專業(yè)課中增加以現(xiàn)代先進(jìn)文化為引領(lǐng)、整合多元文化形態(tài)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)傳播大眾化的意識(shí)形態(tài)環(huán)境，把關(guān)于民族團(tuán)結(jié)教育的理論落實(shí)到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮思想政治理論課的課堂教育針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生樹立“五觀”，加強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，踐行“三個(gè)離不開”。促進(jìn)各民族學(xué)生之間的交流與了解，淡化民族身份，增強(qiáng)同學(xué)友誼意識(shí)，從而提高各民族同學(xué)之間交往的深度和融合度，為、去極端化，弘揚(yáng)新疆精神，維護(hù)校園穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)、文化和諧，實(shí)現(xiàn)全方位育人提供了平臺(tái)。

2.師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。師資資源的優(yōu)秀與否直接影響到民族團(tuán)結(jié)教育的效果。要依靠民族團(tuán)結(jié)教育的主體力量思政教師及各分院輔導(dǎo)員事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以高職高專院校要在師資隊(duì)伍建設(shè)上挑選教學(xué)方面有專長(zhǎng)、有一定專業(yè)背景知識(shí)年齡組合優(yōu)化的教師隊(duì)伍，除了思考教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，還要針對(duì)不同文化背景學(xué)生的差異性有駕馭能力，指導(dǎo)和解決學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中存在的各種困惑。另外，還要重點(diǎn)培養(yǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、政治素養(yǎng)過硬、有責(zé)任感的集綜合素質(zhì)全面的教師，組建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，為其提供科研條件，潛心鉆研理論知識(shí)，提升自己理論水平來指導(dǎo)實(shí)踐。

3.開拓教育載體，創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)教育模式，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。為避免單純的灌輸式教育方法的出現(xiàn)，新疆高職高專院校應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過政策、理論的學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生制動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)。在多元文化相互交融的特色下，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)的宣傳教育作用，開展以學(xué)生為主體的校園文化，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性?？赏ㄟ^校園文化藝術(shù)節(jié)、校園廣播開設(shè)民語專欄、民俗風(fēng)情宣傳欄展示、社團(tuán)活動(dòng)、校報(bào)以及各類技能大賽、感人事跡宣講、征文比賽等形式在民族團(tuán)結(jié)教育月、民族團(tuán)結(jié)教育周及職業(yè)教育活動(dòng)周開展豐富多彩的以民族團(tuán)結(jié)教育為主題的活動(dòng)，為各族學(xué)生創(chuàng)造相互交流、學(xué)習(xí)的同呼吸、共命運(yùn)的機(jī)會(huì)，讓他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，增進(jìn)彼此的了解程度，增強(qiáng)各族學(xué)生的民族自豪感，營(yíng)造濃郁的民族團(tuán)結(jié)校園文化氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]張可讓.與新疆實(shí)踐[M].烏魯木齊：新疆人民出版社，2014.

[2]祁芬蓮.新形勢(shì)下高校民族團(tuán)結(jié)教育的研究[D].西南交通大學(xué)，2009.

Under the Multicultural Background of Xinjiang National Unity Education in Higher Vocational College

―In Changji Vocational and Technical College as An Example

HE Yan-rong

（Changji vocational and technical college，Changji，Xinjiang 831100，China）

篇9

Abstract： As a instructor， it is the key link for teacher to build prestige with strict requirements to students， sincere love to students， fair for students and set a good example for students. Teachers affects students with their own personality to win students' love and support， so as to make their own prestige become potential power of forge ahead in unity of class.

關(guān)鍵詞： 樹立；威信；輔導(dǎo)員

Key words： build；prestige；instructor

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）09-0244-02

0 引言

威信，是指?jìng)€(gè)體在團(tuán)體中所享有的威望與信譽(yù)。教師的威信被稱為教育的潛在動(dòng)力。蘇聯(lián)的教育家贊可夫所云：“假如沒有威信，師生之間不可能有正確的相互關(guān)系，也就是少了有效地進(jìn)行教學(xué)和教育工作的必要條件?！苯處熗ㄟ^自身高尚的品德、淵博的知識(shí)、高超的教學(xué)水平等方面所表現(xiàn)出來的能使人心悅誠服的力量和使人敬畏的影響力才算是教師的威信。

