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關(guān)愛(ài)生命的教案

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能1.如何珍愛(ài)我們的生命。

2.學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中珍愛(ài)自己的生命。

二、過(guò)程與方法

充分利用講故事、唱歌、競(jìng)賽等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性，師生互動(dòng)，共同提高。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，行動(dòng)上學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己或他人的生命。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】延伸生命的價(jià)值。

【教學(xué)方法】和諧教育、師生互動(dòng)、寓教于樂(lè)。

【學(xué)習(xí)方法】合作探究、討論。

【導(dǎo)入新課】

師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，各種生命息息相關(guān)，需要互相關(guān)愛(ài)，由此老師想起了一首非常好聽(tīng)的歌，這首歌的優(yōu)美旋律和動(dòng)人故事給老師留下了很深的印象，今天特意拿來(lái)與大家一起分享（多媒體播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》）。

師：這首歌好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌能告訴我們什么？（學(xué)生回答）

師：非常好，上節(jié)課我們學(xué)過(guò)，我們應(yīng)該珍愛(ài)地球上的一切生命，不過(guò)，我們也知道，在這個(gè)美麗的世界中，[本文轉(zhuǎn)載自[人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光彩，所以，我們?cè)谡鋹?ài)其他生命的同時(shí)，更要珍愛(ài)我們?nèi)祟愖约旱纳裉煳覀兙鸵黄饋?lái)探討一下：如何珍愛(ài)我們的生命。首先，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完之后談一談你的感受。（多媒體播放：《

伐木工人的故事》）

師：故事聽(tīng)完了，誰(shuí)能告訴大家，你有什么感受？（找兩個(gè)學(xué)生談感受）

師：這兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的都非常好，應(yīng)該說(shuō)，無(wú)論何時(shí)何地遇到多大的挫折，都要永不放棄生的希望（多媒體顯示：一、永不放棄生的希望）

師：老師還想問(wèn)個(gè)問(wèn)題，對(duì)永不放棄生的希望你是如何理解的？難道僅僅是不放棄自己生的希望嗎？（學(xué)生回答）

師：對(duì)，我們要既不放棄自己生的希望，也不放棄他人生的希望，那么，除了剛才我們聽(tīng)過(guò)的伐木工人的故事，同學(xué)們還能舉出其他關(guān)于珍愛(ài)生命、永不放棄生的希望的故事嗎？（找3~5位學(xué)生舉例）

師：這幾位同學(xué)舉的例子都很好，我補(bǔ)充一下，白血病患者與病魔做斗爭(zhēng)，是不放棄自己生的希望；11·3衡陽(yáng)大火中的20名消防官兵為救他人的生命而獻(xiàn)出自己的生命，這是不放棄他人生命的表現(xiàn)。我們剛才舉的例子中的這些人，在身處逆境、甚至絕境的情況下都能做到永不放棄生的希望，那么我們自己呢？下面我們就來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)技能測(cè)試，看看同學(xué)們?cè)诰o急情況下的求生技能如何。

（多媒體顯示：技能測(cè)試題）

師：這里有4個(gè)題，我想請(qǐng)4個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)抽題并回答，要求至少說(shuō)出三種求生的方法。（4個(gè)學(xué)生到前邊進(jìn)行技能測(cè)試）

師：好，看來(lái)我們這幾個(gè)學(xué)生求生的技能都挺高的，讓我們用掌聲向他們表示祝賀，同時(shí)也向他們的積極參與行為表示感謝。

師：還記得嗎？上節(jié)課我們布置的第一項(xiàng)作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們搜集一些關(guān)于親情的故事，

現(xiàn)在，哪位同學(xué)愿意把你的故事講給大家聽(tīng)。（學(xué)生陳××講故事《父愛(ài)安全網(wǎng)》）

師：這故事真的很感人，相信大家都已被這種偉大的父愛(ài)所感動(dòng)。其實(shí)，在我們生活中，每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)得到許多人的關(guān)愛(ài)，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想：這個(gè)世界上最愛(ài)你的人是誰(shuí)？在日常生活中，你是如何去愛(ài)他們的？（找一組學(xué)生回答）

