看圖作文雜志詳情

• 出版周期：月刊
• 創(chuàng)刊時間：1984年
• 開  本：16開
• 出版地區(qū)：吉林
• 印刷色彩：彩色
• 全年期數(shù)：12期
• 國內刊號：22-1048/G4
• 紙張類型：銅版紙
• 單期頁數(shù)：32頁
• 國際刊號：1671-1726
• 出版單位：北方婦女兒童出版社

看圖作文欄目設置

寫話接力、看圖指導。

看圖作文內容預覽

《小學生作文輔導·看圖作文》雜志通過“看一看”“說一說”“想一想”等環(huán)節(jié)，引導孩子有序觀察畫面內容：圖上有什么人？他們在做什么？他們可能說了什么話？當時是什么天氣或場景？通過層層設問，幫助孩子理清思路，組織語言。例如，一幅“小熊種樹”的圖畫，雜志會提示：“小熊為什么要種樹？”“它用了哪些工具？”“它的心情怎么樣？”這些引導性問題，不僅訓練了孩子的觀察力和邏輯思維，更在潛移默化中教會他們如何把零散的想法串聯(lián)成一段完整的話。

更進一步，雜志通過“范文引路”“寫作小錦囊”“好詞好句庫”等板塊，為孩子提供寫作支架。孩子可以先閱讀同齡人寫的優(yōu)秀看圖寫話范文，學習如何把看到的內容用通順、生動的語言表達出來；“寫作小錦囊”則用童趣的語言講解寫作技巧，如“開頭可以寫時間、地點和人物”“中間要寫清楚事情的經過”“結尾可以表達心情或想法”；而“好詞好句庫”則積累了大量描寫動作、神態(tài)、心情的詞語和句式，幫助孩子豐富語言表達，避免“詞窮”的尷尬。

尤為可貴的是，雜志始終強調“輕松”與“興趣”。它不追求高深的寫作理論，也不布置繁重的寫作任務，而是通過游戲化的設計、鼓勵性的語言和多樣化的題材，讓孩子在“玩中學、學中寫”。孩子可以跟著雜志的引導，先說后寫，先仿后創(chuàng)，逐步建立寫作的信心。許多孩子在閱讀這本雜志后，從“不敢寫”變?yōu)椤霸敢鈱憽?，從“寫幾句”進步到“寫一段”，甚至開始主動創(chuàng)作屬于自己的圖畫故事。

在教學實踐中，這本雜志也成為語文教師的得力助手。教師可以將其作為看圖寫話課的輔助教材，組織學生開展“看圖說話比賽”“我的畫我來寫”等活動，提升課堂的趣味性和參與度。家長也可以借助雜志，在家中進行親子共讀與寫作輔導，幫助孩子鞏固課堂所學，培養(yǎng)良好的表達習慣。

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