俗話說，兵慫慫一個(gè)，將慫慫一窩。當(dāng)好一個(gè)有威信的輔導(dǎo)員，以自己的人格魅力影響學(xué)生，贏得學(xué)生的愛戴和擁護(hù)，從而使自己的威信成為班集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的潛在動(dòng)力，這是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，現(xiàn)將自己在班級(jí)管理中的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享。

1 對(duì)學(xué)生真摯的愛與信任是樹立和提高教師威信的基本前提

教師對(duì)學(xué)生的愛是最崇高的愛，她像母愛，又高于母愛。母親的愛出于本能，而教師的愛更是一種責(zé)任?！罢l不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！标P(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的前提，它可以提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的興趣。

2008年九月，我開始擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，作為一名女老師，細(xì)致的工作滲入每一天：利用主題班會(huì)，討論“自尊、自強(qiáng)、自愛”對(duì)學(xué)生的重要性；給生病的同學(xué)買藥；帶領(lǐng)學(xué)生打籃球、做游戲；進(jìn)行法制和安全防范意識(shí)的教育；和學(xué)生們一起觀看學(xué)生們喜愛的影片……。無微不至的關(guān)懷，深入細(xì)致的工作，讓學(xué)生們心情愉快的生活在班集體中。

“教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸”。尤其在學(xué)生思想有疙瘩、學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾、學(xué)生遇到困難、受到挫折時(shí)，師愛的及時(shí)施與猶如雨露甘霖，對(duì)于醫(yī)治學(xué)生的傷痛是十分重要的。

2 教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是樹立和提高教師威信的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

嚴(yán)師方能出高徒，不嚴(yán)則無威。沒有管理和要求的愛是溺愛。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求必須是在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，從學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)水平出發(fā)謹(jǐn)慎地提出，并嚴(yán)格管理，督促落實(shí)。在這一過程中，不僅學(xué)生會(huì)從中感到巨大的尊重的信賴，從而獲得積極進(jìn)步的力量，教師也能夠在學(xué)生心目中成為其成長(zhǎng)中不可缺少的人，從而得到巨大的尊敬和愛戴。在輔導(dǎo)員工作中，教師決不能遷就和袒護(hù)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，放松對(duì)學(xué)生的要求?！皣?yán)是愛，打是害，不管不教要變壞?！苯處煂?duì)學(xué)生的要求，一定要嚴(yán)格。

擔(dān)任輔導(dǎo)員工作后，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍分的講解和考核，各項(xiàng)考核設(shè)專人負(fù)責(zé)。值日衛(wèi)生以組為單位，責(zé)任到每個(gè)人，天天檢查。對(duì)儀容儀表嚴(yán)格要求，統(tǒng)一穿校服，我的做法是，獎(jiǎng)勵(lì)做得好的，以加分為主。對(duì)不好的，先說服教育，限期改正，第二次才扣分，可謂先禮后兵，獎(jiǎng)懲分明，寬容而不失原則。學(xué)生的好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了，各項(xiàng)工作很快步入正軌。在獲得一系列集體榮譽(yù)的同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也都取得了驕人的成績(jī)，學(xué)生們?cè)谧约核〉玫某煽?jī)和榮譽(yù)面前感到了驕傲與自豪，而我也在一系列的活動(dòng)中和學(xué)生們建立了深厚的師生情。

3 對(duì)學(xué)生的公平公正是樹立和提高教師威信的重要基礎(chǔ)

蘇霍姆林斯基曾指出，對(duì)學(xué)生的公正嚴(yán)明是真正人道主義的表現(xiàn)。教師的公正嚴(yán)明是“孩子信任教師的基礎(chǔ)”。如果教師能公正是對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生必然從中感到一種平等尊重和對(duì)自身價(jià)值的肯定。反之，如果教師對(duì)學(xué)生不能一視同仁，必然會(huì)破壞師生間的團(tuán)結(jié)，妨礙教育工作的進(jìn)行。

