導(dǎo)語：如何才能寫好一篇體育頂崗實習(xí)個人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：機電專業(yè)；工學(xué)班；頂崗實習(xí)；保障體系

引入：頂崗實習(xí)作為培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的技能型人才的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，全國各高職院校紛紛投入了大量的人力和物力，進行了許多積極的探索和有益的嘗試，但由于其所處地域的特殊性及其他主客觀方面的原因，總體來說，還存在諸如如何構(gòu)建有效機制、如何強化頂崗實習(xí)功能等較多的問題[1]。與學(xué)校的積極主動成鮮明對比的是，企業(yè)對學(xué)生的頂崗實習(xí)則缺乏應(yīng)有的熱情和社會責(zé)任感，他們害怕企業(yè)核心技術(shù)的泄露，也不愿對學(xué)生進行相關(guān)技能的培養(yǎng)。而作為頂崗實習(xí)主體的學(xué)生，對今后將從事的工作一無所知，對如何提升個人的職業(yè)能力和素養(yǎng)也沒有切實的打算。為了切實促進頂崗實習(xí)教學(xué)，保證頂崗實習(xí)的質(zhì)量，我系在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在相關(guān)企業(yè)的強有力配合下，對頂崗實習(xí)教學(xué)的保障體系進行了深入的探索與實踐。

1、崗位工作的匹配

落實與專業(yè)相切合的工作崗位，是頂崗實習(xí)能夠開展的的前提，是工與學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)有效結(jié)合的基礎(chǔ)，也是頂崗實習(xí)課程化教學(xué)理論聯(lián)系實踐的基礎(chǔ)。鑒于高職院校頂崗實習(xí)中出現(xiàn)的諸如非專業(yè)下的頂崗實習(xí)、企業(yè)非法用工等問題，我院、系及教研室組織力量對學(xué)校輻射下的揚州、鎮(zhèn)江及泰州地區(qū)的企業(yè)進行了深度調(diào)研，在政府支持、協(xié)會配合下，與揚州海信集團達成了有關(guān)機電一體化專業(yè)工學(xué)班學(xué)期式頂崗實習(xí)的深度合作意向。

學(xué)校在工學(xué)交替的辦學(xué)模式下，為突出技能實踐，舒緩學(xué)費壓力，對工學(xué)班的學(xué)生實行了學(xué)期式頂崗實習(xí)的培養(yǎng)方針，這樣既破解了企業(yè)長期用工的難題，解決了學(xué)生零散式頂崗實習(xí)難以管理的問題，開辟了班級式頂崗實習(xí)的新途徑，也為頂崗實習(xí)課程化教學(xué)的班級式展開提供了保障，大大方便了以企業(yè)為主、學(xué)校輔助的頂崗實習(xí)協(xié)作管理。

2、學(xué)生思想的引導(dǎo)

針對頂崗實習(xí)，學(xué)生的抵觸情緒可以簡單地概括為以下幾個方面：一是有學(xué)生認為頂崗實習(xí)不配大學(xué)生的形象，上大學(xué)應(yīng)坐在大學(xué)課堂讀書，不是到企業(yè)去當(dāng)“廉價勞動力”；二是有學(xué)生認為上班時在生產(chǎn)線上干些最簡單的工作，學(xué)不到真正對專業(yè)有用的東西；三是有學(xué)生認為上班時間太長，太辛苦[2]。這些問題在非畢業(yè)班學(xué)生中表現(xiàn)尤為明顯。顯然，不解決學(xué)生的抵觸情緒，學(xué)校頂崗實習(xí)目標的實現(xiàn)就有事倍功半的可能，而且也不利于企業(yè)用工及管理的規(guī)范化和有效化。

為此，從學(xué)生入校時起，學(xué)院就施行了以機電系抓總，輔導(dǎo)教師主導(dǎo)的頂崗實習(xí)有益化宣講。一方面，學(xué)院積極開展緊密結(jié)合高職教育模式的校園文化建設(shè)，將高職教育理念列入學(xué)生教育重點。另一方面組織校內(nèi)專任教師和企業(yè)兼職教師在不同場合、不同時間、以不同方式開展了“頂崗實習(xí)與專業(yè)技能及未來工作的關(guān)系”的講座，使學(xué)生盡快認同高職教育教學(xué)理念，讓學(xué)生明確頂崗實習(xí)絲毫不會降低自己的大學(xué)生身價，而是順應(yīng)了高等教育大眾化發(fā)展和自身發(fā)展的實際需求，從而讓學(xué)生愿意實習(xí)。

3、工時學(xué)時的調(diào)配

頂崗實習(xí)下的校企合作是為了實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的互利共贏。企業(yè)接受學(xué)生頂崗實習(xí)既是為了響應(yīng)國家及教育部的方針政策，更是為了滿足自身的用工需求。目前大多數(shù)企業(yè)生產(chǎn)緊、任務(wù)重，企業(yè)不可能為了學(xué)校正?；慕虒W(xué)實施而停止生產(chǎn)，而學(xué)校也需要把工學(xué)結(jié)合的思想落到實處。如此一來，在學(xué)期式頂崗實習(xí)下，許多校內(nèi)教學(xué)任務(wù)只能在企業(yè)施行。

系部及教研室為滿足工學(xué)班頂崗實習(xí)的需求，對工學(xué)班的教學(xué)大綱及課程體系進行了一定程度的調(diào)整，制定出了頂崗實習(xí)下的學(xué)時安排并上報了學(xué)院。學(xué)院經(jīng)研究預(yù)算出相應(yīng)的崗位數(shù)，通過與企業(yè)開展多次有關(guān)崗位工時的座談，最終確定了相應(yīng)的崗位數(shù)。這一做法改變了常規(guī)的一人一崗的模式，換用成一崗多人，輪換上崗。這樣既適當(dāng)降低學(xué)生頂崗實習(xí)的勞動強度，兼顧企業(yè)對用工的需求，又使頂崗實習(xí)課程化教學(xué)的展開有了學(xué)時的保證，有效地避免了學(xué)生沒有時間學(xué)習(xí)、沒有精力學(xué)習(xí)的問題。

4、師資力量的搭配

為盡快提高頂崗實習(xí)的教學(xué)效果，促進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，系部選用有豐富企業(yè)合作經(jīng)驗的教育教學(xué)理論及專業(yè)知識深厚的資深教授擔(dān)任頂崗實習(xí)教學(xué)管理小組的負責(zé)人，以負責(zé)人為核心，根據(jù)頂崗實習(xí)的教學(xué)要求，建立了一支專業(yè)化的頂崗實習(xí)師資隊伍。

在企業(yè)兼職教師的聘任上，頂崗實習(xí)教學(xué)管理小組負責(zé)人根據(jù)系部對兼職教師的素質(zhì)、能力、技能的要求，在企業(yè)人事部門的協(xié)助下，從企業(yè)技術(shù)及管理骨干中篩選出兩名兼職教師，經(jīng)企業(yè)批準同意并向院工學(xué)結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組推薦，由學(xué)校正式聘任。此外，負責(zé)人從系部挑選了有相關(guān)頂崗實習(xí)經(jīng)驗的專業(yè)指導(dǎo)教師、專職輔導(dǎo)教師各兩名，組建了頂崗實習(xí)負責(zé)人+企業(yè)兼職教師+學(xué)校輔助教師的師資隊伍，從而形成了以頂崗實習(xí)教學(xué)管理為中心，以企業(yè)技能指導(dǎo)和企業(yè)管理輔導(dǎo)為兩線的頂崗實習(xí)教學(xué)管理團隊。

5、課程的調(diào)換整合

為了滿足頂崗實習(xí)的需要并實現(xiàn)頂崗實習(xí)效能的最大化，我們需要對學(xué)生在各個學(xué)期的課程進行必要的整改。首先是公共基礎(chǔ)課，諸如英語、語文、體育等課程內(nèi)容的專業(yè)化、企業(yè)企業(yè)化實用性整改。針對學(xué)生特定的實習(xí)崗位，覆蓋泛專業(yè)下的工作需求，進行內(nèi)容上的必要調(diào)整置換。比如我校大學(xué)英語課程，已經(jīng)改成了機電英語實務(wù)，而語文則被應(yīng)用文寫作實務(wù)替換。至于體育課程，考慮制造類職業(yè)對身體素質(zhì)的要求（手指靈活、較強的上肢及肩背部力量、抗疲勞能力等）和心理素質(zhì)的要求（沉著冷靜、任勞任怨、具有較強的意志力及創(chuàng)造性思維等）[3]，有針對性的開設(shè)了相關(guān)的體育訓(xùn)練科目，讓我們的學(xué)生能夠從生理和心理上承受住企業(yè)崗位工作的考驗。

其次是適應(yīng)崗位工作下專業(yè)課程的整改。比如，《機械制圖》、《機械CAD/CAM技術(shù)》課程，我們計劃今后以揚州海信集團冰箱的相關(guān)零部件圖紙作為學(xué)生訓(xùn)練的對象，《機械制造技術(shù)》課程也已經(jīng)著手編寫與冰箱的制造技術(shù)有關(guān)的校本教材，并且著力培養(yǎng)相關(guān)方面的技能，讓學(xué)生在知識和技能上做好融入崗位、融入企業(yè)的準備。

6、總結(jié)

要讓企業(yè)接受頂崗實習(xí)并從頂崗實習(xí)中獲得收益，要讓學(xué)校實現(xiàn)頂崗實習(xí)教學(xué)的展開并達成實踐教學(xué)的目的，需要學(xué)校在全盤考慮頂崗實習(xí)的各種因素影響的利弊下，建立完善的頂崗實習(xí)的保障體系，本文參考我院頂崗實習(xí)的諸多成果，結(jié)合個人的實踐經(jīng)驗，從崗位工作、學(xué)生思想、工時學(xué)時等諸多方面進行了深入的探討，希望對頂崗實習(xí)教學(xué)的有效展開能有所幫助。（作者單位：江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻

[1]李軍雄，曾良驥，黃玲青.地方高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)中存在的問題與對策[J].教育與職業(yè)，2010年第3期：43.

篇2

工作總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。下面是小編為大家整理的關(guān)于畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師總結(jié)范文，希望對您有所幫助。

畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師總結(jié)范文120__年，我分別指導(dǎo)牧醫(yī)__秋和牧醫(yī)__秋兩個班的學(xué)生進行了___為期兩周的實習(xí)實驗。作為指導(dǎo)教師，在實習(xí)期間經(jīng)常與學(xué)生進行交流，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、生活，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、宣傳動員，做好思想工作，深化學(xué)生對實習(xí)工作的理解

實習(xí)實驗是我校學(xué)生每學(xué)期經(jīng)歷的一個重要環(huán)節(jié)，實習(xí)的目的是，透過理論與實踐的結(jié)合，進一步提高學(xué)生的思想認識，鞏固所學(xué)的理論知識，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實際潛力，這對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生而言尤其重要。為了使同學(xué)們能加深對實習(xí)的認識，我就盡可能地與學(xué)生就實習(xí)工作進行了交流與溝通，了解學(xué)生對于實習(xí)的想法，還針對學(xué)生和實驗室的實際狀況，提出了具體要求，使他們進一步了解實習(xí)實驗的重要性和必要性，要求學(xué)生嚴格遵守實驗室的規(guī)章制度，確保安全第一，個性強調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，為后面從事專業(yè)業(yè)務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、親自動手，通力配合，力促學(xué)生完成實習(xí)實驗任務(wù)

為了使學(xué)生能盡快進入實習(xí)狀態(tài)，開始就對學(xué)生反復(fù)強調(diào)實習(xí)要求，操作規(guī)范，親自演示后才讓學(xué)生分組實驗。在學(xué)生實習(xí)的過程中進行不間斷的監(jiān)督檢查，耐心輔導(dǎo)，隨時掌握學(xué)生動態(tài)，了解實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并及時解決問題，從而保證實習(xí)工作順利安全有效地進行。對于那些操作不慎損壞實驗儀器的學(xué)生，嚴加教育，登記報告實習(xí)員，價格便宜的在學(xué)生潛力范圍內(nèi)按價賠償。

三、認真總結(jié)、做好實習(xí)報告的批閱評分工作

除了進行實習(xí)實驗的日常管理，以保證每個學(xué)生能順利完成實習(xí)以外，要求每個學(xué)生每一天完成一份實習(xí)報告，事后做好每個學(xué)生的實習(xí)鑒定批閱評分，盡量客觀公正地給每個學(xué)生做出一個合理的實習(xí)成績，同時打掃好實驗室的衛(wèi)生，讓實習(xí)工作的收尾。

畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師總結(jié)范文220__年_月至_月，社會體育系社會體育專業(yè)__級學(xué)生進行了為期四個月的頂崗實習(xí)。作為本次實習(xí)的實習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)教師，實習(xí)期間經(jīng)常與同學(xué)進行交流，指導(dǎo)他們工作、生活，狀況總結(jié)如下：

一、宣傳動員，做好思想工作，深化學(xué)生對實習(xí)工作的理解

頂崗實習(xí)是高職院校學(xué)生經(jīng)歷的一個重要過程，頂崗實習(xí)目的是，透過理論與實踐的結(jié)合，校園與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想認識，鞏固校園學(xué)習(xí)的知識，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實際潛力及待人接物溝通潛力，獨立生活工作潛力。為了使同學(xué)們能加深對頂崗實習(xí)的認識，實習(xí)開始的第一個星期的培訓(xùn)期間，我就盡可能地與每一個學(xué)生就實習(xí)工作進行了交流與溝通，了解學(xué)生頂崗實習(xí)的意向以及他們對于實習(xí)的想法，還針對每個學(xué)生的實際狀況，提出了具體的實習(xí)要求，個性是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實習(xí)的同學(xué)，同他們進行談話，使他們進一步了解實習(xí)工作重要性。學(xué)生認識到了頂崗實習(xí)必要性，思想上過關(guān)了，才有真正的動力，實習(xí)前又進一步強調(diào)了實習(xí)的重要性，明確了實習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，個性強調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實習(xí)工作的順利展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、通力配合、力促學(xué)生盡快實習(xí)

為了使學(xué)生能盡快進入實習(xí)狀態(tài)，實習(xí)伊始，就同班主任一同對學(xué)生反復(fù)強調(diào)實習(xí)要求，使學(xué)生都感受到實習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實習(xí)的機會。透過努力，同學(xué)們都能在短時間進入實習(xí)狀態(tài)。

三、加強與學(xué)生聯(lián)系，及時了解學(xué)生實習(xí)狀況。

為了實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實習(xí)狀況，實習(xí)期間，盡量做到每周到實習(xí)單位了解學(xué)生實習(xí)狀況以及對學(xué)生進行指導(dǎo)，使學(xué)生能順利度過頂崗實習(xí)。為了全面了解學(xué)生實習(xí)的狀況，掌握各實習(xí)單位對學(xué)生的評價，保證每周走訪了部分實習(xí)單位，與同學(xué)單位進行了廣泛的接觸交流，加深了校園與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對我校學(xué)生順利完成實習(xí)任務(wù)起到了用心促進作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨

時撥打，取得聯(lián)系;對于個別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計透過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個學(xué)生的溝通，從而進行不間斷的管理，最終保證每一個學(xué)生能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。

