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為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建立健全與普通高中課程改革相適應(yīng)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《*省普通高中課程設(shè)置方案（試行）》等文件精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本意見(jiàn)。

一、總體要求

實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要按照國(guó)家課程方案的要求，以促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)高素質(zhì)公民為目標(biāo)，采取發(fā)展性和多元化的評(píng)價(jià)方法，建立科學(xué)的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，力求全面、客觀地反映學(xué)生綜合素質(zhì)狀況和個(gè)人特長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、基本原則

（一）全面性原則

堅(jiān)持以全面、發(fā)展的眼光看待學(xué)生，著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和整體表現(xiàn)，實(shí)施綜合、全面的評(píng)價(jià)，既反映學(xué)生綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃埽患茸⒅貙?duì)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的評(píng)價(jià)，又注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生健康、主動(dòng)、全面地發(fā)展。

（二）客觀性原則

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要做到公正、公平、公開(kāi)，確保對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)全面、客觀、真實(shí)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)工作的有效性和可信度。

（三）導(dǎo)向性原則

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)高中新課程理念。通過(guò)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育。引發(fā)學(xué)生提升自我、完善自我的愿望，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

（四）可操作性原則

建立符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和素質(zhì)教育要求的科學(xué)可信的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)操作與管理的科學(xué)化、信息化。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)合理、適用、具體可評(píng)，評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)簡(jiǎn)便、直觀、易操作，應(yīng)為普通高中、高等學(xué)校和社會(huì)所理解和接受。

三、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果包括兩個(gè)部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)定等級(jí)。綜合性評(píng)語(yǔ)主要是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)和潛質(zhì)。評(píng)定等級(jí)是指每個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)定結(jié)果，以等級(jí)方式呈現(xiàn)。其中，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)方面的評(píng)價(jià)，凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，評(píng)為“合格”，有突出問(wèn)題者，以“尚需努力”形式呈現(xiàn)，但要將突出問(wèn)題如實(shí)記載；學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)價(jià)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。評(píng)為A等的，各省轄市應(yīng)控制在30%以內(nèi)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)認(rèn)定為A，應(yīng)有充分的實(shí)證材料。評(píng)為“尚需努力”或D級(jí)的必須非常慎重，具體情況應(yīng)如實(shí)紀(jì)錄并報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

具體評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件1。

四、組織與實(shí)施

（一）評(píng)價(jià)的組織機(jī)構(gòu)

1．普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作由各普通高中學(xué)校組織實(shí)施。學(xué)校應(yīng)成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員的構(gòu)成要有廣泛性和代表性。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定實(shí)施細(xì)則和規(guī)章制度，具體組織實(shí)施工作，監(jiān)督評(píng)價(jià)過(guò)程，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理評(píng)價(jià)咨詢、舉報(bào)、復(fù)議等事宜。

2.各行政班成立由班主任任組長(zhǎng)，由任課教師、學(xué)生代表等為成員的評(píng)價(jià)工作小組，在學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)工作小組成員要在評(píng)價(jià)工作開(kāi)始前一周向班級(jí)所有學(xué)生公布，如果超過(guò)三分之一的學(xué)生不同意某成員，則需要作相應(yīng)調(diào)整。

（二）評(píng)價(jià)的方法

1.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采取過(guò)程性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。

（1）過(guò)程性評(píng)價(jià)

過(guò)程性評(píng)價(jià)是指在日常教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)所進(jìn)行的經(jīng)常性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)要注重體現(xiàn)適時(shí)性、激勵(lì)性和教育性，關(guān)注學(xué)生每一階段的發(fā)展水平和成長(zhǎng)狀態(tài)，評(píng)價(jià)要以事實(shí)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的重要事件和突出案例及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）階段性評(píng)價(jià)

階段性評(píng)價(jià)是在學(xué)段或?qū)W期、學(xué)年結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度作出的評(píng)價(jià)，是過(guò)程性評(píng)價(jià)的積累和總結(jié)。階段性評(píng)價(jià)以過(guò)程性評(píng)價(jià)生成的事實(shí)材料為依據(jù)，既要注重量化等級(jí)和質(zhì)性評(píng)語(yǔ)的使用，又要重視典型事例和突出表現(xiàn)的事實(shí)描述。

（3）終結(jié)性評(píng)價(jià)

終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生高中階段成長(zhǎng)、發(fā)展?fàn)顩r的整體性反思和綜合性總結(jié)。過(guò)程性和階段性評(píng)價(jià)信息是終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果形成的依據(jù)，終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果是過(guò)程性和階段性評(píng)價(jià)的體現(xiàn)。終結(jié)性評(píng)價(jià)在學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行。

2．普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本程序是：學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組評(píng)價(jià)，合成評(píng)價(jià)等級(jí)并填寫(xiě)綜合性評(píng)語(yǔ)。

（1）學(xué)生自評(píng)。學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并提供相關(guān)實(shí)證材料。