一次，班長(zhǎng)在值日時(shí)，忘記留下，按照規(guī)定補(bǔ)做一周，班內(nèi)批評(píng)，扣學(xué)籍分10分。第二天班長(zhǎng)哭著來求情，我知道，全班在看著我，我按班規(guī)執(zhí)行了。我對(duì)班長(zhǎng)說，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到改正了就是好學(xué)生，這不會(huì)影響你在班內(nèi)的形象，相反，大家會(huì)佩服你勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正的行為。通過我的工作，班長(zhǎng)愉快地接受了處罰。選班干部是班里的大事，大家躍躍欲試，都想入選。我則采取“自薦與選舉”并存，試用后，同學(xué)任可方能上任。

在工作中，我深深地體會(huì)到：如果教師以事實(shí)為依據(jù)，賞罰有據(jù)，教師在學(xué)生心目中就是公正的化身，從而得到學(xué)生的尊重。不能因?yàn)槟衬呈悄阈哪恐械暮脤W(xué)生，有錯(cuò)時(shí)庇護(hù)；也不能因某學(xué)生是你心中的“差生”，無錯(cuò)都總要懷疑三分，依據(jù)事實(shí)，公平地對(duì)待每一位同學(xué)，才能贏得學(xué)生的尊敬與愛戴。

4 以身作則是樹立和提高教師威信的根本保證

我國(guó)古代教育家孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。這就是說正人先正身。教師要有高尚的道德品質(zhì)，以身作則。作為教師，要做到“以正樹威”就得做好以下幾點(diǎn)：

4.1 注重儀表美、養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)和習(xí)慣 教師的儀表是教師精神面貌的體現(xiàn)。如：衣冠整潔，不著奇裝異服，服裝搭配有美感。另外，時(shí)刻注意自己的言語、教態(tài)、儀容、表情，精神飽滿地走進(jìn)教室，微笑面對(duì)學(xué)生，對(duì)提高自己的威信是很有幫助的。

4.2 要有良好的人格魅力 人格魅力是老師工作的法寶。在學(xué)生眼中，教師應(yīng)是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師；一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師；一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師；一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師。具有良好人格魅力老師的一句話、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神都會(huì)像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動(dòng)人的樂章，他對(duì)學(xué)生有巨大的說服力和感染力，可以使學(xué)生改變認(rèn)識(shí)，提高覺悟，陶冶情操，提高自我評(píng)價(jià)能力。人格魅力還體現(xiàn)在多才多藝，一名輔導(dǎo)員，不能說琴棋書畫樣樣都行，但是，要有值得學(xué)生佩服的方面。在2011年元旦聯(lián)歡會(huì)上，我唱了兩首歌。第二天，我的歌聲就成了學(xué)生的手機(jī)鈴聲。帶著學(xué)生打籃球，我的投籃技術(shù)，令學(xué)生稱贊。我在與學(xué)生的交往中，學(xué)生的話題我很感興趣，不會(huì)的東西就去學(xué)。如：上網(wǎng)QQ，網(wǎng)上購物等。

4.3 身教重于言教 教師首先應(yīng)言行一致，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精。對(duì)自己嚴(yán)要求，不遲到，不早退。按時(shí)晨檢、出操及看管自習(xí)。如果一個(gè)教師整天在學(xué)生面前大談如何提高思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、智能素質(zhì)，而全然不顧自身修養(yǎng)、思想道德水準(zhǔn)、精神風(fēng)貌，那給學(xué)生的只能是一種空洞的說教，收效甚微，甚至?xí)胁簧賹W(xué)生產(chǎn)生反感情緒。因此，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生“到位”，自己必須“到位”；要求學(xué)生到場(chǎng)，自己提前到場(chǎng)。我對(duì)學(xué)生的活動(dòng)積極參加，今年的學(xué)習(xí)雷鋒做好事活動(dòng)，我班參加了，為了有良好的效果，我沒有吃午飯，與同學(xué)一樣，到樓下集合，與大家一起做好事、美化校園。學(xué)生可以從老師認(rèn)真的參與中感受到：老師是班集體的一員。

要成為學(xué)生喜愛的老師、成為有威信的老師，還有很多因素。如：說話算數(shù)；心胸寬闊，具有包容之心；業(yè)務(wù)水平高，知識(shí)廣博；樂觀的生活態(tài)度，幽默的言語……。在學(xué)生的心目中樹立起崇高的威信吧，那是我們教育的潛在動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]田麗霞輔導(dǎo)員工作法，2005年7月.