四、處理問題，保證實習(xí)順利進行

學(xué)生實習(xí)的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個人素質(zhì)上的差異，難免會出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問題，本學(xué)期來，我一向把了解學(xué)生的實習(xí)狀況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學(xué)生的實習(xí)狀況，才能掌握實習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了問題的苗頭，就及時調(diào)解，避免事態(tài)惡化。比如一些同學(xué)在實習(xí)開始初，對實習(xí)崗位要求理解不清，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，透過溝通啟發(fā)，使他很快安下心來，并透過自己用心主動工作，不僅僅學(xué)到了經(jīng)驗，也得到了必須的報酬，同時還得到了用人單位肯定和好評。還有部分同學(xué)，由于一些原因，實習(xí)期間進行了崗位調(diào)動，我就立刻督促他及時適應(yīng)新的崗位，幫忙他同主管和店長共同，使他能夠繼續(xù)實習(xí)，完成頂崗實習(xí)任務(wù)。在處理問題時，多做學(xué)生的思想工作，幫忙他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人務(wù)必俱備素質(zhì)，實習(xí)階段，重點是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會，提高自己的認識，不要把報酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會生活、工作各種潛力，使學(xué)生既能在實習(xí)單位安心實習(xí)，學(xué)生實習(xí)中肯定會遇到很多問題，只要能及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實習(xí)工作順利開展。

五、認真總結(jié)、做好實習(xí)收尾工作

本學(xué)期除了進行實習(xí)管理，保證每個學(xué)生能順利實習(xí)以外，做好每一個學(xué)生的實習(xí)鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個任務(wù)，為了給每一個學(xué)生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學(xué)生深入了解及時收集、掌握他們每一份實習(xí)資料外，還要對同學(xué)有一個總體比較，從而定出評價標準，給出實習(xí)成績，讓實習(xí)工作圓滿收尾。

在校園領(lǐng)導(dǎo)、社體系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)以及班主任的配合下，社會體育專業(yè)2015級學(xué)生圓滿的完成了實習(xí)任務(wù)，本次實習(xí)為我在今后的課堂教學(xué)以及實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)工作積累了寶貴的經(jīng)驗。

畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師總結(jié)范文3今年_月，__大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)隊來到我們校園實習(xí)，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學(xué)生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我光榮地理解了指導(dǎo)其中三位實習(xí)老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責(zé)，用心向上的精神，也盡自己的力量對他們進行幫忙。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。

1、第一周見習(xí)聽課，第二周開始講課。

給實習(xí)生上示范課，我備課格外用心，處處思考到如何讓實習(xí)生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學(xué)方法，讓實習(xí)生體會學(xué)習(xí)。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學(xué)習(xí)，為接下來的正式上課和實習(xí)班主任工作打好基礎(chǔ)。

2、我關(guān)心實習(xí)生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實習(xí)氛圍。

介紹校園讓他們?nèi)ヂ犝n，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。

3、實習(xí)之初，我介紹了語文、英語學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)狀況，介紹經(jīng)驗。

并與實習(xí)生一齊制定實習(xí)計劃。

4、我著重指導(dǎo)實習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。

讓實習(xí)生提前備課，再進行指導(dǎo)，指導(dǎo)實習(xí)生如何鉆研教材教法，進行教學(xué)設(shè)計。實習(xí)生上了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過我提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以利改善。

5、我?guī)ьI(lǐng)實習(xí)生參與并逐一指導(dǎo)班級的各項管理工作。

三位實習(xí)教師輪流當(dāng)一周實習(xí)班主任，負責(zé)做操、早自習(xí)、讀報、放學(xué)等工作，還有對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進行監(jiān)督指導(dǎo)，交流指導(dǎo)工作方法。

6、我的指導(dǎo)工作貫徹在實習(xí)教師工作的所有過程當(dāng)中，實習(xí)生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習(xí)生，或某一階段把課全部交給實習(xí)生上。

如果實習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何到達教學(xué)要求。如古詩教學(xué)，他們不明白如何引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂轉(zhuǎn)成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設(shè)計了詩意的教學(xué)用語，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復(fù)誦讀，反復(fù)感動，也讓后面聽課的實習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。

7、實習(xí)結(jié)束時，我分別給每個實習(xí)生寫出評語，提出評定成績。

8、工作之余，我?guī)ьI(lǐng)全組教師和實習(xí)生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈送月餅給他們。

令我感動的是，他們?nèi)粚嵙?xí)生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導(dǎo)老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。

實習(xí)老師們的到來使學(xué)生們增添了許多歡聲笑語，給校園和老師們的工作帶來了不少幫忙，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。

畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師總結(jié)范文4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的各位同學(xué):

大家下午好!

為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以使把學(xué)生培養(yǎng)成能夠主動適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，經(jīng)學(xué)院研究決定，在20__年_月_日，我校13級學(xué)生赴__進行了為期三個月的生產(chǎn)見習(xí)，為此我僅代表在此實習(xí)過程中，跟蹤指導(dǎo)教師對實習(xí)情況及效果進行總結(jié)，具體總結(jié)如下：

一、明確實習(xí)目的

生產(chǎn)見習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

培訓(xùn)學(xué)生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐，了解實際的生產(chǎn)工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實習(xí)管理

實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。

1、以正式工作人員的身份進行實習(xí)。

要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成管理交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。

在實習(xí)過程中，學(xué)生被安排在某一具體的崗位，工作很瑣碎，任務(wù)繁重。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，要求學(xué)生把眼光放高放遠，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，介入社會，增強適應(yīng)能力。

3、安全第一，服從管理。

在實習(xí)過程中，為保障學(xué)生飲食、住宿、交通等安全問題，要求做到統(tǒng)一就餐，由專人到學(xué)生宿舍送餐，保障了學(xué)生飲食安全、統(tǒng)一就寢，單獨住宿，避免與外校學(xué)生接觸，既保障學(xué)生安全又方便統(tǒng)一管理、統(tǒng)一上下班，每天早上帶隊教師集合學(xué)生，清點人數(shù)，將學(xué)生送到廠區(qū)，下班時帶隊教師組織學(xué)生安全回到宿舍。晚集合點名，每天晚上9點帶隊教師組織學(xué)生集合核對人數(shù)，總結(jié)當(dāng)天工作，與存在問題的學(xué)生進行溝通，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。交通安全，在學(xué)生休息時，帶隊教師講解學(xué)生外出需注意的事項，并且要求學(xué)生填寫去向登記，帶隊教師電話跟蹤，保障外出學(xué)生安全。4、主動溝通，師生通力配合。

工作方面：第一、生產(chǎn)強度太大，學(xué)生們難以承受;第二、工作時間過長，第三、簡單勞動，重復(fù)的工序，沒意義;第四、有部分老員工、組長排擠學(xué)生。學(xué)生工作不開心，思想波動較大。同時學(xué)生由于是新手，經(jīng)驗不足，技術(shù)不熟練，導(dǎo)致挫敗感和無助感增強;加之由于工作強度相對學(xué)校生活來說較大，工作時間也較長，同學(xué)們普遍感覺比較勞累，甚至產(chǎn)生對工作的抵觸情緒。

學(xué)生心理方面：在還沒有出來實習(xí)之前，同學(xué)們都對實習(xí)感到很新鮮，很想出來嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復(fù)而單調(diào)的工作，他們覺得在學(xué)校的學(xué)的知識用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能，企業(yè)給實習(xí)生的待遇也不高。理想與現(xiàn)實的落差使部分同學(xué)的心理變得消極、低沉。家庭方面：有些家長不能理解學(xué)校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校頂崗實習(xí)的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對老師惡語相對，學(xué)生抵觸情緒高漲。

針對學(xué)生自我定位與社會定位脫節(jié)，對社會和崗位認知不足的現(xiàn)象，導(dǎo)致以上情況出現(xiàn)，我們積極對癥下藥。從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變學(xué)生需要一個過程，帶隊教師每天會和部分同學(xué)進行溝通，并與工廠的班組長了解學(xué)生工作狀況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。使學(xué)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，面對困難，需要細致而持續(xù)的工作，要提高同學(xué)們的思想認識，同時也要解決同學(xué)們實際的問題。主動與學(xué)生、家長及工廠進行有效溝通，達到師生通力配合，使大家能安心地積極地面對工作，完成實習(xí)的任務(wù)。

三、實習(xí)效果

1、生產(chǎn)見習(xí)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。

在經(jīng)過三個月的實習(xí)之

后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，而且通過此次實習(xí)，讓大家感覺到自身的不足，缺少的知識，進一步激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，能夠結(jié)合實際，改善不足。

2、實習(xí)過程中帶隊教師配合了所在單位的管理工作。

實習(xí)學(xué)生在實習(xí)基地能積極工作，參與工廠的流水線的生產(chǎn)及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生及帶隊教師的精神風(fēng)貌及工作能力得到了實習(xí)公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的好評。

本次頂崗實習(xí)在通過在企業(yè)實地實習(xí)后，使學(xué)生鞏固了專業(yè)的相關(guān)理論知識，理論聯(lián)系實際，增強運用能力，并在實踐中增強動手能力，提高個人素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力，使學(xué)生增強自己的禮貌、服務(wù)意識、社會交往能力，通過實習(xí)指導(dǎo)大大提升了教師的管理能力，為今后的實習(xí)管理奠定了基礎(chǔ)。

最后祝愿大家在新的學(xué)期中學(xué)習(xí)愉快，工作順利。

畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師總結(jié)范文5今年9月，__大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)隊來到我們學(xué)校實習(xí)，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學(xué)生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我光榮地接受了指導(dǎo)其中三位實習(xí)老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責(zé)，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。

1、第一周見習(xí)聽課，第二周開始講課。

給實習(xí)生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習(xí)生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學(xué)方法，讓實習(xí)生體會學(xué)習(xí)。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學(xué)習(xí)，為接下來的正式上課和實習(xí)班主任工作打好基礎(chǔ)。

2、我關(guān)心實習(xí)生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實習(xí)氛圍。

介紹學(xué)校讓他們?nèi)ヂ犝n，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。

3、實習(xí)之初，我介紹了語文、英語學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)情況，介紹經(jīng)驗。

并與實習(xí)生一起制定實習(xí)計劃。

4、我著重指導(dǎo)實習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。

讓實習(xí)生提前備課，再進行指導(dǎo)，指導(dǎo)實習(xí)生如何鉆研教材教法，進行教學(xué)設(shè)計。實習(xí)生上了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過我提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以利改進。

5、我?guī)ьI(lǐng)實習(xí)生參與并逐一指導(dǎo)班級的各項管理工作。

三位實習(xí)教師輪流當(dāng)一周實習(xí)班主任，負責(zé)做操、早自習(xí)、讀報、放學(xué)等工作，還有對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進行監(jiān)督指導(dǎo)，交流指導(dǎo)工作方法。

6、我的指導(dǎo)工作貫徹在實習(xí)教師工作的所有過程當(dāng)中，實習(xí)生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習(xí)生，或某一階段把課全部交給實習(xí)生上。

如果實習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學(xué)要求。如古詩教學(xué)，他們不明白如何引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設(shè)計了詩意的教學(xué)用語，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復(fù)誦讀，反復(fù)感動，也讓后面聽課的實習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。

7、實習(xí)結(jié)束時，我分別給每個實習(xí)生寫出評語，提出評定成績。

8、工作之余，我?guī)ьI(lǐng)全組教師和實習(xí)生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈送月餅給他們。

篇3

關(guān)鍵詞：高職教育旅游專業(yè)實習(xí)管理探索實踐

組織學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，是高職旅游專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要途徑，也是提高畢業(yè)生就業(yè)層次的必由之路。學(xué)生在旅游企業(yè)學(xué)到了很多在課堂上、書本里學(xué)不到的東西，縮短了向職業(yè)人轉(zhuǎn)化的過程。但由于在旅游企業(yè)從事的多是一線高強度的服務(wù)工作，角色的變換、環(huán)境的差異、心理預(yù)期與現(xiàn)實的反差等，使學(xué)生在實習(xí)中會產(chǎn)生各種各樣的問題，如果這些問題不能得以很好的解決，必然影響實習(xí)效果。

在組織旅游專業(yè)實習(xí)中，筆者探索并體會到，實施立體化管理，做到學(xué)校、企業(yè)、家長、學(xué)生密切配合，關(guān)注學(xué)生思想、心理、技能、身體共同進步，是規(guī)避和處理實習(xí)中可能出現(xiàn)的問題、提高實習(xí)效果的有效途徑。

一、制定科學(xué)、規(guī)范的實習(xí)管理制度。

實習(xí)制度化管理是現(xiàn)代高職院校教育的一個重要組成部分?？茖W(xué)、規(guī)范的實習(xí)管理制度，是實施立體化管理、提高實習(xí)效果的基礎(chǔ)和保證。

實習(xí)管理制度包括實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和職能分工、實習(xí)工作流程、實習(xí)教學(xué)質(zhì)量標準、實習(xí)成績考核辦法、特殊情況的處理、學(xué)生實習(xí)紀律及要求等制度文件。主要分兩大方面：

（一）從教師進行實習(xí)管理的角度制定的制度。

如《實習(xí)管理及考核辦法》等。一是使學(xué)生通過實習(xí)對旅游企業(yè)的管理、運營和工作標準等有較深刻、實際的感性認識；加深對課堂講授的專業(yè)理論知識的認識和理解；學(xué)習(xí)、掌握所學(xué)專業(yè)的管理、操作、服務(wù)技能；在實踐中思考、提煉和形成畢業(yè)論文的初步研究范圍或課題；培養(yǎng)從業(yè)的服務(wù)意識和敬業(yè)精神，為未來就業(yè)做好各方面的準備，讓學(xué)生充分認識到實習(xí)是十分重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是高職學(xué)生非常關(guān)鍵的一門課程；二是強調(diào)我們已將“實習(xí)成績不合格不能畢業(yè)”寫入《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，學(xué)生無特殊情況必須參加實習(xí)并堅持到底，以形成較強的約束力；三是明確學(xué)生實習(xí)成績的評定辦法和標準，并采取相應(yīng)的獎懲措施，以形成激勵機制；四是規(guī)定整個實習(xí)全過程———從實習(xí)的準備和動員、實習(xí)中的管理考核，到實習(xí)結(jié)束后的實結(jié)會、實習(xí)材料的立卷歸檔———各個環(huán)節(jié)的工作任務(wù)、工作職責(zé)和工作要求，并明確特殊情況的處理辦法，以使有關(guān)人員心中有數(shù)，各司其職，有條不紊地開展工作。

（二）從實習(xí)生的角度制定的管理制度。

如《學(xué)生實習(xí)紀律及要求》等。針對實習(xí)中學(xué)生應(yīng)遵守的紀律和容易出現(xiàn)的問題，提出關(guān)于端正心態(tài)、吃苦耐勞、服從領(lǐng)導(dǎo)、遵守勞動紀律、注意安全、正確處理人際關(guān)系、善于學(xué)習(xí)、寫好實習(xí)日志和實結(jié)等方面的具體規(guī)定和要求，使學(xué)生明白應(yīng)該怎么做、不允許做什么，如果做了不允許的事情會有什么后果。