師：同學(xué)們說(shuō)的陪爸爸聊天、給媽媽倒水等雖是一件件小事，但卻是愛(ài)的開(kāi)始，我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處去感受親人的愛(ài)，去表達(dá)自己的愛(ài)，要相信，每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，都應(yīng)該肯定和尊重。（多媒體顯示：二、肯定生命尊重生命）

師：但是在現(xiàn)實(shí)生活中，是不是每個(gè)人都懂得肯定、尊重自己的生命呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家欣賞同學(xué)們自己編的兩個(gè)小品，看看兩個(gè)小品分別說(shuō)明了什么。（4個(gè)學(xué)生表演2個(gè)小品）

師：感謝4位同學(xué)的精彩表演，讓我們?cè)僖淮斡谜坡曄蛩麄儽硎靖兄x。在日常生活中，還有哪些行為是不尊重生命的表現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們思考、討論后回答。同時(shí)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)。（學(xué)生舉例）

師：同學(xué)們真的很棒，剛才我們舉的這些都是不尊重生命的表現(xiàn)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠珍惜時(shí)間，肯定生命、尊重生命，其中也包括殘疾人的生命。老師這里有4個(gè)殘疾人的相關(guān)介紹，請(qǐng)大家在我的描述中搶答出他們的名字。（老師讀提示，學(xué)生搶答）

師：下面我們一起看一下他們4人的照片（多媒體顯示：張海迪、霍金、海倫·凱勒、貝多芬的照片）。

師：誰(shuí)能說(shuō)一下他們有什么共同點(diǎn)？（3~5個(gè)學(xué)生說(shuō)共同點(diǎn)）

師：很好，他們的身體都是有殘疾的，但他們的意志都是堅(jiān)強(qiáng)的，他們都為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，都超越了自我，延伸了自己生命的價(jià)值。說(shuō)到這兒，老師想為大家布置一項(xiàng)作業(yè)（多媒體顯示：作業(yè)──搜集資料、思考問(wèn)題）。

師：上節(jié)課我們布置的第二項(xiàng)作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們搜集一些關(guān)于生命價(jià)值的名言、警句、

故事或者是自己的人生箴言，現(xiàn)在我們開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽，男生發(fā)言，男生將獲得一個(gè)笑臉，女生發(fā)言，女生將獲得一個(gè)笑臉，一會(huì)兒我們比一比誰(shuí)獲得的笑臉多。（多媒體顯示：賽一賽──學(xué)生競(jìng)賽）

師：好，時(shí)間到，老師很高興，同學(xué)們非常踴躍而且說(shuō)的都很精彩，但是，有比賽就會(huì)有輸贏，這次比賽，男生取得勝利，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。其實(shí)，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)就是延伸生命的價(jià)值。（多媒體顯示：三、延伸生命的價(jià)值）

師：的確，生命的意義不在于長(zhǎng)短而在于內(nèi)涵，許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)讓后人受益無(wú)窮，這樣，他們的生命價(jià)值就得以延伸，更有許多為社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)的人們一直以來(lái)受到人們的崇敬和追念，他們的生命價(jià)值獲得了更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。

教師總結(jié)：（多媒體出示：本課小結(jié)）

學(xué)生自己總結(jié)：3個(gè)方面的內(nèi)在聯(lián)系（多媒體顯示：內(nèi)在聯(lián)系）

師：應(yīng)該說(shuō)，到這里，《珍愛(ài)生命》這一課就全部學(xué)完了，前兩天我在網(wǎng)上看到一篇文章寫(xiě)得非常好，今天也特意拿來(lái)請(qǐng)大家欣賞，下面我們掌聲有請(qǐng)喬××同學(xué)為大家朗誦《珍愛(ài)生命》（學(xué)生配樂(lè)朗誦）。

師：?jiǎn)獭痢镣瑢W(xué)的朗誦非常精彩，是啊，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品位朝陽(yáng)與落日的從容，不管是絢麗還是平凡，生命屬于人只有一次，讓我們一起珍愛(ài)我們的生命，延伸生命的價(jià)值。最后，讓我們?cè)诔錆M愛(ài)的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。（多媒體播放《讓世界充滿愛(ài)》師生一起唱）