[2]魏書生著.輔導(dǎo)員工作漫談.漓江出版社，1993年8月.

篇10

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)溢出；技術(shù)接受模型；團(tuán)購意愿

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)模式也不斷更新，其中團(tuán)購消費(fèi)就是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的重要消費(fèi)形式。通過團(tuán)購消費(fèi)，可以很大程度地消除地理上的消費(fèi)約束，也提高了客戶的議價(jià)能力，從而為消費(fèi)者提供更佳的購物環(huán)境。在團(tuán)購消費(fèi)的環(huán)境中，可以通過網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)，不斷改變消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)模式的觀念，包括改變消費(fèi)者的團(tuán)購傾向性。網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)概念最早是由Rohlfs（1974）年提出的， 它是需求方產(chǎn)生規(guī)模經(jīng)濟(jì)的重要?jiǎng)恿?。無論對(duì)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的信任性，還是網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的強(qiáng)度，都能通過網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)得到加強(qiáng)?；诖?，本文重點(diǎn)研究網(wǎng)絡(luò)溢出視角下的團(tuán)購意愿性。

一、理論研究方法

1.網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)簡(jiǎn)述。網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)分為間接網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)和直接網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)，間接網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)一般產(chǎn)生于互補(bǔ)品組成的網(wǎng)絡(luò)中，這種溢出效應(yīng)一般只涉及租金轉(zhuǎn)移，而不會(huì)對(duì)帕累托最優(yōu)帶來影響。對(duì)于電子商務(wù)交易平臺(tái)，賣方規(guī)模增加將引致更多買家，而買家規(guī)模增加也能引致更多賣家進(jìn)入。電子商務(wù)平臺(tái)兩邊的溢出效應(yīng)都是通過平臺(tái)服務(wù)以及價(jià)格機(jī)制產(chǎn)生作用的，間接網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)蘊(yùn)含于價(jià)格機(jī)制，它只對(duì)價(jià)格結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。直接網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)與間接網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)雖然性質(zhì)上不同，但這種溢出效應(yīng)主要由用戶通過電子商務(wù)平臺(tái)服務(wù)而獲得，用戶只有根據(jù)平臺(tái)服務(wù)才能了解用戶數(shù)量和規(guī)模。因此，直接網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)與間接網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)一樣，也是蘊(yùn)含在價(jià)格機(jī)制當(dāng)中的。

2.基于網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)和技術(shù)接受模型的方法設(shè)計(jì)。技術(shù)接受模型是建立在理基礎(chǔ)上的模型，該模型認(rèn)為系統(tǒng)的使用是由主體的行為意向所決定的，而主體行為意向又是其使用態(tài)度以及感知有用性等因素決定的，同時(shí)其使用態(tài)度又取決于感知的有用性和感知的易用性。所謂感知有用性，就是行為主體相信使用某種產(chǎn)品對(duì)自己有所幫助。所謂感知易用性，就是行為主體對(duì)自己免于努力的期望程度。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，由于存在大量的虛擬行為，同時(shí)消費(fèi)者在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的自主性也更高，因此消費(fèi)者在使用態(tài)度方面除了取決于感知的有用性和感知的易用性之外，還取決于對(duì)需求產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)等的感知風(fēng)險(xiǎn)。在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)環(huán)境中，消費(fèi)者的購買決策與其感知的風(fēng)險(xiǎn)存在必然聯(lián)系，若消費(fèi)者感知購物風(fēng)險(xiǎn)較高，那么顯然會(huì)造成消費(fèi)者對(duì)該商品購物的消極程度，于是將削弱消費(fèi)購物意愿。Anand. & Aron（2003）通過研究也發(fā)現(xiàn)，正是由于存在網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)，消費(fèi)者在購買商品的過程中有時(shí)甚至?xí)惺苜徺I價(jià)格高于商品效用價(jià)值，而隨著更多消費(fèi)者被吸引進(jìn)來，最終的商品價(jià)格又會(huì)降低。

以網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)為視角，結(jié)合技術(shù)接受模型，以消費(fèi)者的團(tuán)購意愿為目標(biāo)，建立網(wǎng)絡(luò)溢出視角下關(guān)于消費(fèi)者團(tuán)購意愿的技術(shù)接受模型，具體如圖所示。