以期學(xué)生在實習(xí)伊始就能用實習(xí)紀律約束和規(guī)范自己的行為，避免或減少違紀現(xiàn)象。

二、加強心理疏導(dǎo)。

同志在十七大報告中指出：

“加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系。”心理疏導(dǎo)也是學(xué)生頂崗實習(xí)過程中，加強思想政治工作的重要形式，它對于穩(wěn)定學(xué)生情緒，幫助其處理好人際關(guān)系，最終提高實習(xí)效果，具有很大作用。

心理疏導(dǎo)主要分實習(xí)前和實習(xí)中兩個階段：

（一）實習(xí)前的心理疏導(dǎo)。

1.幫助學(xué)生樹立正確的角色意識。高職學(xué)生在實習(xí)前必須清醒地認識到自己“實習(xí)生”這一角色的特殊性。一方面旅游企業(yè)和游客都會把實習(xí)生當(dāng)做企業(yè)員工看待和要求，所以實習(xí)生必須嚴格按照企業(yè)規(guī)章制度和服務(wù)規(guī)范工；另一方面，實習(xí)生頂崗實習(xí)的臨時性，又使他們在待遇上與企業(yè)員工有差別。要正確理解自己的社會角色。

2.激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感。集體榮譽感是指學(xué)生自覺意識到作為集體一員的尊嚴和榮耀，從而更加珍愛集體，珍惜集體的榮譽，并能推動學(xué)生積極向上的一種巨大的精神力量。有了集體榮譽感，學(xué)生在實習(xí)中就會把自己的一言一行和集體榮譽相聯(lián)系，嚴格地要求自己，用積極的態(tài)度去從事體力勞動和參與企業(yè)的文化活動。

（二）實習(xí)中的心理疏導(dǎo)。

1.傾聽傾訴，緩解學(xué)生的心理壓力。

宣泄情緒是緩解心理壓力的一種方法。學(xué)生在實習(xí)中經(jīng)常會遇到一些人際矛盾，因為實習(xí)紀律要求和集體榮譽感的約束，實習(xí)生遇到一些事情，往往會選擇忍受下來，但是委屈不滿等情緒仍郁積在潛意識之中，影響他們工作的積極性。指導(dǎo)教師利用到企業(yè)巡視的機會，傾聽他們的傾訴，并加以正確的疏導(dǎo)。一般學(xué)生傾訴之后，心理的委屈就會緩解，就會心情愉快地投入到工作中。

2.真心關(guān)愛，滿足學(xué)生的合理需要。

在實習(xí)管理中，要堅持以人為本，不但要嚴格要求，更應(yīng)真心關(guān)愛，為他們解決具體的困難和問題。學(xué)生在實習(xí)基地遇到生活問題、明顯不公平對待等，我們及時與實習(xí)單位溝通，一起研究解決辦法，維護學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。指導(dǎo)老師到實習(xí)基地巡視時，盡可能逐個地和實習(xí)學(xué)生談心，讓學(xué)生感受到學(xué)校、老師的真心關(guān)愛，也從老師身上看到了敬業(yè)奉獻精神，這往往會成為學(xué)生的實習(xí)動力。

三。贏得家長的支持。

贏得家長支持是提高實習(xí)效果的重要方面。現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，很多人在家都沒有干過家務(wù)。到旅游企業(yè)實習(xí)，讓他們由別人為自己服務(wù)變成自己為別人服務(wù)，這是一個巨大的變化，需要身體、心理等多方面的適應(yīng)過程。而如果家長溺愛孩子，舍不得他們從事服務(wù)工作，就會成為這個轉(zhuǎn)變過程的阻力。所以應(yīng)把家長工作提到實習(xí)立體化管理工作的重要位置，與家長建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系，把阻力變成助力。

（一）新生入學(xué)時的工作。

新生接待在與學(xué)生家長接觸的過程中，注意灌輸高職層次辦學(xué)特點、學(xué)校的實習(xí)成果等信息，使其對學(xué)校開展實習(xí)、實訓(xùn)工作的必要性有所認識，對學(xué)校產(chǎn)生信任感。在組織實習(xí)前，向所有實習(xí)生家長發(fā)送《致家長的一封信》，詳細寫明組織學(xué)生實習(xí)的目的、意義，實習(xí)時間、地點、待遇，實習(xí)紀律及要求、獎懲規(guī)定，容易出現(xiàn)的問題等，增強透明度，提高家長對實習(xí)重要性的認識，請學(xué)生家長配合，做好實習(xí)期間學(xué)生的思想工作，并征求家長的建議?！吨录议L的一封信》要讓家長閱后簽署意見，返還學(xué)校存檔。

（二）在實習(xí)過程中的工作。

實習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)問題時，要與家長及時溝通聯(lián)系。在實習(xí)中個別學(xué)生在工作辛苦或身體不適時，容易產(chǎn)生退縮的想法。大多數(shù)家長都能夠正確對待，曾有家長對孩子說：“你在這兒行，以后到哪兒都行；你在這兒不行，以后到哪兒都不行?！苯o了孩子堅持到底的信心和勇氣。當(dāng)然也有家長出于對孩子的溺愛，也會編造理由幫孩子逃避實習(xí)。出現(xiàn)這種情況要著重與家長講清兩點：一是提高家長對什么是對孩子真正的愛的認識；二是強調(diào)如果無特殊情況不按教學(xué)計劃完成實習(xí)任務(wù)，按獎懲條例將給孩子帶來的后果。希望家長能夠引導(dǎo)孩子經(jīng)歷風(fēng)雨，走上成才之路。

四、抓好實習(xí)動員和總結(jié)工作動員和總結(jié)是整個實習(xí)過程中十分重要的兩個環(huán)節(jié)。抓好這兩個環(huán)節(jié)對于提高實習(xí)效果具有特殊意義。

（一）實習(xí)動員。

思想認識的統(tǒng)一，是實習(xí)成功的有力保證。每次實習(xí)之前，做好實習(xí)動員工作，有針對性地解決學(xué)生的思想認識問題，是非常重要的。在動員中要重申實習(xí)目的、意義，進行愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等方面的職業(yè)道德教育，幫助他們正確認識付出與收獲的關(guān)系；公布實習(xí)協(xié)議，了解實習(xí)單位對學(xué)生的要求，明確實習(xí)紀律及獎懲規(guī)定。

（二）實結(jié)。

實結(jié)在頂崗實習(xí)教學(xué)中起著不可忽視的作用，每次實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生要上交個人實結(jié)，班級召開總結(jié)大會。

1.幫助學(xué)生對自己的實習(xí)情況進行理性的回顧、規(guī)律性的概括。

學(xué)生在實習(xí)中的經(jīng)歷都是感性的，實習(xí)結(jié)束后，在老師的指導(dǎo)下，對自己的實習(xí)情況進行總結(jié)，把感性的東西上升到理性來認識，找出自己能在艱苦的崗位上堅持工作并取得成績或有所收獲的原因，并在未來的工作生活中發(fā)揚光大，這個過程本身對學(xué)生來說就是一個提高的過程。

2.幫助學(xué)生正確認識實習(xí)中遇到的困難和負面的東西。

學(xué)生在實習(xí)中也會遇到受委屈、挨批評的事情和工作時間長、勞動強度大、身體不適等困難，可能也會看到實習(xí)企業(yè)管理中存在著的問題。有的學(xué)生對這些負面的東西不能正確認識，在總結(jié)的時候，要引導(dǎo)學(xué)生從積極方面去看待和認識這些問題，讓學(xué)生懂得頂崗實習(xí)的所有經(jīng)歷都會成為他們一生中最可寶貴的財富。

3.表彰先進，鞭策后進，為下次組織實習(xí)創(chuàng)造良好氛圍。

在實結(jié)中，根據(jù)企業(yè)鑒定和反映以及實習(xí)指導(dǎo)老師的了解，按一定比例把在實習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生選出來予以表彰，并對有違紀行為的學(xué)生根據(jù)不同情況給予處理，有獎有罰，營造出以堅持實習(xí)、表現(xiàn)良好為榮，以半途而廢、表現(xiàn)欠佳為恥的氛圍，進一步強化實習(xí)效果，為旅游管理專業(yè)下一屆實習(xí)的學(xué)生樹立榜樣。

五、與企業(yè)合作育人。

在實習(xí)管理過程中，學(xué)校還要加強與旅游企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和員工的溝通和協(xié)調(diào)，校企聯(lián)手、密切配合、共同育人就顯得格外重要。

（一）讓企業(yè)充分認識校企合作育人的意義，提高其育人的主動性。

在建立實習(xí)基地時，要讓企業(yè)充分認識到，校企合作育人也符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需要，有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略；要讓其意識到實習(xí)生身份和其勞動目的的特殊性，不能把他們當(dāng)作廉價勞動力來使用，而要把他們作為旅游企業(yè)后備力量來培養(yǎng)；要讓企業(yè)在更高的層面上知曉，接受實習(xí)學(xué)生頂崗實習(xí)不僅僅是解決自身勞動力問題，更是在履行一種社會責(zé)任。此外還要積極和企業(yè)協(xié)商實習(xí)細節(jié)，尤其是為學(xué)生爭取實習(xí)補貼，保證學(xué)生獲得一定的勞動報酬，合理的報酬能調(diào)動學(xué)生實習(xí)的積極性。

（二）與企業(yè)建立學(xué)生頂崗實習(xí)的管理與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)生進入企業(yè)后，要與企業(yè)建立學(xué)生頂崗實習(xí)的管理與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，雙方安排管理人員，及時了解實習(xí)學(xué)生的思想動態(tài)，解決學(xué)生中存在的思想問題和實際困難。企業(yè)應(yīng)通過開展各種文娛體育活動和技能比賽，引領(lǐng)學(xué)生融入企業(yè)文化，豐富學(xué)生實習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生在旅游企業(yè)頂崗實習(xí)安全是第一位的，要與企業(yè)協(xié)商有關(guān)學(xué)生勞動安全方面的協(xié)議，共同加強對學(xué)生的勞動紀律、生產(chǎn)安全、自救自護和心理健康等方面的教育，提高學(xué)生的自我保護能力，保障學(xué)生的各項合法權(quán)益，杜絕安全事故的發(fā)生，保證頂崗實習(xí)安全、穩(wěn)定、有效。

六、充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極作用。

學(xué)生干部是學(xué)生管理工作的一支生力軍，尤其在頂崗實習(xí)中，發(fā)揮學(xué)生干部的管理和榜樣效應(yīng)作用，是保證實習(xí)成效的重要因素。

（一）學(xué)生干部率先垂范，起到模范帶頭作用。

學(xué)生干部在實習(xí)中所發(fā)揮的作用是指導(dǎo)教師或其他人無法替代的。所以在每次實習(xí)前，最好專門給學(xué)生干部開會，教育、囑托、激勵他們，讓其知道自己在實習(xí)中的管理職責(zé)，希望他們率先垂范，發(fā)揮榜樣的作用，成為“班魂”。

（二）指導(dǎo)學(xué)生干部的管理工作，提高其管理能力。

在充分發(fā)揮學(xué)生干部在實習(xí)管理中的作用的同時，還要對他們的管理工作進行指導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾闻c企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)溝通，如何處理一些事情。根據(jù)在實習(xí)中遇到的實際情況，有時也可以讓學(xué)生干部在工作實踐中去摸索，適時指點迷津，提供有益的意見，使學(xué)生干部不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷得到升華。這樣使學(xué)生干部在實習(xí)中又多了一分收獲，即提高了自身的管理水平和溝通協(xié)調(diào)能力，變得更加成熟和自信。

篇4

教師他受社會的委托對受教育者進行專門的具有建設(shè)性的教育，執(zhí)行各項教育政策，維護社會穩(wěn)定，為國家和社會培養(yǎng)各類高素質(zhì)或?qū)嵱萌瞬?。以下是小編為大家整理的?yōu)秀教師實習(xí)心得模板，希望能給各位提供幫助!

優(yōu)秀教師實習(xí)心得模板怎么寫1見習(xí)是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當(dāng)我每走一步時，生活賦予我一個矛盾的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。所以每一次見習(xí)教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。

1、環(huán)創(chuàng)布置：

每一個班級的環(huán)創(chuàng)代表著每一個班的特色，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學(xué)的激動的心;活潑，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包括孩子作品區(qū)，家長交流區(qū)，工作計劃區(qū)。

2、教室區(qū)域：

幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣，小學(xué)講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色，一般是按照區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進建筑區(qū)建造自己想象中的房子，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，數(shù)學(xué)空間思維能力;閱讀區(qū)，安排在一個安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會情感。

3、課堂管理：

幼兒老師也會是一個優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個兒童，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡?！备S“我們大家都喜歡?！蔽⒆拥淖⒁饬?，融入課堂中來，等都安靜下來，開始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。

優(yōu)秀教師實習(xí)心得模板怎么寫2時間在不知不覺中流逝，我們一行七人漸漸地也馬上就要結(jié)束實習(xí)生涯了，從剛來的不熟悉，到現(xiàn)在的無話不說?？梢哉f頂崗實習(xí)是我們竟來走向社會工作的奠基石。這段短暫的實習(xí)生涯，讓我體會到了以前從未體會到的感想，現(xiàn)將個人心得體會分享如下：

身為一個體育老師，每當(dāng)去一個學(xué)校的時候首先就會看他們學(xué)校的體育硬件設(shè)施，或許這都成為一些老師的“毛病”了。當(dāng)我第一次來到東城實驗學(xué)校的時候，被眼前的實事所征服，操場一圈不到200米還是水泥地，操場中心還有兩塊練球場，不過只有籃球框，沒有籃板，在籃球場的旁邊就有一塊沙坑，是讓學(xué)生們跳遠用的。不過這里的條件算是好的了。好些地方都連操場都沒有。

說實話，第一次跟學(xué)生上課卻是有點緊張。再次之前我也帶過學(xué)生上課，不過只是專業(yè)的籃球課而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個學(xué)生的安全，不要在課上發(fā)生傷害，第二還要讓每個學(xué)生都要充分的活動，因為學(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。

還記得第一次上課的時候，因為場地的原因?qū)W生們不能在室外上課，只能在教室上課。我感覺到了學(xué)生們的沮喪，對于縣級的學(xué)校來說，有些學(xué)校干脆就從來不上課體育課。體育課的時間都被其他科目的老師占了。學(xué)生們很是不愿意，在我跟他們說上室內(nèi)課的時候，從他們臉上看出了沮喪，失落的表情，但是我又說在室內(nèi)上體育課他們的精神頭又就起來了。他們非常的開心，哪怕只是在室內(nèi)上體育他們也愿意。所以說學(xué)生們需要體育課，而且體育課也是一門很重要的課程，

現(xiàn)在，普遍的孩子很小就很胖，缺乏運動，得不到鍛煉，身體素質(zhì)差等。就是因為他們在學(xué)習(xí)文化課的同時忘記了鍛煉身體。而且有的學(xué)生在一上體育課的時候就會請假裝病，不喜歡運動，因為他們本身很長時間沒有運動過了，身體已經(jīng)對運動產(chǎn)生的一種莫名的反感，這種現(xiàn)象是很不好的。因此怎么讓每個學(xué)生上好體育課，在體育課中讓每個學(xué)生都要充分的活動，老師的課程安排是至關(guān)重要的。