（2）同學(xué)互評(píng)。小組同學(xué)之間根據(jù)學(xué)生自評(píng)和展示的實(shí)證材料進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。

（3）班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組評(píng)價(jià)。班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和各方面的評(píng)價(jià)信息以及相關(guān)實(shí)證材料，共同研究學(xué)生的評(píng)價(jià)等級(jí)，并撰寫(xiě)綜合性評(píng)語(yǔ)。綜合性評(píng)語(yǔ)要能夠反映學(xué)生的進(jìn)步、突出表現(xiàn)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)，注重典型事例的寫(xiě)實(shí)性描述，避免公式化、千篇一律；描述語(yǔ)言要親切、中肯，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和健康發(fā)展的期盼。如果評(píng)價(jià)工作小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審定。

（三）有關(guān)要求

1．建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案。成長(zhǎng)記錄主要收集和記載能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)的有關(guān)信息，綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育與文藝活動(dòng)記錄，學(xué)生自己的最佳作品，各種獎(jiǎng)勵(lì)，考試和測(cè)試的信息等。成長(zhǎng)記錄的情況要典型、客觀、真實(shí)。成長(zhǎng)記錄每學(xué)期應(yīng)展示一次，讓學(xué)生本人、同學(xué)、教師以及有關(guān)方面根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2．填寫(xiě)學(xué)生評(píng)價(jià)表。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期一張綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，三年修習(xí)期滿形成總評(píng)表。各學(xué)校要將每位學(xué)生每學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果用電子表格和紙質(zhì)表格兩種形式呈現(xiàn)，電子表格每學(xué)年由省轄市教育行政部門(mén)匯總后向省教育廳上報(bào)一次。各學(xué)校也可制定配套的評(píng)價(jià)表格。

3.評(píng)價(jià)中要重視發(fā)揮學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)代表功能之間的互補(bǔ)作用，充分反映被評(píng)價(jià)者的發(fā)展意愿和評(píng)價(jià)者的發(fā)展期盼。

4.合理確定評(píng)價(jià)信息的公開(kāi)范圍。要本著尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、避免傷害學(xué)生的原則，對(duì)于涉及不利于學(xué)生成長(zhǎng)、同學(xué)團(tuán)結(jié)和師生關(guān)系的信息，不宜公開(kāi)。

5.重視誠(chéng)信對(duì)學(xué)生健康發(fā)展的重要作用。學(xué)生在日常行為表現(xiàn)中出現(xiàn)誠(chéng)信問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)給予批評(píng)教育，使其養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣。對(duì)多次出現(xiàn)性質(zhì)嚴(yán)重的誠(chéng)信問(wèn)題，要如實(shí)記錄。

五、評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用

（一）作為普通高中學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到普通高中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本依據(jù)之一。

（二）為開(kāi)展教師教育教學(xué)效果評(píng)價(jià)、學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益評(píng)價(jià)等提供依據(jù)。學(xué)校要高度重視整理、分析各階段評(píng)價(jià)的信息，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生、教師反饋，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功、正視不足，明確努力方向；指導(dǎo)教師反思教育行為，深入了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）作為高等學(xué)校招生的基本依據(jù)之一，并為學(xué)生參軍、就業(yè)等提供參考。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果在全省普通高中學(xué)校之間相互承認(rèn)。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是普通高中課程改革的重要組成部分，也是重點(diǎn)和難點(diǎn)。各級(jí)教育行政部門(mén)要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)與檢查，確保此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。各省轄市教育行政部門(mén)要依據(jù)國(guó)家和我省的有關(guān)文件精神，制訂普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)。各省轄市教育行政部門(mén)和學(xué)校要對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，規(guī)范評(píng)價(jià)過(guò)程操作，確保評(píng)價(jià)工作公正、科學(xué)、有效地進(jìn)行。

（三）建立誠(chéng)信制度。要建立健全綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誠(chéng)信機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校、教師和學(xué)生履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。各市（縣）教育主管部門(mén)要組織所轄區(qū)域校長(zhǎng)簽訂誠(chéng)信承諾責(zé)任書(shū)。凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當(dāng)事人和校長(zhǎng)的責(zé)任。

（四）建立評(píng)價(jià)申訴制度。學(xué)校應(yīng)以書(shū)面形式將評(píng)價(jià)結(jié)果通知學(xué)生本人及其監(jiān)護(hù)人。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果為A級(jí)的學(xué)生要進(jìn)行公示。學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果如有異議，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真調(diào)查，妥善處理。

（五）建立評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控制度。學(xué)校要對(duì)班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行督查和指導(dǎo)，隨時(shí)抽查評(píng)價(jià)工作的進(jìn)展情況，及時(shí)解決評(píng)價(jià)工作中存在的問(wèn)題。每學(xué)期評(píng)價(jià)工作結(jié)束后，學(xué)校要形成評(píng)價(jià)工作報(bào)告，報(bào)教育主管部門(mén)。教育主管部門(mén)要對(duì)所屬學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查。