二、先驗(yàn)假設(shè)

1.網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)的影響。以往有較多研究均表明了網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)對(duì)消費(fèi)者的感知具有重要影響。特別是網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者人數(shù)對(duì)消費(fèi)者感知產(chǎn)生較大影響，隨著用戶數(shù)量的增多，則越來越多消費(fèi)者覺得本次購物時(shí)有用或者易用的，于是就接受本次購物。如果用感知的用戶數(shù)代替網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者實(shí)際數(shù)量，那么感知用戶數(shù)量將對(duì)團(tuán)購消費(fèi)的有用性和易用性產(chǎn)生影響。事實(shí)上，如果消費(fèi)者感知有較多的消費(fèi)者參與本次團(tuán)購，那么該消費(fèi)者將會(huì)受到學(xué)習(xí)團(tuán)購功能的鼓勵(lì)，新老用戶對(duì)團(tuán)購的使用方法與購物經(jīng)驗(yàn)的交流也將增多，于是該消費(fèi)者越會(huì)覺得團(tuán)購消費(fèi)是非常有用的。此外，團(tuán)購是一項(xiàng)較新的網(wǎng)絡(luò)購物技術(shù)，以往研究也表明，網(wǎng)絡(luò)購物需要非常多的用戶參與，是一種群體購物行為。沒有消費(fèi)者愿意單獨(dú)進(jìn)行團(tuán)購消費(fèi)，而消費(fèi)者數(shù)量越多，則某一消費(fèi)者對(duì)團(tuán)購的安全感也越強(qiáng)烈。

結(jié)合這些理論，本文提出以下先驗(yàn)假設(shè)：

H1：網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)對(duì)消費(fèi)者團(tuán)購的感知有用性產(chǎn)生：推動(dòng)作用。

H2：網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)對(duì)消費(fèi)者團(tuán)購的感知易用性產(chǎn)生推動(dòng)作用。

H3：網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)對(duì)消費(fèi)者團(tuán)購的感知風(fēng)險(xiǎn)性產(chǎn)生抑制作用。

2.消費(fèi)者感知對(duì)團(tuán)購意愿的影響。根據(jù)技術(shù)接受模型理論，消費(fèi)者對(duì)技術(shù)的接受主要受到感知有用性、感知易用性的影響。有許多研究表明，感知有用性能增強(qiáng)消費(fèi)者的購買意愿，而感知易用性能提高對(duì)技術(shù)的接受程度和后續(xù)持續(xù)使用行為。此外，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，難免產(chǎn)生網(wǎng)購風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而出現(xiàn)消費(fèi)者感知風(fēng)險(xiǎn)性，這種感知可能會(huì)對(duì)消費(fèi)意愿產(chǎn)生抑制作用。

結(jié)合這些理論，本文提出以下先驗(yàn)假設(shè)：

H4：消費(fèi)者團(tuán)購的感知有用性對(duì)團(tuán)購意愿具有促進(jìn)作用。

H5：消費(fèi)者團(tuán)購的感知易用性對(duì)團(tuán)購意愿具有促進(jìn)作用。

H6：消費(fèi)者團(tuán)購的感知風(fēng)險(xiǎn)性對(duì)團(tuán)購意愿具有抑制作用。

三、實(shí)證分析

1.樣本選取。為了檢驗(yàn)以上提出的假設(shè)，下面將通過技術(shù)接受模型對(duì)消費(fèi)者的團(tuán)購意愿進(jìn)行實(shí)證分析。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的基本特性，本文設(shè)計(jì)了問卷，對(duì)于問卷量表的問項(xiàng)，則采用李克特五步法進(jìn)行得分分布。其中，非常不同意得1分，比較不同意得2分，中立得3分，比較同意得4分，非常同意得5分。在問卷中，還包括被調(diào)查者的性別、年齡、家庭月收入和學(xué)歷等基本信息。

根據(jù)問卷，通過對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)團(tuán)購消費(fèi)群體的實(shí)地調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷兩種方法獲取數(shù)據(jù)樣本，累計(jì)共發(fā)放問卷850份，最終收回有效問卷743份，問卷有效收回率達(dá)到87.4%。被調(diào)查者基本信息的分布情況如表1所示。