學(xué)生很喜歡上我的課，沒當(dāng)上我的課的時候就會開心的不得了，課間的休息的時候本來是第三節(jié)課上體育的班級，在第一節(jié)課課間的時候就來問上什么，呵呵，他們是多么渴望上體育課。在我的課上，除了教學(xué)大綱的要求必須要做到以外，基本上每節(jié)課我都會帶學(xué)生們做游戲，每節(jié)課都不同，學(xué)生們也是玩的不亦樂乎。學(xué)生們見到我后就會說：“老師你什么時候?qū)嵙?xí)結(jié)束啊，走了以后還來不來?！睂W(xué)生們的熱情感動了我。沒想到我一個體育老師會讓學(xué)生們?nèi)绱说摹ぁぁぁぁぁ?/p>

現(xiàn)在，到了實習(xí)的最后階段，我都不敢在跟學(xué)生們上課了，因為我怕學(xué)生會問我什么時候走，問我還來不來，我都不知道在怎么樣回答。在他們問到我的時候我心里很難受。在相處半年的時間里師生之間的那份情誼······其實我也不想走，我也不想離開他們，那群可愛天真的孩子們。

優(yōu)秀教師實習(xí)心得模板怎么寫3本學(xué)期實習(xí)，我擔(dān)任三—六年級的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來。

一、做到了認真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實際，針對不同年級教學(xué)目標的不同：讓三四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學(xué)生。

三、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四個年級的學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

四、堅持用英語組織課堂教學(xué)。

目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學(xué)生交流，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是：

1、給每一個學(xué)生起英語名字。

尤其是三年級和五年級學(xué)生，經(jīng)過兩個個學(xué)期的訓(xùn)練，每個人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。

不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

優(yōu)秀教師實習(xí)心得模板怎么寫4從走上英語教師這個崗位已經(jīng)有一年的實習(xí)時間了，在這一年里，我努力工作和不斷學(xué)習(xí)，工作上取得比較理想的成績，自身的知識面也得到提高，思想覺悟更加高，下面是工作的自我評定。

教師崗位一年里，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。我經(jīng)常思考小學(xué)英語的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。

雖然已經(jīng)走上工作崗位，但是作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn)，農(nóng)村教師提升工程，還考取了英語本科深造的機會。我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。

思想上，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對小學(xué)生時則有所不同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。

經(jīng)過一年的磨練，使我進步了很大，不論社會經(jīng)驗，教學(xué)經(jīng)驗都得到實質(zhì)的提高，同時也發(fā)現(xiàn)了自己一些方面的不足。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待高;其次在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。在以后的教學(xué)道路上，我將更加努力，不段完善自己，做一名優(yōu)秀的教師!

優(yōu)秀教師實習(xí)心得模板怎么寫5在經(jīng)過長期積累和近兩周的試教與微格教學(xué)鍛煉，我們第一次以老師等身份面對學(xué)生。盡管面臨著很大的壓力，但最后他們還是以良好的精神狀態(tài)投入到實習(xí)工作中，并且用實際行動去關(guān)愛學(xué)生、帶動學(xué)生，用自己的熱情和表達方式去教他們。

對與參加實習(xí)的來說，沒有豐富的授課經(jīng)驗，但卻以最佳狀態(tài)努力奮斗著，不放過每一次學(xué)習(xí)的機會，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見;在這期間同學(xué)們有在我之前上課的，我也在旁邊見習(xí)。之間互相交流與學(xué)習(xí);不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，取長補短，認真改善，明顯提高了教學(xué)能力，并且與實習(xí)學(xué)校的師生搭建了友誼的橋梁。

吳老師帶領(lǐng)我們21個從事著不同項目的學(xué)生一起到電力學(xué)院，運動實習(xí)。在實習(xí)中，老師們深入了解實習(xí)生的生活和工作情況，并根據(jù)實習(xí)生在教學(xué)中所出現(xiàn)的一系列問題及時提出意見。同時還對實習(xí)生提出了嚴格的要求：要求全體實習(xí)生要嚴格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，要有嚴密的組織紀律性，完成實習(xí)任務(wù);要求大家在實習(xí)過程中要虛心學(xué)習(xí)特區(qū)先進的教學(xué)和管理經(jīng)驗，通過實習(xí)對所學(xué)的知識進行檢驗和及時充電;要求要取得最好的實習(xí)效果，為武體爭光，使武體和電力學(xué)院兩校的領(lǐng)導(dǎo)都滿意。

實習(xí)中，大部分同學(xué)都擔(dān)任體育課教學(xué)工作的職務(wù)。實習(xí)的第一周，實習(xí)生先是熟悉學(xué)校及學(xué)生的基本狀況。聽該校體育老師講課，作筆錄參與討論，備教案，學(xué)習(xí)一些上課的技巧。第二周正式上課。吳老師把這次實習(xí)生的隊長職務(wù)給了我，作為這次21個實習(xí)的隊長更要把一切都精確安排課時，把每個人值班的時間分好。每個人都要按照規(guī)律來，我們大家是一個整體，更要互相幫助，同心協(xié)力，和老師積極配合共同讓這次實習(xí)工序圓滿成功的結(jié)束。

俗話說：“難有真實的碰觸才能真正體會到在教學(xué)過程中所帶來的磨練與成長”，這就給他們提供了一個良好的時機。善于扎住學(xué)生的心理特點，采取不同的實施管理充分發(fā)揮自身創(chuàng)造性和自主性，并用心去關(guān)愛，用心去了解，這便是心得體會。實習(xí)態(tài)度。其實在這之前自己也是非常緊張，怕自己做不好，不能完成第一節(jié)課。雖然在學(xué)校里也看過和學(xué)習(xí)過有關(guān)教學(xué)的一些資料，但是畢竟沒有親自體驗過，也怕有很多學(xué)生不聽話，不能互相配合!但是實習(xí)期間這些學(xué)生還是比較聽話配合我的，看到這樣情形我當(dāng)然也越來越放松。在實習(xí)過程中，并且喜歡唱反調(diào)，對于這樣的學(xué)生，更應(yīng)該用和善的態(tài)度去了解他們，關(guān)心他們，多與他們交流，并給予鼓勵和幫助，這樣才會得到尊重。

通過實習(xí)，實習(xí)生普遍感到自己在很多方面有了明顯的提高：在體育教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合理論知識做好備課工作，這樣才能合理的安排課堂分配并重視技術(shù)動作的規(guī)范示范。對那些不能一下子就能接受吸收的學(xué)生更要耐心講解，和多做技術(shù)動作的示范。也應(yīng)及時去了解學(xué)生的性格與思想，應(yīng)用心去呵護，肩負起一名教師的責(zé)任，團結(jié)協(xié)作，在學(xué)生心中塑造一個良好專業(yè)體育教師的美好形象。

篇5

關(guān)鍵詞： 師范類英語學(xué)生 院系自主負責(zé)模式 聯(lián)合編隊模式 實習(xí)支教模式

1.引言

教育實習(xí)是師范類學(xué)生必經(jīng)的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，是各專業(yè)組織學(xué)生進行的現(xiàn)場教學(xué)形式。為確保實習(xí)這一職前教師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)得到有效保障，師范院校在教育實習(xí)方面投入了大量的人力、物力及財力；也在實習(xí)組織模式、實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)生教學(xué)等方面進行了有益的探討，為新形勢下教師的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。本文以西北師范大學(xué)為例，就師范類英語專業(yè)學(xué)生的實習(xí)模式進行分析與評價，以便更好地解決實習(xí)中出現(xiàn)的問題。

師范類英語專業(yè)學(xué)生目前的實習(xí)組織模式可以概括為三種模式：學(xué)校監(jiān)管下的院系自主負責(zé)模式、學(xué)校統(tǒng)一管理的聯(lián)合編隊模式和頂崗實習(xí)模式。

2.院系自主負責(zé)模式

院系自主負責(zé)教育實習(xí)是大學(xué)擴招以前學(xué)校實行的實習(xí)模式。在這種模式下，各學(xué)院/系自主負責(zé)學(xué)生的實習(xí)工作。學(xué)校、學(xué)院層面的工作主要是實習(xí)基地的建設(shè)，具體的事務(wù)由系組織、監(jiān)管、完成。

2.1實習(xí)工作的組織

學(xué)院在自主負責(zé)模式下，進行教育實習(xí)的管理組織工作，如聯(lián)系實習(xí)基地，向?qū)嵙?xí)基地報送實習(xí)生名單，落實實習(xí)生的住宿吃飯等日常生活事宜，這些都由學(xué)院負責(zé)完成。學(xué)院的另一項工作是選派實習(xí)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師由本專業(yè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任，負責(zé)實習(xí)指導(dǎo)及管理工作。

2.2實習(xí)

學(xué)生實習(xí)分三個階段：試講、見習(xí)、上課。試講階段主要在本專業(yè)老師的指導(dǎo)下進行，要求每個學(xué)生在正式進入實習(xí)基地前，接受一定的培訓(xùn)，熟悉所要授課的內(nèi)容，完成模擬教學(xué)任務(wù)。

試講階段是學(xué)院負責(zé)實習(xí)模式中一個非常重要的環(huán)節(jié)。此階段為學(xué)生將要進行的上課階段打基礎(chǔ)。因此，這一階段指導(dǎo)教師的指導(dǎo)認真與否，學(xué)生準備的充分與否直接關(guān)系到學(xué)生實習(xí)工作的成敗，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生終身的職業(yè)發(fā)展，因為在這一階段，實習(xí)指導(dǎo)教師的語言觀、教學(xué)觀會直接或間接地影響實習(xí)生的語言觀、教學(xué)觀。

見習(xí)工作在實習(xí)基地完成，要求實習(xí)生觀摩實習(xí)基地教師的教學(xué)。通過觀摩，學(xué)習(xí)實習(xí)基地教師的授課，對一節(jié)課的教學(xué)形成直觀的印象；通過觀察，了解班級和學(xué)生的情況；通過交流，熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)設(shè)計效率。

課堂教學(xué)主要在實習(xí)基地教師的指導(dǎo)下進行，授課時數(shù)、授課方法及班主任實習(xí)等方面視不同學(xué)校的具體情況而定。在此期間，基地指導(dǎo)教師就實習(xí)生在講課過程中出現(xiàn)的問題提出改正意見和建議，為實習(xí)生教學(xué)技巧的完善提供幫助。

2.3評價

以學(xué)院為主負責(zé)的教育實習(xí)能有效地保證實習(xí)生上課前的準備工作的實施，包括心理準備、技巧準備、課堂突發(fā)事件的準備等。因為是英語專業(yè)教師指導(dǎo)實習(xí)前的準備工作，所以能有針對性地從專業(yè)角度提出改進意見，有利于實習(xí)生專業(yè)的發(fā)展。但隨著實習(xí)生人數(shù)的急劇增加，僅僅依靠學(xué)院完成教育實習(xí)工作，顯得有些力不從心。因此，需要采用新的管理方式解決這一問題。

3.學(xué)校統(tǒng)一管理的聯(lián)合合編隊模式

3.1產(chǎn)生背景

隨著高校擴招，實習(xí)生數(shù)量急劇膨脹，給教育實習(xí)帶來很大的挑戰(zhàn)。實習(xí)生人數(shù)的增長，給實習(xí)基地的維持與建設(shè)及實習(xí)工作的組織安排造成很大的困難，帶來諸多不便。僅憑學(xué)院的一己之力很難組織協(xié)調(diào)復(fù)雜的實習(xí)工作。為了更好地調(diào)撥資金，更好地建設(shè)實習(xí)基地，統(tǒng)一管理的混合編隊實習(xí)模式應(yīng)運而生。

3.2管理形式及評價

混合編隊實習(xí)是由學(xué)校統(tǒng)一組織實施的一種實習(xí)模式。在此模式下，各專業(yè)的學(xué)生不再是“各自為政”，分不同時間去實習(xí)基地實習(xí)，而是由學(xué)校統(tǒng)一組織，將不同專業(yè)的學(xué)生根據(jù)基地的需求，分編成“混合隊”，進駐各個實習(xí)基地開始實習(xí)工作。指導(dǎo)教師由學(xué)校從各學(xué)院抽調(diào)，根據(jù)實習(xí)學(xué)生人數(shù)派遣。

混合編隊實習(xí)有效地重組優(yōu)化資源，促進各專業(yè)學(xué)生的交流與合作，解決學(xué)院層面不能解決的問題。但對于英語專業(yè)的學(xué)生來說，還存在不足之處，即指導(dǎo)教師不能有效地進行指導(dǎo)?；旌暇庩牭闹笇?dǎo)教師由學(xué)校統(tǒng)一指派，結(jié)果可能是體育專業(yè)或化學(xué)專業(yè)的教師指導(dǎo)英語專業(yè)的學(xué)生。由于專業(yè)的差異性，教師不能起到指導(dǎo)的作用，很大程度上只是起到“監(jiān)護人”的作用。而在實習(xí)階段，對學(xué)生來說，指導(dǎo)教師和實習(xí)學(xué)生之間的幫教關(guān)系是非常重要的。如Freeman（2000）指出的那樣，這種幫教關(guān)系的目的是讓實習(xí)教師發(fā)展、鍛煉、提高自己作為語言教師的能力。進一步講，教師教育者在幫助實習(xí)教師時，應(yīng)基于這樣一種假設(shè)：一個人能夠教會另一個人教學(xué)的方法。但這種“教別人學(xué)會教學(xué)”的幫助不能超越限度。幫助不足無濟于事，過度則使實習(xí)教師過分依賴指導(dǎo)教師確定的標準，妨礙自己的發(fā)展。目前，混合編隊教育實習(xí)的不足之處正是指導(dǎo)教師幫助不足的問題。

4.支教實習(xí)

4.1產(chǎn)生背景

2010年始，為落實教育部、財政部《關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》的文件精神，一些師范院校承擔(dān)農(nóng)村英語教師的置換脫產(chǎn)研修任務(wù)，同時派遣師范類學(xué)生去相應(yīng)學(xué)校支教實習(xí)。與院系自主負責(zé)和混合編隊實習(xí)不同的是，置換頂崗目前是針對教育專業(yè)碩士研究生實行的一種實習(xí)方式。在完成一年的專業(yè)學(xué)習(xí)之后，教育專業(yè)碩士研究生由學(xué)校統(tǒng)一組織到農(nóng)村中學(xué)實習(xí)。

4.2實習(xí)過程

支教實習(xí)的準備工作是很重要的環(huán)節(jié)。首先，要求實習(xí)生能將教育教學(xué)理論運用到課堂教學(xué)中，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行教學(xué)基本技能的培養(yǎng)。創(chuàng)造性地進行課堂教學(xué)，運用參與式的教學(xué)方式進行教學(xué)設(shè)計等。其次，實習(xí)前對實習(xí)生進行微格培訓(xùn)，以保障實習(xí)的順利完成。

實習(xí)基地學(xué)校為每位頂崗實習(xí)研究生委派一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，幫助盡快轉(zhuǎn)變身份，更快、更好地融入中學(xué)教育教學(xué)中。

作為實習(xí)中最重要的一個環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實習(xí)生的“試驗田”。在此過程中，實習(xí)生不斷地將理論應(yīng)用于實踐，在探索中修正原有經(jīng)驗中的不足之處，深化對教學(xué)的認識。同時，每位研究生帶著問題參加支教實習(xí)，與當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師一起著力解決一些教育教學(xué)過程中的小問題，收集大量的課堂教學(xué)資料和教育教學(xué)信息。

4.3成果及評價

置換頂崗為“農(nóng)村英語教師專業(yè)發(fā)展提供新途徑，構(gòu)建教師交流的平臺”，促進農(nóng)村英語教學(xué)水平的提升，讓我們反思：重建中小學(xué)英語教師培訓(xùn)的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系。（張仰奮，2010）。同時，實習(xí)生為高等師范院校與一線中小學(xué)架起友誼橋梁，一線中小學(xué)可以利用高等師范院校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源提升自身的辦學(xué)效率，高等師范院校也可以一線學(xué)校為基地，培養(yǎng)更多的教師資源，真正實現(xiàn)“雙贏”。

5.結(jié)語

教育實習(xí)的模式根據(jù)時代的發(fā)展，根據(jù)實際情況不斷地調(diào)整、完善。英語專業(yè)學(xué)生的教育實習(xí)要根據(jù)本校的特點，基于本地的需要不斷調(diào)整完善。通過對英語類學(xué)生實習(xí)的三大模式的概括和總結(jié)，我們對其有了基本的了解，認識到其特點及不足之處。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地解決問題。

參考文獻：

[1]Freeman.D.2000.Intervening in practice teaching.In：Richards.J.C & Nunan.D（Eds），Second Language Teacher Education.Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press.教師教育研究，2012（1）.

