導(dǎo)語(yǔ)：教育局科學(xué)發(fā)展觀的交流材料一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

黨的*提出深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，這是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。我們只有深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，才能又好又快地推進(jìn)全縣教育事業(yè)改革與發(fā)展。

一、始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的第一要義，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展

發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的第一要義?？茖W(xué)發(fā)展觀是用來(lái)指導(dǎo)發(fā)展的，不能離開(kāi)發(fā)展這個(gè)主題。離開(kāi)發(fā)展，就無(wú)所謂發(fā)展觀。當(dāng)前，我縣教育事業(yè)發(fā)展的基本矛盾，仍然是全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾對(duì)于良好教育的強(qiáng)烈需求與良好教育資源供給不足的矛盾。不管是培養(yǎng)優(yōu)秀的人力資源，滿(mǎn)足現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需要和人民群眾對(duì)教育的強(qiáng)烈需求，還是解決全縣教育事業(yè)前進(jìn)和發(fā)展中的困難和問(wèn)題，不斷推進(jìn)教育進(jìn)步，都必須依靠發(fā)展。加快發(fā)展，始終是解決一切矛盾和問(wèn)題的關(guān)鍵。因此，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，最根本的就是要堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在教育工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須始終堅(jiān)持“發(fā)展是硬道理”，緊緊抓住發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神抓發(fā)展，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

一是要滿(mǎn)足好、引導(dǎo)好新時(shí)期人民群眾對(duì)教育的需求。社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求不斷提高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，使教育成為關(guān)系群眾切身利益的大事。我們要緊緊把握發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，努力克服一切困難，滿(mǎn)足人民群眾“子女有學(xué)上”這一基本需求；同時(shí)，積極創(chuàng)造有利條件，滿(mǎn)足人民群眾“子女有好學(xué)上”這一強(qiáng)烈愿望，使教育事業(yè)發(fā)展得又好又快。我們還要對(duì)人民群眾的教育需求加以科學(xué)引導(dǎo)，從我縣的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)配置教育資源，把群眾的需要與教育的實(shí)際供給能力有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。

二是努力促進(jìn)教育的公平公正。現(xiàn)階段，宏觀上應(yīng)當(dāng)大力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和區(qū)域教育發(fā)展，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力為人民群眾提供更多更好的教育機(jī)會(huì)。同時(shí)，高度重視解決好與人民群眾利益密切相關(guān)的教育熱點(diǎn)問(wèn)題，如貧困家庭學(xué)生問(wèn)題、進(jìn)城農(nóng)民工子女教育問(wèn)題、留守子女教育問(wèn)題、高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題、學(xué)校招生收費(fèi)問(wèn)題等等。當(dāng)前，我們正在大力落實(shí)資助貧困家庭學(xué)生的各項(xiàng)政策，讓貧困家庭的孩子感受到黨和政府的關(guān)懷。

今年，在基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高上，我們要提前一年實(shí)現(xiàn)教育打個(gè)翻身仗工作目標(biāo)，我們還要付出艱辛的努力。要做實(shí)做活小學(xué)教育，提高初中教育質(zhì)量，全面提高普通高中教育質(zhì)量，要保證一中生源質(zhì)量與數(shù)量這是高考前工作的重中之重。同時(shí)大力抓好幼兒教育和職業(yè)教育，促進(jìn)各類(lèi)教育全面發(fā)展，促進(jìn)“規(guī)范幼兒教育、打好小學(xué)基礎(chǔ)，提高初中質(zhì)量，打造高中品牌、發(fā)展職業(yè)教育”的良好教育格局的形成與發(fā)展。

二、深刻把握科學(xué)發(fā)展觀的核心，把以人為本的理念貫徹落實(shí)到教育工作的各個(gè)方面

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是我們黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的體現(xiàn)，也是現(xiàn)代教育的價(jià)值理想和思維原點(diǎn)?！疤斓厝f(wàn)物，唯人為貴”。人是發(fā)展的根本目的，也是發(fā)展的根本動(dòng)力，一切為了人，一切依靠人，二者的統(tǒng)一構(gòu)成“以人為本”的完整內(nèi)容。教育作為培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最基本的功能就是樹(shù)人育人。在體現(xiàn)“以人為本”的理念上，在促進(jìn)人的發(fā)展上，教育比其他任何領(lǐng)域都更直接、更具體、影響更深遠(yuǎn)。