2.信度和效度檢驗(yàn)。在實(shí)證檢驗(yàn)之前，首先對(duì)樣本的信度和效度進(jìn)行檢驗(yàn)，以證明樣本是否可靠。對(duì)所有的指標(biāo)進(jìn)行Cronbach’s alpha檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)所有指標(biāo)的Cronbach’s alpha系數(shù)均高于0.7，因此表明樣本具有較高的信度。再對(duì)所有的指標(biāo)進(jìn)行Battele檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)所有指標(biāo)的Battele系數(shù)均高于0.75，因此表明樣本具有較高的效度。由此，我們可以認(rèn)為問卷得到的樣本是比較可靠的，適合進(jìn)行實(shí)證分析。

3.實(shí)證分析。根據(jù)上圖的技術(shù)結(jié)構(gòu)模型，構(gòu)建實(shí)證的結(jié)構(gòu)方程模型。然后采用Liserl軟件，對(duì)網(wǎng)絡(luò)溢出視角下的消費(fèi)者團(tuán)購意愿進(jìn)行實(shí)證分析，主要對(duì)前面先驗(yàn)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。通過模型估計(jì)，得到結(jié)構(gòu)方程模型的擬合效果和各條路徑系數(shù)。其中，結(jié)構(gòu)方程模型的擬合效果如表2所示，各條路徑系數(shù)結(jié)果如表3所示。

根據(jù)表2的結(jié)構(gòu)方程模型擬合效果系數(shù)可知，χ2/df的估計(jì)值小于3，而且CFI、GFI、NFI的估計(jì)值都超過0.9，而RMSEA的統(tǒng)計(jì)值則小于0.5。由此，我們可以認(rèn)為該結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)本文所選樣本數(shù)據(jù)的擬合效果是比較理想的。

表中，CFI表示結(jié)構(gòu)方程模型的比較擬合優(yōu)度，GFI表示結(jié)構(gòu)方程模型的綜合擬合優(yōu)度，NFI表示結(jié)構(gòu)方程模型的標(biāo)準(zhǔn)化擬合優(yōu)度，RMSEA表示結(jié)構(gòu)方程模型擬合誤差的方均根值。“+”表示擬合值的效果良好。

根據(jù)表3網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)對(duì)消費(fèi)團(tuán)購感知的作用路徑系數(shù)以及消費(fèi)者團(tuán)購感知對(duì)團(tuán)購意愿的作用路徑系數(shù)檢驗(yàn)結(jié)果，本文得到以下結(jié)論：

（1）網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)消費(fèi)者團(tuán)購的感知有用性的系數(shù)達(dá)到0.488，且在1%的顯著水平通過統(tǒng)計(jì)性檢驗(yàn)，因此可以從經(jīng)驗(yàn)上認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)對(duì)消費(fèi)者團(tuán)購的感知有用性產(chǎn)生顯著的推動(dòng)作用。由此假設(shè)H1成立。團(tuán)購消費(fèi)群體規(guī)模的不斷擴(kuò)大，可以通過網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)，促使其他消費(fèi)者信任團(tuán)購，認(rèn)為團(tuán)購消費(fèi)是非?？煽康?。

（2）網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)消費(fèi)者團(tuán)購的感知易用性的系數(shù)達(dá)到0.579，且在5%的顯著水平通過統(tǒng)計(jì)性檢驗(yàn)，因此可以從經(jīng)驗(yàn)上認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)對(duì)消費(fèi)者團(tuán)購的感知易用性產(chǎn)生顯著的推動(dòng)作用。由此假設(shè)H2成立。團(tuán)購消費(fèi)群體規(guī)模的不斷擴(kuò)大，可以通過網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)，促進(jìn)新老客戶之間不斷增進(jìn)團(tuán)購經(jīng)驗(yàn)交流，從而提高新客戶的團(tuán)購技術(shù)和能力，進(jìn)一步促進(jìn)這些客戶認(rèn)為團(tuán)購比傳統(tǒng)購物更加易用。