[2]蹇世瓊，饒從滿，回俊松.教育實習(xí)中實習(xí)生教學(xué)能力發(fā)展的調(diào)查研究[J].

[3]張仰奮.實習(xí)支教，置換培訓(xùn)——梅州農(nóng)村中小學(xué)英語教師培訓(xùn)模式研究[J].嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)），2010（4）.

本文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題的部分成果

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【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)型 獨立學(xué)院 市場營銷專業(yè) 人才培養(yǎng) 需求調(diào)查 對策思考

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）11C-0093-02

隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級，我國高層次技術(shù)技能型人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)遠不能滿足市場需求，獨立學(xué)院向職業(yè)院校轉(zhuǎn)型成為當(dāng)前高校教育改革的趨勢。市場營銷專業(yè)是實踐性極強的專業(yè)，改革的迫切性也更加突出，針對如何使市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)計劃更好體現(xiàn)獨立院的辦學(xué)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)特色，真正滿足用人單位的需求，更好地適應(yīng)地方經(jīng)濟以及學(xué)生發(fā)展的需求，課題組進行了一系列調(diào)研。調(diào)研對象有：一是對企業(yè)調(diào)研，對廣西區(qū)內(nèi)外的一些企業(yè)進行了專題調(diào)研和分析總結(jié)，調(diào)研工作中，對桂林市本地的企業(yè)采取上門面談的方式，對區(qū)外的企業(yè)采取電話訪談的方式，同時輔以問卷調(diào)查，共調(diào)查企業(yè)40個，涉及媒體、房地產(chǎn)、教育、制造、金融、服務(wù)、零售、通信、商貿(mào)等多個行業(yè)。二是對學(xué)生調(diào)研，對已畢業(yè)市場營銷專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生進行調(diào)研，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷100份，回收85份。本文在調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)市場需要和獨立學(xué)院的特點，探討了優(yōu)化獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)才培養(yǎng)的措施，力求既能以當(dāng)前社會對營銷專業(yè)人才的要求為根本，又能結(jié)合獨立學(xué)院實際情況，培養(yǎng)適合社會發(fā)展需求的營銷專業(yè)人才。

一、調(diào)研結(jié)果及分析

（一）對企業(yè)的調(diào)研統(tǒng)計與分析。具體如下：

1.市場營銷專業(yè)人才的規(guī)格要求。在調(diào)研的企業(yè)中，在招聘與營銷專業(yè)的崗位時，58.62%的企業(yè)要求本科學(xué)歷，通過對智聯(lián)招聘網(wǎng)、大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)等招聘網(wǎng)站調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與營銷相關(guān)的崗位，學(xué)歷要求以大專和本科為主，對于銷售業(yè)務(wù)等較低層次的崗位，普遍要求為大中專學(xué)歷即可。

2.崗位素質(zhì)要求。當(dāng)問到“貴單位在招聘營銷專業(yè)學(xué)生時，考慮的最重要的因素”時，選擇“個人能力”的占86.21%，選擇“經(jīng)驗”的占68.97%，“團隊合作能力”的占62.07%，“專業(yè)知識”的占44.83%。同時，當(dāng)問到“您認為現(xiàn)在的市場營銷專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中欠缺哪方面能力？”時，選擇排在前三位的分別是：“洞察能力、分析能力”（86.21%），“談判運籌能力”（62.07%），“個人交往能力”（51.72%）。在訪談中，幾乎所有的被調(diào)查對象都認為，溝通能力、抗壓能力、吃苦能力、責(zé)任心是他們錄用營銷人員首要考慮的因素，說明企業(yè)在選擇營銷人員時，更多的在乎學(xué)生自身所具備的一些特質(zhì)，其次才是專業(yè)背景，因此，素質(zhì)（能力）是營銷人才市場需求的重要取向，必須立足于營銷職業(yè)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)由“知識本位”向“素質(zhì)（能力）本位”轉(zhuǎn)變。

3. 就業(yè)崗位分析。從企業(yè)需求的營銷崗位來看，排在前五位的分別是：營銷策劃（68.97%），產(chǎn)品銷售（62.07%），客戶管理（62.07%），市場開發(fā)（55.17%），渠道管理（37.93%），可見營銷崗位具有多樣性的特點，營銷策劃、產(chǎn)品銷售是需求量較大的崗位。

（二）畢業(yè)生的調(diào)研結(jié)果及分析。具體如下：

1.畢業(yè)就業(yè)崗位、行業(yè)及區(qū)域。本次調(diào)查的畢業(yè)生為桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院，市場營銷專業(yè)2007級-2011級畢業(yè)生，在回收的畢業(yè)生問卷中，所從事的崗位主要集中在銷售、營銷管理、市場、客戶管理幾個方面。畢業(yè)生分布的行業(yè)十分廣泛，有家具、信息、石油化工、金融、體育用品、家電、飼料、醫(yī)療等。從單位性質(zhì)看，民營企業(yè)的占44.74%，比重最大，國有企業(yè)的占15.79%，事業(yè)單位的占5.26%，個體占7.89%，外資或合資占5.26%，國家機關(guān)占10.53%。畢業(yè)生就業(yè)主要集中發(fā)達地區(qū)、自己的家鄉(xiāng)或與自己家鄉(xiāng)臨近的區(qū)域。

2.對工作滿意度。調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生對現(xiàn)在工作感到“非常滿意”和“滿意”的占到76.31%，說明畢業(yè)生對現(xiàn)在工作都比較認可。畢業(yè)后調(diào)換工作單位的次數(shù)看，“沒有調(diào)換”的占47.37%，“調(diào)換一次”的占28.95%，“調(diào)換二次”的占13.16%，“三次及三次以上”的占10.52%。調(diào)換工作的原因，70%的畢業(yè)生選擇了“個人發(fā)展空間不夠”，55%的學(xué)生選擇了“薪資福利偏低”，選擇“工作要求和壓力太大”及“對企業(yè)管理制度和文化不適應(yīng)”各占20%。可見，畢業(yè)生流動性比較大，流動的原因主要是考慮個人的發(fā)展，因此在人才培養(yǎng)時，不僅要考慮學(xué)生畢業(yè)后能夠就業(yè)，而且更要注重其具有長遠發(fā)展的能力。

3.求職中最困擾的因素。當(dāng)問到“在求職過程中，您最困擾的問題”時，排在前三位的分別是：缺乏社會工作經(jīng)驗（81.58%），缺乏社會關(guān)系（47.37%），個人能力不足及學(xué)校所學(xué)知識不適用（39.47%），說明工作經(jīng)驗對學(xué)生的求職有很大影響，在培養(yǎng)方案中要創(chuàng)造更多機會與社會對接。

4.所在單位看重的能力。當(dāng)問到“您認為用人單位最看重畢業(yè)生的哪方面能力和知識時”，84.21%的畢業(yè)生選擇了溝通能力，44.74%的畢業(yè)生選擇了組織協(xié)調(diào)能力，36.84%選擇了專業(yè)水平，這與對企業(yè)的調(diào)查結(jié)果相一致。

5.畢業(yè)生對自己所學(xué)知識和能力評價。首先，從專業(yè)理論知識的角度看，調(diào)查中，55.26%的畢業(yè)生認為自己所學(xué)專業(yè)理論知識“能用一些，但不多”，選擇“完全夠用”和“基本夠用”的各占26.21%。其次，從專業(yè)技能看，73.68%的畢業(yè)上選擇了“可以頂崗，但要再學(xué)習(xí)很多新內(nèi)容”，選擇“可以直接頂崗”和“基本可以頂崗”的占到10.41%，選擇“不能頂崗”的占15.79%。不能頂崗的原因，39.47%的畢業(yè)生選擇了“實踐環(huán)節(jié)設(shè)計未能真正提高學(xué)生的實踐動手能力”，34.21%選擇了“實踐環(huán)節(jié)不夠”。

二、市場營銷人才培養(yǎng)對策

（一）專業(yè)定位。從崗位的層次看，可分為高層、中層、基層三類營銷人才。高層營銷人才是目前緊缺型人才，一般是企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)或負責(zé)人，對綜合能力要求很高，學(xué)生剛畢業(yè)很難勝任，但是應(yīng)將其作為發(fā)展的目標。中層營銷人才主要是單個部門或某個區(qū)域的負責(zé)人，從事的崗位有店長、銷售經(jīng)理、營銷主管等，目前這類人才的需求量較大，學(xué)歷一般要求是本科或具有3-5年的營銷工作經(jīng)驗，這類崗位對本科畢業(yè)生有很強的吸引力?；鶎訝I銷人才是在一線從事具體營銷工作的人員，如理貨員、業(yè)務(wù)員、推銷員等，這類人才需求量最大，但進入門檻較低，對專業(yè)一般不做要求，學(xué)歷要求也不高。

獨立學(xué)院學(xué)生畢業(yè)后，一部分同學(xué)能夠應(yīng)聘到中層崗位的工作，也有部分同學(xué)需要從基層崗位做起，并以推銷工作為主，經(jīng)過一段時間的鍛煉后也可以獲得晉升機會。獨立學(xué)院以培養(yǎng)本科層次的高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才為目標，如果把崗位定位在初級，不符合培養(yǎng)目標，也不利于學(xué)生的長遠發(fā)展。這就要求本科市場營銷人才的培養(yǎng)要同時兼顧兩個方面：一是為畢業(yè)后的就業(yè)做好充分準備，具備從事基層營銷工作的能力，同時更要注重學(xué)生的長遠發(fā)展，人才培養(yǎng)方案中要以培養(yǎng)學(xué)生從事中層崗位能力為主，如高數(shù)、統(tǒng)計、計算機、英語、經(jīng)濟學(xué)等公共、基礎(chǔ)類的課程是必要的，不能隨意刪減。因此定位在承擔(dān)市場營銷崗位任務(wù)、勝任中高級市場營銷崗位的人才較為合適。

（二）人才培養(yǎng)模式。通過調(diào)查，各獨立學(xué)院現(xiàn)有的培養(yǎng)模式主要有：定單式培養(yǎng)、3+1模式、工學(xué)交替、頂崗實習(xí)、校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合等，每種模式都有自己的優(yōu)缺點。比如，“工學(xué)交替”模式是將學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，每個學(xué)期既有理論知識的學(xué)習(xí)，又有到企業(yè)從事頂崗實踐的機會，是一種學(xué)用緊密結(jié)合的培養(yǎng)模式，需要企業(yè)高度配合，但在調(diào)查中，很多企業(yè)反映，不愿意接受學(xué)生的短期實習(xí)，覺得會影響企業(yè)正?；顒樱虼嗽撃Ｊ綄嵤┬枰邆涓渥愕臈l件?？傊谶M行人才培養(yǎng)時，應(yīng)積極聽取企業(yè)的建議，讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)方案制定中，做到“校企結(jié)合”；大膽嘗試校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，做到“課崗融合”；推行“雙證書”制度，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，做到“理實一體”；繼續(xù)推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，做到“工學(xué)結(jié)合”。

（三）實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)體系的設(shè)計以基于工作過程的崗位素質(zhì)與能力設(shè)計的課程體系為依據(jù)，遵照職業(yè)能力形成的規(guī)律，教學(xué)實訓(xùn)―崗位實訓(xùn)―綜合實訓(xùn)有效銜接、校內(nèi)工學(xué)交替與校外綜合實習(xí)有機融合、職業(yè)教育與社會服務(wù)有效結(jié)合的思路進行。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，實踐教學(xué)體系可采取以下應(yīng)對策略：一是開發(fā)有效的實踐教育的平臺。現(xiàn)有的平臺無法滿足學(xué)生實踐需要，在專業(yè)人才培養(yǎng)中，需開辟多種有效地實踐平臺，特別是校內(nèi)仿真實訓(xùn)，比如創(chuàng)建校內(nèi)仿真公司，直接進入市場，參與競爭，學(xué)生作為主體參與經(jīng)營、管理，自負盈虧，成立初期規(guī)?？梢院苄。瓤梢允菍W(xué)生將專業(yè)知識應(yīng)用到實踐的教學(xué)場所，又可以使教師特別是缺乏企業(yè)經(jīng)驗的教師獲得職業(yè)經(jīng)驗，提升專業(yè)技能。二是將第二課堂納入人才培養(yǎng)方案，給予一定的學(xué)分或置換與之緊密相關(guān)的課程，第二課堂需要教師指導(dǎo)，學(xué)生策劃，同時與企業(yè)合作開展各項活動，如校園拍賣會、汽車銷售技能大賽、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)大賽等，學(xué)生完成其中的一項或幾項才可以拿到學(xué)分。黃淮學(xué)院校方領(lǐng)導(dǎo)特別重視第二課堂教學(xué)，專門成立了第二課堂實踐教學(xué)工作指導(dǎo)委員會，負責(zé)制定全校第二課堂實踐教學(xué)培養(yǎng)方案并報教務(wù)處備案，這已經(jīng)成為黃淮學(xué)院的一大特色。三是把學(xué)生的社交、溝通、吃苦、受挫等職業(yè)素養(yǎng)列入人才培養(yǎng)方案中。這些能力是在日常工作中所必需的，但是在人才培養(yǎng)中往往被忽視，當(dāng)然這些能力的培養(yǎng)不一定要通過具體的課程來體現(xiàn)，可以采取各種靈活的形式，比如每學(xué)年用3天左右的時間進行拓展訓(xùn)練，在各種集中實踐或課程內(nèi)實踐中對這些能力進行專門考核。

當(dāng)然，必須指出的是人才培養(yǎng)對策要想取得實效，還需要其他方面配套措施的實施，比如教師的重新培養(yǎng)，教材的重新編制，校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建立等，特別是從領(lǐng)導(dǎo)到教師思想的解放。

【參考文獻】

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【基金項目】廣西壯族自治區(qū)教育廳高校人文社科研究項目（LX2014664）