一是要堅(jiān)持育人為本。育人為本，要全面貫徹黨的教育方針，始終把培養(yǎng)人才作為學(xué)校的根本任務(wù)，要以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成人成才，一切著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性；育人為本，要堅(jiān)持德育為先；育人為本，要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程、教材、考試評(píng)價(jià)等制度改革，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使青少年生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)受教育者德智體美諸方面的全面發(fā)展；育人為本，還要重視學(xué)生的健康和安全。生命不保，何談教育？學(xué)生的安全第一，健康第一，教育者的責(zé)任重于泰山。我們將繼續(xù)采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)校園安全工作，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校管理，推動(dòng)各方面共同營(yíng)造學(xué)生健康發(fā)展的環(huán)境。

二是要堅(jiān)持以人才為本。教育大計(jì)，教師為本，人才是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。我們必須全心全意地依靠人民教師這支隊(duì)伍，堅(jiān)定不移地建設(shè)好人民教師這支隊(duì)伍。要大力提高教師素質(zhì)，把師德教育放在首位，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的風(fēng)尚，維護(hù)好教師的形象，教育的形象；要繼續(xù)提高教師的待遇和社會(huì)地位，特別是要切實(shí)提高農(nóng)村中小學(xué)教師的待遇。同時(shí)更要不斷深化改革，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)在積極性，推進(jìn)教育人事制度改革，完善用人方面的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制；改革和完善教師教育體系；采取超常規(guī)措施加快培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支高素質(zhì)的人民教師隊(duì)伍。

因此，我們應(yīng)當(dāng)把堅(jiān)持和落實(shí)“以人為本”作為教育的終極目的和永恒追求，將“人本”這一核心思想落實(shí)到教育工作的每一個(gè)層面、每一個(gè)環(huán)節(jié)，在教育的過(guò)程中充分體現(xiàn)人性關(guān)懷，使教育活動(dòng)始終閃耀著人性的光輝。堅(jiān)持以人為本，就是要把維護(hù)人民群眾利益作為教育改革發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正做到教育發(fā)展為了人民。堅(jiān)持以人為本，就是要通過(guò)教育事業(yè)又好又快的發(fā)展，不斷滿(mǎn)足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求。堅(jiān)持以人為本，就是要全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，遵循人的成長(zhǎng)規(guī)律，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。

三、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，大力確保教育事業(yè)發(fā)展的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

科學(xué)發(fā)展觀所追求的發(fā)展，不是片面的發(fā)展、不計(jì)代價(jià)的發(fā)展、竭澤而漁式的發(fā)展，而是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展。近幾年來(lái)，*縣教育事業(yè)發(fā)展取得的較大成就，但不容忽視的是，教育改革發(fā)展中也存在不少問(wèn)題，非科學(xué)發(fā)展的教育現(xiàn)象或傾向依然存在，城鄉(xiāng)和區(qū)域的不均衡發(fā)展對(duì)教育公平的實(shí)現(xiàn)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用未能得以充分發(fā)揮。

因此，我們必須按照科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，大力促進(jìn)教育事業(yè)沿著全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的軌道健康發(fā)展。堅(jiān)持教育的全面發(fā)展，就是要致力于構(gòu)建起更加完備的國(guó)民教育體系和更加完善的終身教育體系。要在建立和完善以學(xué)校教育為核心的現(xiàn)代國(guó)民教育體系的基礎(chǔ)上，促進(jìn)全社會(huì)各種學(xué)習(xí)資源的整合與共享，打造開(kāi)放、靈活、方便的全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。堅(jiān)持教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，就是既要處理好教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使教育更好地與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密地融合起來(lái)，與市場(chǎng)需求緊密地聯(lián)系起來(lái)，確保教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)；又要處理好教育內(nèi)部各種要素之間的關(guān)系，努力促進(jìn)教育內(nèi)部各種關(guān)系和各種要素之間更加協(xié)調(diào)、更加和諧。