（3）網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)消費(fèi)者團(tuán)購的感知風(fēng)險(xiǎn)性的系數(shù)為-0.258，且在5%的顯著水平通過統(tǒng)計(jì)性檢驗(yàn)，可以從經(jīng)驗(yàn)上認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)對(duì)消費(fèi)者團(tuán)購的感知風(fēng)險(xiǎn)性產(chǎn)生顯著的抑制作用。由此假設(shè)H3成立。團(tuán)購消費(fèi)群體規(guī)模的不斷擴(kuò)大，可以通過網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)，將網(wǎng)上消費(fèi)者數(shù)量、消費(fèi)評(píng)價(jià)等信息展現(xiàn)在新客戶面前，促使新客戶認(rèn)為團(tuán)購消費(fèi)是安全的，即降低了消費(fèi)者感知團(tuán)購消費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)性。

（4）消費(fèi)者團(tuán)購的感知有用性團(tuán)購意愿的系數(shù)為0.870，且在1%的顯著水平通過統(tǒng)計(jì)性檢驗(yàn)，由此可見，消費(fèi)者團(tuán)購的感知有用性對(duì)團(tuán)購意愿具有顯著的促進(jìn)作用，假設(shè)H4成立。在獲得感知有用性的基礎(chǔ)上，自然會(huì)提高消費(fèi)者的團(tuán)購意愿，刺激他們進(jìn)行團(tuán)購消費(fèi)。

（5）消費(fèi)者團(tuán)購的感知易用性團(tuán)購意愿的系數(shù)為0.629，且在1%的顯著水平通過統(tǒng)計(jì)性檢驗(yàn)，由此可見，消費(fèi)者團(tuán)購的感知易用性對(duì)團(tuán)購意愿具有顯著的促進(jìn)作用，假設(shè)H5成立。在獲得感知易用性的基礎(chǔ)上，也顯然會(huì)促使消費(fèi)者接受和后續(xù)持續(xù)使用商品，進(jìn)而刺激他們的團(tuán)購消費(fèi)行為。

（6）消費(fèi)者團(tuán)購的感知風(fēng)險(xiǎn)性團(tuán)購意愿的系數(shù)為-0.381，且在1%的顯著水平通過統(tǒng)計(jì)性檢驗(yàn)，由此可見，消費(fèi)者團(tuán)購的感知風(fēng)險(xiǎn)性對(duì)團(tuán)購意愿具有顯著的抑制作用，假設(shè)H6成立。而前面的實(shí)證已表明網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)可以抑制團(tuán)購感知風(fēng)險(xiǎn)性，因此通過網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)，可以降低消費(fèi)者對(duì)團(tuán)購的負(fù)面心理，于是刺激他們進(jìn)行團(tuán)購。

四、結(jié)論與經(jīng)驗(yàn)借鑒

本文在網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)的視角下，采用技術(shù)接受模型框架，實(shí)證研究了消費(fèi)者的團(tuán)購意愿。綜合本文的實(shí)證結(jié)果，可歸納為以下結(jié)論：在消費(fèi)者團(tuán)購消費(fèi)的環(huán)境中，可以通過網(wǎng)絡(luò)溢出效應(yīng)，增強(qiáng)消費(fèi)者團(tuán)購的感知有用性和感知易用性，并降低消費(fèi)者團(tuán)購的感知風(fēng)險(xiǎn)性；同時(shí)，消費(fèi)者團(tuán)購的感知有用性和感知易用性的提高，以及感知風(fēng)險(xiǎn)性的降低，都能提高消費(fèi)者的團(tuán)購意愿。

基于文章分析，筆者認(rèn)為在實(shí)際團(tuán)購管理過程中有以下經(jīng)驗(yàn)借鑒：第一，應(yīng)通過向大眾宣傳，讓消費(fèi)者意識(shí)到團(tuán)購的社會(huì)參與度已經(jīng)非常高。第二，加強(qiáng)團(tuán)購網(wǎng)站的建設(shè)和管理，使團(tuán)購群體認(rèn)為團(tuán)購是有用的和易用的，便于實(shí)現(xiàn)消費(fèi)價(jià)值。第三，加強(qiáng)消費(fèi)過程的監(jiān)督以及后續(xù)物流、商品維護(hù)等服務(wù)，盡量使消費(fèi)者認(rèn)為團(tuán)購是安全的。

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