篇7

一、培養(yǎng)應(yīng)用型人才是高等職業(yè)教育發(fā)展趨勢

培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，已經(jīng)成為當(dāng)今我國高等教育面臨的迫切而重要的任務(wù)。所以，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的教育功能進行研究，對于我國進一步確立合理的高等教育目標，不斷創(chuàng)新和完善本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，進而全面提高教育質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的理論和實際意義。我國大力發(fā)展應(yīng)用型?？平逃w現(xiàn)了教育主體對教育活動的期待和價值選擇，既包括社會對人才質(zhì)量規(guī)格的要求和設(shè)定，也包括個人通過教育活動獲得幸福和實現(xiàn)發(fā)展的愿望和要求。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》不僅明確要求“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位……重點擴大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)?！?，并且強調(diào)教育以“育人為本”的工作方針。教育是充滿人性、人情和人道的活動。從根本上來說，人應(yīng)該是教育的出發(fā)點，教育的最直接目的是滿足個體生存發(fā)展的需要，即要發(fā)揮教育的個體功能，通過個體功能的發(fā)揮與實現(xiàn)，促成教育社會功能的發(fā)揮與完善。

現(xiàn)代教育發(fā)展觀把教育的焦點指向人本身，認為教育首先應(yīng)為發(fā)揮人的一切潛力而創(chuàng)造條件，人既是發(fā)展的第一主角，又是發(fā)展的終極目標；主張培養(yǎng)完整的人，追求人的能力的全面發(fā)展，著眼于受教育者的根本利益和終身幸福，實現(xiàn)受教育者在身體、精神、情感、心智等方面的有機統(tǒng)一。

因此，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的教育功能展開研究，力求從教育理念的更新、教育教學(xué)體系的完善、教育教學(xué)方法的改進、教育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化等方面做出探討，在教育的個體功能與社會功能之間尋找到一種平衡，從而構(gòu)建起具有現(xiàn)代意義的人才培養(yǎng)模式和教育系統(tǒng)工程。

二、高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型體育人才的實現(xiàn)途徑

1.制訂人才培養(yǎng)方案

在突出培養(yǎng)目標的職業(yè)性、課程設(shè)置的應(yīng)用性、教學(xué)過程的實踐性，實現(xiàn)學(xué)歷教育、職業(yè)能力、綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，突出職業(yè)技能培養(yǎng)特點，即增設(shè)職業(yè)能力培養(yǎng)課程，強化職業(yè)道德、職業(yè)認知和職業(yè)技能的教育；突出職業(yè)能力集中訓(xùn)練，增設(shè)專業(yè)技能競賽項目和技能訓(xùn)練月；探索職業(yè)技能培養(yǎng)的激勵措施和質(zhì)量評價方法等。

確立應(yīng)用型人才培養(yǎng)的規(guī)格與標準，要求畢業(yè)生應(yīng)達到專科層次的學(xué)業(yè)標準，又要符合應(yīng)用型教育的特殊要求，重在知識運用和技術(shù)創(chuàng)新，側(cè)重于改造世界；建立符合學(xué)校定位和培養(yǎng)目標的質(zhì)量標準，學(xué)生的基礎(chǔ)理論夠用，動手能力增強。構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系，將職業(yè)技能培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程；增加應(yīng)用性知識和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的課程；突出課程內(nèi)容實用性，以理論夠用為原則，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，拓寬實訓(xùn)課，強化專業(yè)實踐課，加大實踐教學(xué)學(xué)分比重；構(gòu)建新型的實習(xí)實訓(xùn)體系；鼓勵學(xué)生將社會中的現(xiàn)實問題作為選題依據(jù)，在“社會實踐”中完成畢業(yè)論文（設(shè)計）。

2.加強師資隊伍建設(shè)

始終堅持質(zhì)量立校的辦學(xué)理念，將加強教學(xué)管理作為穩(wěn)定與提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。要逐步建立一支以主任教授和專業(yè)（課程）首席教授為核心，以教授、副教授為骨干的專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)較為合理的師資隊伍。逐步形成一支教育教學(xué)水平高、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)較為合理的體育教師隊伍。為不斷提升體育教育教學(xué)質(zhì)量，促使教師教育教學(xué)水平的提升，應(yīng)制訂一系列培養(yǎng)專家教授的規(guī)章制度和激勵政策。

經(jīng)常組織示范教學(xué)與授課競賽，不斷提高教學(xué)水平；提出并推進青年教師下企業(yè)頂崗實踐；安排青年體育教師下廠、下基層學(xué)習(xí)、鍛煉，了解生產(chǎn)與社會實際，了解新工藝、新技術(shù)以及社區(qū)體育建設(shè)需求，或安排青年體育教師外出進修。始終堅信教學(xué)質(zhì)量的提高，必須建立在過硬的師資隊伍、充足的硬件設(shè)施、規(guī)范的教學(xué)管理和良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)之上。

3.推進教學(xué)方法改革

改變單一滿堂灌的教學(xué)方法，貼近和還原現(xiàn)實情景，采取豐富多樣的教學(xué)方法。鼓勵采用研討、案例分析、現(xiàn)場教學(xué)等，實現(xiàn)由教師為中心向?qū)W生為中心、由以理論傳授為重向?qū)嵙?xí)實訓(xùn)為重的轉(zhuǎn)變。

燕京理工學(xué)院探索和總結(jié)出的項目教學(xué)改革，值得在體育類課程的教學(xué)中推廣應(yīng)用。該校發(fā)明的“項目教學(xué)法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”被動的教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，具有目標指向多重性、培訓(xùn)周期短與見效快、可控性好、注重理論與實踐相結(jié)合等特點。

項目課程的設(shè)計思路是：以職業(yè)生涯發(fā)展為目標；以工作項目為參照點設(shè)置課程（課程設(shè)置必須與工作任務(wù)相匹配，打破按學(xué)科邊界設(shè)置課程的傳統(tǒng)技術(shù)路徑）；按照從實踐到理論的基本順序編排課程（為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機會，逐步實現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換）；以任務(wù)為參照點設(shè)計每門課程的學(xué)習(xí)項目；以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容；以典型產(chǎn)品或服務(wù)為載體設(shè)計教學(xué)活動。

4.強化培訓(xùn)資金保障

加大高技能體育人才隊伍建設(shè)資金投入和政策扶持力度，建立多渠道資金籌措機制。建立政府、企業(yè)、社會多渠道籌措的高技能體育人才培養(yǎng)體系建設(shè)投入機制。各級政府要根據(jù)高技能體育人才工作需要，對高技能體育人才的評選、表彰、師資培訓(xùn)、教材開發(fā)等工作經(jīng)費給予必要的支持。地方各級政府要按規(guī)定合理安排城市教育費的使用，對高技能體育人才培養(yǎng)給予支持。機關(guān)事業(yè)單位要積極探索符合自身特點的高技能體育人才培養(yǎng)投入機制。要從國家安排的 職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施專項經(jīng)費中，擇優(yōu)支持高技能體育人才培養(yǎng)成效顯著的職業(yè)院校。將高技能體育人才實訓(xùn)基地建設(shè)納入國家職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。企業(yè)要加大對生產(chǎn)、服務(wù)一線技能勞動者，特別是高技能體育人才培訓(xùn)工作的經(jīng)費投入。

應(yīng)按相關(guān)規(guī)定足額提取職工工資總額的1.5%的職工教育經(jīng)費，重點保證高技能體育人才培養(yǎng)。對自身沒有能力開展體育專業(yè)技能培訓(xùn)，以及未開展高技能體育人才培訓(xùn)的社區(qū)、企業(yè)和事業(yè)單位，縣級以上地方政府可依法對其職工教育經(jīng)費實行統(tǒng)籌，由勞動保障部門統(tǒng)一組織培訓(xùn)服務(wù)。鼓勵社會各界和海外人士對高技能體育人才培養(yǎng)提供捐贈和其他培訓(xùn)服務(wù)。鼓勵金融機構(gòu)為公共實訓(xùn)基地建設(shè)和參與校企合作培養(yǎng)高技能體育人才的職業(yè)院校提供融資服務(wù)。各類職業(yè)院?？砂凑崭呒寄荏w育人才實際培養(yǎng)成本，提出收費標準，經(jīng)物價部門核定后，向?qū)W生收取培訓(xùn)費用。

5.建立聯(lián)合實訓(xùn)基地

高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才是打破教育改革瓶頸，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的重要途徑。校企聯(lián)合培養(yǎng)人才是以企業(yè)（社區(qū)）需求為導(dǎo)向，以學(xué)校和企業(yè)（社區(qū)）雙方共同參與人才培養(yǎng)為宗旨，依托學(xué)校和企業(yè)（社區(qū)）兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，達到學(xué)校、企業(yè)（社區(qū)）和學(xué)生三方共贏的目的，從而使學(xué)生的各項素質(zhì)、技能得到提高，最終滿足企業(yè)（社區(qū)）對人才需求的培養(yǎng)模式。它的基本內(nèi)涵主要包含兩個方面：一是理論聯(lián)系實際培養(yǎng)滿足企業(yè)（社區(qū)）需要的高級人才；二是充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)（社區(qū)）的不同職能，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟效益的雙贏。學(xué)校主要承擔(dān)理論基礎(chǔ)教育任務(wù)，為學(xué)生在企業(yè)（社區(qū)）開展生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)；企業(yè)（社區(qū)）主要承擔(dān)實際職業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn)任務(wù)，為校企合作提供人力、物力和財力保證，以保障企業(yè)自身對人才的需求。

南昌大學(xué)充分利用本校附近的的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，建立校企聯(lián)合培訓(xùn)基地，這值得各地院校仿效。這一培訓(xùn)基地的建立，一方面可以進一步降低培訓(xùn)成本，學(xué)生不用到異地實訓(xùn)，免除了去異地的住宿費、交通費和其他開銷；第二，有些課程跟校內(nèi)課程可以穿行，不用對教學(xué)計劃做徹底的調(diào)整；第三，能夠大規(guī)模地完成培訓(xùn)，跟學(xué)校原來各個系的教學(xué)型實驗室不一樣，在企業(yè)環(huán)境中，能夠大規(guī)模接受學(xué)生實訓(xùn)，相當(dāng)于企業(yè)在崗實訓(xùn)模式。

參考文獻：

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[3]褚丹寧.走內(nèi)涵發(fā)展之路育高素質(zhì)應(yīng)用型人才——西安交通大學(xué)城市學(xué)院跨越式發(fā)展紀實[N].西安晚報，2011-06-24（28）.

篇8

關(guān)鍵詞：中職校學(xué)生；“學(xué)業(yè)爭優(yōu)”；教育；路徑

中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2014）03-0022-03

一、“學(xué)業(yè)爭優(yōu)”的內(nèi)涵解析

（一）“學(xué)業(yè)”

“學(xué)業(yè)”即學(xué)生“學(xué)習(xí)的課業(yè)”。與普通學(xué)校一樣，職業(yè)學(xué)校開設(shè)了語、數(shù)、外等文化課程，并制定了有關(guān)的教學(xué)大綱和教學(xué)標準，旨在普及文化知識，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，幫助學(xué)生創(chuàng)造向上深造的平臺和條件。不同的是，職業(yè)學(xué)校加強了思想道德教育，這是因為不少學(xué)生道德意愿不強，也沒有形成良好的道德習(xí)慣。

此外，職業(yè)學(xué)校不能脫離“職業(yè)”二字。因此，專業(yè)課在職業(yè)教育中應(yīng)占相當(dāng)比重。學(xué)生通過對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)領(lǐng)域技能，從而能迅速立足于未來的工作崗位。不過，現(xiàn)代職場對人的素質(zhì)要求不再是像機器一般，只要能機械操作即可，越來越多的崗位需要的是技能與情商兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的“能力人”。德國的梅騰斯在1974年提出了“關(guān)鍵能力”，這種能力是與一定的專業(yè)實際技能不直接相關(guān)的知識、能力和技能，它能幫助人們在各種不同場合和職責(zé)情況下做出判斷選擇，從而“適應(yīng)人生生涯中不可預(yù)見的各種變化”。它主要強調(diào)四個方面的能力：（1）跨職業(yè)的專業(yè)能力。包括運用數(shù)學(xué)和測量方法的能力，運用計算機的能力，運用外語解決技術(shù)問題和進行交流的能力。（2）方法能力。包括信息收集和篩選能力，掌握制訂工作計劃、獨立決策和實施的能力，具備準確的自我評價能力和接受他人評價的承受力。（3）社會能力。社會能力主要是指一個人的團隊協(xié)作能力、人際交往和善于溝通的能力。在工作中能夠協(xié)同他人共同完成工作，對他人公正寬容，具有準確裁定事物的判斷力和自律能力等，這是崗位勝任和在工作中開拓進取的重要條件。（4）個人能力。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，法制的進一步完善，人的社會責(zé)任心和誠信將越來越被重視，一個人的職業(yè)道德會越來越受到全社會的尊重和贊賞，愛崗敬業(yè)、工作負責(zé)、注重細節(jié)的職業(yè)人格會得到全社會的肯定和推崇。[1]

綜上所述，職業(yè)學(xué)校的“學(xué)業(yè)”應(yīng)是文化課和專業(yè)課并重，同時不斷向?qū)W生滲透培養(yǎng)職場關(guān)鍵能力的意識，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、科技文化素質(zhì)、審美素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、社會交往和適應(yīng)素質(zhì)、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面的素質(zhì)等。

（二）“優(yōu)”

學(xué)校要求學(xué)生結(jié)合學(xué)業(yè)測試內(nèi)容，在“爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)”上做到品質(zhì)優(yōu)秀：熱愛祖國，熱愛人民，遵紀守法，誠實守信，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，具有良好的公民道德和職業(yè)道德品質(zhì)；成績優(yōu)良：熟悉和掌握本專業(yè)的知識技能，積極參加社會實踐活動，成績良好；身心健康：積極參加各項體育運動和文體活動，具有健康的身體和良好的心理素質(zhì)。[2]

在建立學(xué)業(yè)爭優(yōu)評價體系過程中，應(yīng)特別強調(diào)從兩個維度來進行評價：一是將學(xué)生當(dāng)成動態(tài)發(fā)展中的人，這就要求在評價學(xué)生的時候?qū)⑵渲糜谝粭l長長的時間軸上，看到學(xué)生進步的足跡，并適時鼓勵學(xué)生每一天都要做得比前一天更好，不斷超越過去的自己，日趨成熟完善；二是要把學(xué)生置于群體中進行評價，強調(diào)在與同類人群橫向比較的時候，各方面的素質(zhì)都需出類拔萃，是同齡人中的佼佼者，這有利于激發(fā)職業(yè)學(xué)校學(xué)生沉睡已久的向上、不甘人后的進取心，從而形成積極競爭的良好風(fēng)氣。

二、“學(xué)業(yè)爭優(yōu)”的實現(xiàn)路徑

（一）深入調(diào)研專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，合理設(shè)置學(xué)校課程