堅(jiān)持教育的可持續(xù)發(fā)展，就是要處理好發(fā)展節(jié)奏與發(fā)展質(zhì)量的關(guān)系，確保教育事業(yè)在質(zhì)量不斷提高的前提下持續(xù)向前發(fā)展。我們所追求的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)是以提高質(zhì)量為前提的發(fā)展，沒(méi)有質(zhì)量的發(fā)展不是真正意義上的發(fā)展，沒(méi)有質(zhì)量的發(fā)展速度是不能持久的速度。因此，我們必須立足于教育事業(yè)的良性發(fā)展，立足于國(guó)家民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，立足于人類(lèi)文化的傳承創(chuàng)新，高度重視“發(fā)展質(zhì)量”，認(rèn)真研究“發(fā)展質(zhì)量”，努力追求“發(fā)展質(zhì)量”。

四、切實(shí)掌握科學(xué)發(fā)展觀的根本方法，統(tǒng)籌兼顧教育改革發(fā)展的各項(xiàng)工作

科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌兼顧，就是要總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，既要處理好全局與局部的關(guān)系，又要處理好整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破的關(guān)系。

我們將在“五個(gè)統(tǒng)籌”上狠下功夫，用統(tǒng)籌兼顧的根本方法抓好全縣教育的未來(lái)發(fā)展，

統(tǒng)籌好城鄉(xiāng)教育發(fā)展。要大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展，著力破除制約城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的瓶頸，統(tǒng)籌規(guī)劃全縣教育布局，撤并規(guī)模小、條件差、質(zhì)量低的中小學(xué)校，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)，努力縮小“區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間”這“三個(gè)差距”，統(tǒng)籌推進(jìn)“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”這“三個(gè)發(fā)展”，建立健全制度科學(xué)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、權(quán)利平等、機(jī)會(huì)公平的城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展的體制機(jī)制。

統(tǒng)籌好各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。要著眼于各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、共同發(fā)展，要努力辦好不同層級(jí)、不同類(lèi)型、不同形式的教育。

統(tǒng)籌好教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)今教育的競(jìng)爭(zhēng)，既是發(fā)展速度的競(jìng)爭(zhēng)，更是發(fā)展質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。發(fā)展速度必須建立在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量和效益的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單的教育增長(zhǎng)并不是科學(xué)發(fā)展。因此，必須正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的關(guān)系，既要注重當(dāng)前，更要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)，既要擴(kuò)大規(guī)模，更要優(yōu)化結(jié)構(gòu)，既要講求速度，更要重視質(zhì)量，繼續(xù)推進(jìn)教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，優(yōu)化教育布局，提高管理水平，努力實(shí)現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，不斷增強(qiáng)教育發(fā)展的可持續(xù)性。

統(tǒng)籌好教育的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。發(fā)展是執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，改革是發(fā)展的動(dòng)力，穩(wěn)定是改革發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。因此，必須從“就教育論教育”、“就發(fā)展論發(fā)展”的狹隘思維中解放出來(lái)，以系統(tǒng)性思維、國(guó)際化眼光、現(xiàn)代化理念，正確處理好教育改革、發(fā)展與穩(wěn)定之間的關(guān)系，努力以最小的發(fā)展成本實(shí)現(xiàn)最好的發(fā)展質(zhì)量。

統(tǒng)籌好各種群體的教育。教育的公平是社會(huì)公平的基石，也是教育改革與發(fā)展的重要取向。沒(méi)有教育的公平，辦人民滿(mǎn)意的教育就沒(méi)有基礎(chǔ)和前提。因此，我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持教育事業(yè)的社會(huì)主義性質(zhì)，堅(jiān)持教育的公益性原則，統(tǒng)籌解決不同社會(huì)群體的教育問(wèn)題，更加注重教育的普惠性，更加關(guān)注和保障困難群體的受教育權(quán)，致力于教育制度的公正、教育權(quán)利的平等、教育機(jī)會(huì)的均等，以教育發(fā)展促進(jìn)教育公平，圍繞教育公平抓好教育發(fā)展，努力辦好每一所學(xué)校，教育好每一個(gè)孩子。