中職校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)緊跟國家相關(guān)方針政策，并結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顩r。筆者所在學(xué)校主動適應(yīng)區(qū)域“三產(chǎn)”結(jié)構(gòu)調(diào)整升級需要，以“形成專業(yè)特色、擴大品牌效應(yīng)”為原則，對現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置進行調(diào)整和優(yōu)化，淘汰了部分專業(yè)，如美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)、汽車營銷與維修專業(yè)、計算機應(yīng)用專業(yè)；增加了新興專業(yè)（方向）：軟件技術(shù)（軟件測試師）、烹飪工藝與營養(yǎng)、西餐烹飪、金融業(yè)會計、阿里巴巴電子商務(wù)、清華萬博計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、中美合作國際商務(wù)等；精心打造三個主干專業(yè)群，努力提升育人品位，為區(qū)域經(jīng)濟和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的大發(fā)展貢獻了力量。

為配合專業(yè)建設(shè)，學(xué)校還進一步完善了“校系（部）結(jié)合、以系（部）為主”的校系二級教育教學(xué)管理體制，以三大主干專業(yè)群為主體成立三大系（部），將各領(lǐng)域的專業(yè)教師進行整合，以期真正達到“人盡其才，才盡其用”的效果并以系（部）為單位組建專家團隊，進行本專業(yè)領(lǐng)域的理論和實踐探索。

在專業(yè)課程設(shè)置方面，筆者學(xué)校以“有用、適用”重組課程體系，如烹飪專業(yè)增設(shè)禮儀課、茶藝課，會計專業(yè)增設(shè)工商管理課；以“能用”、“通用”原則建構(gòu)課程內(nèi)容，刪減繁難偏舊的知識技能的學(xué)習(xí)，增加通識知識技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和運用；以“會用”、“常用”原則訓(xùn)練技術(shù)技能，讓學(xué)生學(xué)得會，記得牢，理解透，善遷移，從而終身受益。為此，學(xué)校已組織骨干教師成立校本課程研討小組，根據(jù)各系（部）制定的人才培養(yǎng)方案，編訂校本教材，開發(fā)校本課程。

此外，也絕不能放松文化道德課程的學(xué)習(xí)。原先，文化課程的學(xué)習(xí)集中在一年級，二、三年級主要是專業(yè)課程的理論學(xué)習(xí)與實際操作，現(xiàn)在學(xué)校已推出必修與選修相結(jié)合的學(xué)分制。一年級都是必修課，二、三年級除專業(yè)必修課外，還必須選修三門文化道德課程，學(xué)生只有完成學(xué)校規(guī)定的課程學(xué)分，才能參加社會實踐，獲得畢業(yè)證書。

（二）強化教師專業(yè)建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師是知識和技能的直接傳授者，是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的橋梁。所以，要想實現(xiàn)“學(xué)業(yè)爭優(yōu)”，就必須加強師資隊伍的專業(yè)化建設(shè)。

首先，學(xué)校構(gòu)建了合理有效的師資考評體系。學(xué)年初，各系（部）根據(jù)上學(xué)年考評狀況聘用在職教師，考評不合格的一律不予進課堂。為了彌補專業(yè)教師數(shù)量的不足，學(xué)校采用聘用制，從企業(yè)、高校引進了一批優(yōu)秀外聘教師，并制定了嚴格的規(guī)章制度管理外聘教師。其次，學(xué)校推薦專業(yè)骨干教師參加“國培”與“省培”，要求每學(xué)期每位教師至少開一節(jié)校級以上公開課，組織開展校內(nèi)“兩課”評比和“五課”教研活動，加強課堂教學(xué)研究，牢牢盯住課堂，向課堂要效益。同時，學(xué)校還通過隔周一次的教研活動和系（部）大會，邀請校內(nèi)外名師傳授教學(xué)經(jīng)驗，加強教師之間的交流，幫助教師解決教學(xué)中遇到的難題。

除此之外，我們還注重班主任隊伍建設(shè)。班主任相當(dāng)于一個班級的“大家長”，其思想行為直接影響到整個班級的氛圍。班主任應(yīng)盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的資源短缺問題：（1）了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求并幫助學(xué)生解決問題。利用班會之際，在與學(xué)生的面對面交流中，充分了解學(xué)生對教學(xué)環(huán)節(jié)的訴求以及學(xué)生在學(xué)業(yè)發(fā)展過程中遇到的問題，并及時解決。（2）樹立榜樣引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。請優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)常向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借鑒一些經(jīng)驗，以促進學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。（3）引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)業(yè)規(guī)劃。班主任在與學(xué)生接觸中幫助學(xué)生根據(jù)自身的特點和社會的需要進行學(xué)業(yè)規(guī)劃。

（三）建立學(xué)業(yè)發(fā)展性評價體系，跟蹤學(xué)生全程發(fā)展

學(xué)業(yè)發(fā)展評價體系是在基礎(chǔ)教育改革過程中提出的。它是指學(xué)校及教師包括學(xué)生自己，對學(xué)生學(xué)科知識和學(xué)科能力（核心），動機、興趣、特長以及方法、習(xí)慣，作業(yè)、考試考查等所進行的學(xué)業(yè)判斷。學(xué)業(yè)發(fā)展評價可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。[3]這樣的評價體系也適用于職業(yè)教育。

在中職校的學(xué)業(yè)發(fā)展性評價體系建設(shè)中，我們不僅要重視量化評價，更要重視質(zhì)性評價。為此，我們引入現(xiàn)在較為流行的學(xué)生個性化成長檔案袋。這份檔案袋里包含了學(xué)生入校時期的學(xué)業(yè)情況、入校后各科目各階段的學(xué)業(yè)測試結(jié)果、教師評價以及學(xué)生自我總結(jié)。建立檔案袋的目的就是全面跟蹤學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況，適時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑，養(yǎng)成自我省察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步提高其自主學(xué)習(xí)能力。

（四）注重實習(xí)見習(xí)管理，提高實訓(xùn)仿真度

普教在學(xué)業(yè)上往往要求學(xué)生掌握課堂的理論知識，弱化了動手能力方面的訓(xùn)練，而中職校雖然對學(xué)生理論知識掌握的要求程度低于普教，但是對學(xué)生技能實訓(xùn)方面的要求較高，要達到畢業(yè)即能頂崗的水準。

為了加強實習(xí)見習(xí)管理，學(xué)校精心挑選放心的實習(xí)單位，已經(jīng)從原有100多家實習(xí)單位中遴選出60多家知名度高、信譽好、有利于學(xué)生未來發(fā)展的放心單位，安排學(xué)生頂崗實習(xí)。

實習(xí)期間，學(xué)校會對實習(xí)目標達成情況進行過程監(jiān)控，主要分兩期進行實習(xí)生答辯活動。為此，學(xué)校各系（部）聯(lián)合企業(yè)相關(guān)專家組成答辯委員會。為了提高實訓(xùn)的仿真度，答辯地點也精心選擇在學(xué)生實習(xí)的公司，積極營造真實的工作環(huán)境。答辯會上，要求學(xué)生在有限時間內(nèi)完成規(guī)定科目的技能展示和專業(yè)相關(guān)理論知識的口頭答辯，評委根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行現(xiàn)場打分，并請行業(yè)企業(yè)專家對學(xué)生實踐技能答辯綜合評價，為學(xué)生“指點迷津”，提高學(xué)生專業(yè)技能，讓學(xué)生在實習(xí)中有所得，真正達到“能用”“會用”所學(xué)技能。

（五）加強家校溝通，豐富學(xué)生課外活動

一直以來，我們發(fā)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校與家長的溝通交流并不活躍。很多時候，我們僅在學(xué)生犯下嚴重錯誤后才會與其監(jiān)護人取得聯(lián)系，告知來校處理相關(guān)事宜。今后，我們還應(yīng)當(dāng)注重對家長灌輸正確的家庭教育理念。我們會借家長會之際，邀請市內(nèi)有名的教育專家進行家庭教育方面的講座，還會采用不定時上門家訪、電話回訪等方式與家長多多聯(lián)系，督促其對孩子進行正確的家庭教育。

此外，為了加深、鞏固和擴大課堂上所學(xué)到的間接知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進學(xué)生個性發(fā)展，我們還應(yīng)該積極組織學(xué)生廣泛開展課外活動。包括組建各種興趣社團、開展素質(zhì)拓展活動，如校運動會、技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、歌詠比賽、廣播操比賽、黑板報評選等。

總之，“學(xué)業(yè)爭優(yōu)”是“學(xué)業(yè)爭優(yōu)、就業(yè)爭先、創(chuàng)業(yè)爭新”教育理念的首要和基礎(chǔ)，它也是實現(xiàn)“就業(yè)爭先”和“創(chuàng)業(yè)爭新”的必要前提條件，學(xué)校必須在客觀分析其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上提出切實可行的實踐方案，并認真貫徹執(zhí)行，爭取將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展，對社會對國家有貢獻的人。

參考文獻：

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[2]殷樹鳳.學(xué)業(yè)爭優(yōu) 就業(yè)爭先 創(chuàng)業(yè)爭新――南京市鼓樓中等專業(yè)學(xué)?！叭龢I(yè)三爭”教育實踐[J].江蘇教育，2013（1）.

[3]閆紅.高等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究[D].西安：陜西師范大學(xué)，2012.

An Analysis of the "Academic Excellence" Education for

Secondary Vocational Students： A Case Study

YIN Shu-feng

（Nanjing Business School， Nanjing 210009， Jiangsu Province）

篇9

教師職業(yè)是神圣的，在平時的工作中我們除開教授學(xué)生知識外，更重要的是注重孩子們身心的健康成長。那么自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些小學(xué)老師自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

小學(xué)老師自我鑒定范文1時光荏苒，如白駒過隙般匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間，頂崗實習(xí)已經(jīng)快一個月了，在這短短的一個月中，讓我感覺自己成長了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，也要感謝學(xué)校給我提供這樣一個展示自己的平臺，讓我學(xué)會如何面對真實的社會以及學(xué)校生活。特別是由學(xué)生到老師的一種轉(zhuǎn)變。

對于每個人而言，第一次總是很難忘的，特別是像我們這種第一次站上講臺，面對著底下幾十雙眼睛，其意義可想而知。而在這一個月中，也讓我體驗了許多第一次，第一次踏上東西湖開發(fā)區(qū)辛安渡中學(xué)——這片我余下幾個月生活與學(xué)習(xí)的熱土，第一次在50多雙渴望的眼睛注視下，和他們說話，講課以及交流。這并不像普通的實習(xí)那樣看起來輕松，因為沒有指導(dǎo)老師在旁邊，這讓一切都必須自己摸索?，F(xiàn)在想來，與我換崗的老師對我也是相當(dāng)?shù)男湃蔚?，第一天去學(xué)校后，在把我介紹與學(xué)生后，就讓我開始帶課?？梢韵胂螅耶?dāng)時是很緊張的，當(dāng)時是帶的初一學(xué)生，在進行簡單的自我介紹和上我的體育課的要求后，就進行教學(xué)任務(wù)——廣播操《舞動青春》，第一次上課的過程遠遠沒有我想象中得輕松，由于初次與學(xué)生見面，大部分學(xué)生還是很聽話，課堂紀律維持的還是很不錯的，但依然有個別調(diào)皮的學(xué)生，還好我事先有所準備，已經(jīng)大致想了一遍第一堂課會遇到哪些問題與解決方法，所以第一節(jié)課還是有條不紊的在預(yù)定計劃中進行，但自己還是有點不足的地方，由于自己初次上課，導(dǎo)致時間上沒有把握好，下課時教學(xué)任務(wù)沒有完成，拖了一點時間的堂?？傮w而言，效果還是很不錯的，學(xué)生都很聽我的話，這點讓我還是很開心的。

這一個月對于課堂教學(xué)，總體感覺還是不錯的。但我覺得實習(xí)不僅僅只有課堂上課這么簡單，因為實習(xí)生活是方方面面的，比如與學(xué)校的一些老體育老師的交流與配合，他們身上畢竟有著幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，因為是個比較偏僻的農(nóng)村學(xué)校，所以除我外，在我們學(xué)校另外有兩個快要退休的老教師。俗話說，家有一老，如有一寶。老教師的經(jīng)驗之豐富是不言而喻的，與他們交流是件很讓人受益匪淺的事情，其中一個老師是我們學(xué)校專門帶射擊隊的——射擊隊是我校的一項傳統(tǒng)的體育運動項目。這讓我有幸能夠?qū)W習(xí)到對于射擊這個不是很普及的運動項目是如何進行訓(xùn)練的。還有就是如何和自己宿舍的老師相處，我想這也是一門學(xué)問，由于和大家是初次見面，在自我介紹的時候我都是讓大家叫我——小葉，因為我年齡是最小的。在宿舍，我都以一種謙卑的態(tài)度，認真向每個老師學(xué)習(xí)如何和學(xué)生相處，在一個月中，我和宿舍的老師相處的還是很愉快的。

總體來說，這一個月收獲還是很多的，十一前一天舉行的全校秋季運動會在其他兩位體育老師的配合下成功的舉行，算是這一個月來最有成就感的一件事了吧。這一個月自我覺得還是很有進步的，當(dāng)然這和學(xué)院工作是分不開的。我相信后面的實習(xí)生活會越來越順利的。

小學(xué)老師自我鑒定范文2“每一個孩子都是天使送給媽媽們的禮物”一直非常喜歡這句話，因為“這個禮物”讓呵護變得更有意義、讓心靈變得更為純真、讓笑容變得更加燦爛，我想我是幸運的因為我可以同時擁有幾十個這樣的禮物，雖然在他們的口中我只是“老師”。下面我就將我平凡的工作來和大家一起分享一下這份幸運：愛是教師最美的奉獻。

在我從教的幾年中碰到了好幾位這樣的“特殊幼兒”，因為他們的特殊性，讓我必須有更多的責(zé)任感，投入更多的熱情與激情。今年班上有一位患有先天性耳聾的孩子，他叫__。記得剛?cè)雽W(xué)那天，他媽媽誠懇地說：本來要把他放到聾啞學(xué)校去，知道有幾個他認識的小朋友也在我班里，我想讓他有個伴，那幾個小伙伴他認識，所以想讓他試試看，不行的話，我們再想辦法好了。我想既然來到我班了，我就會全力以赴，讓他開心的留下，讓他的父母放心。

我看著這張可愛的小臉蛋，期盼著能從好的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音，可他只是瞪著眼睛看著我……我開始有點懼怕，這樣的孩子來到我們班。讓我怎么帶好這個班?幾天下來，小成還算能干，小朋友做早操排隊，他也會走過來排隊，他看到老師敲鈴知道要集合。為了讓他與其他小朋友一樣，我每天上課時有意識地用身體語言給他提示，鼓勵他。下課時，我讓班上幾個能干的小朋友與他一起玩，不讓他覺得與其他孩子不一樣。有一次上課時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)他高高舉起了小手，嘴里還不停地叫老師、老師，叫得雖然不是很清楚，但他會回答問題了。一下子我們班的老師有多開心，我們的努力沒有白費，一段時間后，小成已完全適應(yīng)了幼兒園的生活。

在生活護理上，我們對他也是加倍的關(guān)心和耐心的照顧，成成很喜歡上幼兒園，特別喜歡畫畫，喜歡老師在小朋友面前夸他畫畫得好，看到小朋友為他鼓掌，他就知道小朋友也在表揚他、喜歡他。

小學(xué)老師自我鑒定范文3在中心小學(xué)進行了為期三個多月的教育實習(xí)工作。本次的教育實習(xí)工作的基本內(nèi)容主要是包括三個部分：教育教學(xué)工作、班主任工作和課外活動。在專業(yè)指導(dǎo)老師關(guān)順菊老師和班主任劉效婷老師的悉心指導(dǎo)與幫助下，我能較好地完成本次教育實習(xí)的工作。

在教育教學(xué)工作中，我學(xué)到了許多在大學(xué)的課堂上學(xué)不到的知識，實現(xiàn)了從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)變。在實習(xí)的第一階段，我用心地聽課，學(xué)習(xí)老師們的授課方式、引課方式、提問方式、引導(dǎo)方式等技巧，認真總結(jié)每一位老師的教學(xué)特點及課堂上學(xué)生的反應(yīng)。在實習(xí)的第二階段，我深入分析教材、分析學(xué)生、征求關(guān)老師的意見認真?zhèn)湔n、說課。通過教學(xué)實踐，我把自己的教學(xué)理論知識付諸實踐，而且在課后認真聽取關(guān)老師的意見以及與學(xué)生交流，對自己進行深刻的教學(xué)反思，認真總結(jié)自己的優(yōu)缺點。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，我的課堂教學(xué)能力和課堂組織能力得到了增強。但是，我也還存在一些不足，例如：板書不美觀;知識點之間的過度不太連貫以及課堂的組織能力還有待加強?？偟膩碚f，我能做到認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，學(xué)生能當(dāng)堂消化、鞏固所教內(nèi)容，教學(xué)重難點突出、明確，能比較順利地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在課外，我耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，認真地批改作業(yè)。

在班主任工作中，我的班主任劉老師給予了我無微不至的指導(dǎo)，而且大力地支持與鼓勵我參與到班級管理與各項工作中。在她的支持與指導(dǎo)下，我積極檢查學(xué)生的早讀與晚自習(xí)的紀律與班級的衛(wèi)生情況，成功地開展了“呵護友誼之花，珍惜每份友情”的主題班會活動，并得到了老師和學(xué)生的肯定。從班主任的工作中，我基本熟悉了各項工作的方式及流程，從中學(xué)到了許多管理班級和學(xué)生的經(jīng)驗。通過班主任工作的實踐，我感受到了班主任工作的細致與辛苦。

在課外活動中，我積極地參加學(xué)校組織的各項活動：有師生朗誦比賽的，有接待美國與香港師生來訪的，有籌備英語技能大賽的，有帶隊到廣州進行采訪的，有外出游玩和游園活動在各種活動中，我得到了很多很好的鍛煉，盡管工作很多，但是我也過得很充實。

在本次的教育實習(xí)工作中，不管是在課內(nèi)還是課外的活動，我都持著認真負責(zé)的態(tài)度盡心盡力地做好每一件事。在各種實踐活動中，自己的能力與經(jīng)驗都得

到了極大的.提升。實習(xí)盡管是充實、忙碌，但它又是對我有益無害的嘗試和磨練，我覺得受益匪淺。這些珍貴的體驗與收獲，是一筆屬于我自己的無價的財富。

最后，我要向指導(dǎo)和勉勵我的關(guān)老師與劉老師以及中心小學(xué)的老師們，表示我衷心的感謝和崇高的敬意!

小學(xué)老師自我鑒定范文4在不知不覺中一年的時光悄然而逝，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下;在全校師生的大力支持、努力配合下，我較好的完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲，默默耕耘在三尺講臺上，我滿懷信心地期待著明天太陽的升起。現(xiàn)結(jié)合一年來的思想、工作等情況做以下匯報。

一、積極學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺悟

作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠忠誠于黨的教育事業(yè)，實事求是，努力弘揚“為公、務(wù)實、創(chuàng)新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

二、師德方面

全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。忠誠于人民教育事業(yè)，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。始終嚴格要求自己，以身作則，為人師表、在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。

三、工作方面

作為教師，我熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于教學(xué)工作中，參加工作后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐，在課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法。根據(jù)學(xué)校的需要，一年來我先后任教語文、數(shù)學(xué)等不同學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。都取得了較好的成績，從新課改以來，進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，多次參加各種教育培訓(xùn)，不斷加強自己專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，工作成績顯著。

四、學(xué)習(xí)探索先進的教學(xué)理念

在這個信息極度發(fā)達的時代，我能及時學(xué)習(xí)。緊跟時代步伐，充分利用學(xué)校提供的便利的網(wǎng)絡(luò)資源。盡可能的利用多媒體教學(xué)，同時在班級管理中，能及時利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分調(diào)動了同學(xué)們的積極性，努力提高工作實踐能力。

五、不放棄不氣餒

一年來，在實際工作中，也遇到了各種困難。在不影響教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，抱著邊學(xué)邊干的態(tài)度，積極工作，積極主動的向老教師學(xué)習(xí)。一年來，自己的實踐能力也得到了提高，在全校老師及全體學(xué)生的共同努力下，班級管理方面方面也取得了一定的成績。

路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。我將以不懈的探索奮斗來回報學(xué)校對我的培養(yǎng)。

小學(xué)老師自我鑒定范文5__年__月，我在__小學(xué)實習(xí)兩個星期的時間。在這兩個星期里的實習(xí)令我感受頗多。我很榮幸的擔(dān)任了其中一個班的實習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作。以下就是實習(xí)的自我鑒定。

一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生:"你們聽完課，印象最深的是什么"學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。課前準備一定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強而不失溫和。我認老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進程都比較快。我認為語速、教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。

篇10

為了加強教學(xué)班的管理,發(fā)揮班委干部在教學(xué)班管理過程中的積極作用,以達到學(xué)生自我管理,自我教育的目的,特制定教學(xué)班班委會制度。這里給大家分享一些關(guān)于2021小學(xué)班委會工作計劃，供大家參考。

小學(xué)班委會工作計劃1本學(xué)期的工作重點是：班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)、凝聚力建設(shè)、紀律建設(shè)。針對各班委工作的不同分配，我們計劃在這學(xué)期內(nèi)開展以下工作：

一、每兩星期開一次班會(每月一次主題班會)，傳達院系文件，對同學(xué)們進行安全教育，宣傳愛國主義精神，加強班級凝聚力建設(shè)。

二、每一星期開一次班委會，就一周內(nèi)班內(nèi)出現(xiàn)的問題進行討論，安排各項事務(wù)，做好下一周的工作計劃。確保班級工作的順利開展，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供和創(chuàng)造良好環(huán)境。

三、加強同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流，組織學(xué)習(xí)競賽，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)好的幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)，提高班集體的整體成績，為優(yōu)秀班集體的形成共同努力。

四、加強各宿舍成員的集體生活意識，爭創(chuàng)“宿舍”。

五、加強紀律管理，促進考勤情況的根本轉(zhuǎn)變，每星期公布一次考勤情況。

六、加強班費使用的透明度，生活委員每月公布一次班費的使用情況。

七、積極響應(yīng)院、系開展的各項活動。

本學(xué)期班委會將以“公平、公正、公開”的原則開展工作和進行建設(shè)，班委會也會投入更多的精力去做好每件事，同時也會出臺一些新的措施和要求。我們希望能通過精心合理的工作計劃的施行促進班級發(fā)展，能為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

小學(xué)班委會工作計劃2一、加強同學(xué)之間認識交流，協(xié)調(diào)分歧與矛盾

團結(jié)是一個集體最需要的精神要素，而前提是相互了解。我們是大一新生，入學(xué)剛一個月有余，兩個月不足，班里同學(xué)僅僅是相互之間淺層的認識或見過/面熟/像自己班的，但還沒達到心熟/相互了解/成為密友/無所不談的地步。同學(xué)之誼尤其是即將步入社會的大學(xué)同學(xué)之誼是人生中值得永遠回憶的美麗往事，所以我將會調(diào)動班委成員，定期組織同學(xué)們進行集體的活動，比如文藝展示/體育活動等等。不然僅憑每天上下課時間是不夠的。我一定要隨時了解同學(xué)們的意見/情緒或建議，協(xié)調(diào)相互之間的分歧，處理好個人利益與集體利益之間的矛盾，統(tǒng)一行動，讓每個同學(xué)感受到“集體”的存在是必要的。

二、發(fā)現(xiàn)個人亮點，閃亮地創(chuàng)品牌

我雖然當(dāng)選了班長，但并不代表我是最棒的。大學(xué)往往是藏龍臥虎之地。許多同學(xué)做人做事低調(diào)，卻是才情滿腹。這就需要我做好班委工作，我們班為分布于各個宿舍，這給工作帶來了一定的便利，可以借閑聊時間去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點亮點，擁有一雙智慧的眼睛發(fā)現(xiàn)隱藏的千里馬，幫助他們在大學(xué)的舞臺上揮灑自己!保證讓有才有能之人有用武之地。同時也要發(fā)動調(diào)動這些能人多搞活動，既有利于班級團結(jié)，也有利于閃現(xiàn)班級亮點。這些工作是迫切的也是必要的。

三、調(diào)動班委著力解決個人存在的困難

個人困難包括生活困難和學(xué)習(xí)困難，而這些情況同學(xué)們不一定會主動說，這就需要班委去觀察和發(fā)現(xiàn)。尤其是生活委員、心理委員要著重了解那些家庭困難的同學(xué)，班委可以以一定的形式匯報給輔導(dǎo)員，總之只有先發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。

而學(xué)習(xí)委員一定要向同學(xué)們了解學(xué)習(xí)上的困難，比如對哪個老師講課方式不適應(yīng)，哪個學(xué)科聽不懂等等。然后及時把這些情況反映給輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)解決。

四、合理有度地采取相關(guān)建議，保證工作透明度

我們班同學(xué)讀很有思想，這是我這個班長應(yīng)該感到欣慰的。好多同學(xué)對班級建設(shè)提出了一些建議，想出了一些點子，比如統(tǒng)一上晚自習(xí)等，我覺得都很好。但好多建議是同學(xué)們站在某一個角度上看的，我需要統(tǒng)籌兼顧，站在整體利益上看問題，不能全部采取，但一定會適時的有度的采取相關(guān)建議的。

另外就是工作的透明度問題，無論什么事都一定要做到公開、公平、民主。堅決反對一個人情緒或觀點代表集體想法。我班建立了自己的博客，好多事都會在博客上公布，也會口頭宣傳。每次開班委會時都讓一兩個非班委成員參加，決不搞班委壟斷信息的丑事。

五、建設(shè)健全班級制度，獎懲可依

“規(guī)不立則形不圓”。班級制度是一個班能否維持正常秩序的法寶，是班級的根。我們班已經(jīng)有了班級公約，已經(jīng)讓大家瀏覽過，有意見者可以在上面直接修改。將根據(jù)修改后內(nèi)容印發(fā)，每宿舍留存一份，班級博客上公布。為了保證公約的執(zhí)行力度，防止其成為廢紙，在班上設(shè)立綜合考評小組，四人組成，兩名班委成員，兩名非班委。由班里普選產(chǎn)生。專門負責(zé)全班同學(xué)綜合考評工作，按班級公約如實記錄，保證獎懲可依。綜合考評小組中產(chǎn)生一名組長。同學(xué)們對其考評有意見者可向我反映。

小學(xué)班委會工作計劃3一、制定明確的衛(wèi)生檢查標準，在檢查衛(wèi)生上，干部的安排采用固定班次，細心到位，杜絕“人情分”，制定獎懲制度。

二、將各班天、周、月的衛(wèi)生檢查情況進行總結(jié)和匯報，向全系公開，以便大家核對，增加工作的透明度。

三、及時了解同學(xué)們的意見和建議，通過與同學(xué)的交流部的管理，對合理的意見主動接納，對不良情況的反映要及時進行調(diào)查和處理。

四、每月組織至少四次內(nèi)部例會，總結(jié)工作中出現(xiàn)的問題，并及時解決，做好相關(guān)的會議記錄。

針對--級即將頂崗實習(xí)的現(xiàn)狀，必要時招才納賢，補充生活部的后備力量。及早培養(yǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)良、有較強工作能力的干部，以備接管我部的工作。

加強自身和部內(nèi)成員的自身素質(zhì)培養(yǎng)。熱愛學(xué)生會工作，積極為全體同學(xué)服務(wù)。干部之間團結(jié)協(xié)作，要有創(chuàng)新意識;嚴于律己，處處以身作責(zé)。

明確各自的職責(zé)。部長要對主席團負責(zé)，及時總結(jié)本部的工作情況，并向主席匯報。在制定部門的工作計劃，對本干部合理分工，并指導(dǎo)他們開展工作。關(guān)心部門干部，認真的做好干部的培養(yǎng)工作。

每學(xué)期結(jié)束前再做一次對生活部工作的發(fā)反饋調(diào)查。

小學(xué)班委會工作計劃4一、制定明確的衛(wèi)生檢查標準，在檢查衛(wèi)生上，干部的安排采用固定班次，細心到位，杜絕“人情分”，制定獎懲制度。

二、將各班天、周、月的衛(wèi)生檢查情況進行總結(jié)和匯報，向全系公開，以便大家核對，增加工作的透明度。

三、及時了解同學(xué)們的意見和建議，通過與同學(xué)的交流部的管理，對合理的意見主動接納，對不良情況的反映要及時進行調(diào)查和處理。

四、每月組織至少四次內(nèi)部例會，總結(jié)工作中出現(xiàn)的問題，并及時解決，做好相關(guān)的會議記錄。

針對--級即將頂崗實習(xí)的現(xiàn)狀，必要時招才納賢，補充生活部的后備力量。及早培養(yǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)良、有較強工作能力的干部，以備接管我部的工作。

加強自身和部內(nèi)成員的自身素質(zhì)培養(yǎng)。熱愛學(xué)生會工作，積極為全體同學(xué)服務(wù)。干部之間團結(jié)協(xié)作，要有創(chuàng)新意識;嚴于律己，處處以身作責(zé)。

明確各自的職責(zé)。部長要對主席團負責(zé)，及時總結(jié)本部的工作情況，并向主席匯報。在制定部門的工作計劃，對本干部合理分工，并指導(dǎo)他們開展工作。關(guān)心部門干部，認真的做好干部的培養(yǎng)工作。

每學(xué)期結(jié)束前再做一次對生活部工作的發(fā)反饋調(diào)查。

小學(xué)班委會工作計劃5本學(xué)期的工作重點是：班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)、凝聚力建設(shè)、紀律建設(shè)。針對各班委工作的不同分配，我們計劃在這學(xué)期內(nèi)開展以下工作：

一、每兩星期開一次班會(每月一次主題班會)，傳達院系文件，對同學(xué)們進行安全教育，宣傳愛國主義精神，加強班級凝聚力建設(shè)。

二、每一星期開一次班委會，就一周內(nèi)班內(nèi)出現(xiàn)的問題進行討論，安排各項事務(wù)，做好下一周的工作計劃。確保班級工作的順利開展，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供和創(chuàng)造良好環(huán)境。

三、加強同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流，組織學(xué)習(xí)競賽，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)好的幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)，提高班集體的整體成績，為優(yōu)秀班集體的形成共同努力。

四、加強各宿舍成員的集體生活意識，爭創(chuàng)“宿舍”。

五、加強紀律管理，促進考勤情況的根本轉(zhuǎn)變，每星期公布一次考勤情況。

六、加強班費使用的透明度，生活委員每月公布一次班費的使用情況。